12《我的環(huán)保小搭檔》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

12《我的環(huán)保小搭檔》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《我的環(huán)保小搭檔》是2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材中的章節(jié)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識環(huán)保的重要性，了解常見的環(huán)保行為，學(xué)習(xí)如何與環(huán)保小搭檔共同保護(hù)環(huán)境。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，形成尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀；2）法治觀念：讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，學(xué)會在日常生活中遵守環(huán)保法規(guī)；3）實踐能力：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動能力，提高解決問題的能力；4）合作精神：鼓勵學(xué)生與環(huán)保小搭檔共同參與環(huán)保活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的環(huán)境充滿好奇，但也缺乏系統(tǒng)的環(huán)保知識。在知識層面，學(xué)生對環(huán)保的基本概念和常見環(huán)保行為了解有限，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)來逐步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感有待加強(qiáng)，需要通過課程教育來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等，這些習(xí)慣與環(huán)保理念相悖，需要在課程中加以糾正和引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響是顯著的，因為環(huán)保教育不僅關(guān)乎知識傳授，更關(guān)乎學(xué)生未來行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

鑒于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和行為特點，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（環(huán)保標(biāo)志模型、垃圾分類箱）、學(xué)生用書（道德與法治教材二年級下冊）。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、環(huán)保知識動畫、在線環(huán)保小游戲。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、環(huán)保實踐操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《我的環(huán)保小搭檔》。你們知道，我們生活的地球是一個美麗的家園，但同時也面臨著環(huán)境污染的問題。今天，我們就來認(rèn)識一位特別的環(huán)保小搭檔，一起學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的地球媽媽?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會神地聽著，臉上露出好奇的表情。

二、新課講授

1.老師展示環(huán)保標(biāo)志模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些標(biāo)志的含義。學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這些標(biāo)志代表著不同的環(huán)保要求，比如節(jié)約用水、減少污染等?！?/p>

2.老師播放環(huán)保教育視頻，讓學(xué)生了解一些常見的環(huán)保行為。觀看過程中，老師提問：“視頻中提到了哪些環(huán)保行為？你們平時有沒有做到呢？”學(xué)生積極回答，老師給予肯定。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題為：“如果你是環(huán)保小搭檔，你會做哪些事情來保護(hù)我們的地球媽媽？”學(xué)生分組討論，各抒己見。

4.老師邀請各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。老師點評并總結(jié)：“保護(hù)地球媽媽，我們可以從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、減少塑料袋使用、垃圾分類等?！?/p>

5.老師展示垃圾分類箱，講解垃圾分類的重要性。學(xué)生跟隨老師一起學(xué)習(xí)垃圾分類知識，并嘗試進(jìn)行垃圾分類。

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實踐操作，如制作環(huán)保手工藝品、繪制環(huán)保海報等。學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保，提高環(huán)保意識。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些環(huán)保問題，讓學(xué)生思考并回答。如：“如果發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，你會怎么做？”學(xué)生積極回答，老師給予鼓勵。

2.老師發(fā)放環(huán)保知識卡片，讓學(xué)生在課間休息時間互相提問，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)環(huán)保的重要性以及如何保護(hù)地球媽媽。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：觀察家庭、學(xué)校周圍的環(huán)保情況，記錄下來，并思考如何改進(jìn)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保，提高環(huán)保素養(yǎng)。

3.課后作業(yè)的設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高學(xué)生的環(huán)保行動能力。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)地球媽媽貢獻(xiàn)自己的力量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保行動手冊》：這是一本專為兒童設(shè)計的環(huán)保行動指南，內(nèi)容涵蓋了節(jié)約資源、減少污染、綠色出行等多個方面的環(huán)保知識，適合學(xué)生課后閱讀。

-《綠色生活小竅門》：這本書介紹了如何在日常生活中實踐環(huán)保，包括節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電等方面的實用小技巧，有助于學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-《地球的故事》：通過講述地球的歷史變遷和生態(tài)環(huán)境的破壞，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍和資料，深入了解環(huán)境問題的成因和解決方法。

-組織學(xué)生開展環(huán)保調(diào)查活動，例如調(diào)查社區(qū)的環(huán)境狀況，記錄下污染源和可以改善的地方。

-設(shè)立環(huán)保項目，讓學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清潔河流、宣傳環(huán)保知識等。

-通過制作環(huán)保宣傳海報或小視頻，讓學(xué)生向他人傳播環(huán)保理念，提高公眾的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的環(huán)保小發(fā)明，如節(jié)水裝置、垃圾回收利用工具等，通過創(chuàng)新解決環(huán)保問題。

3.知識點拓展：

-環(huán)境污染的類型和危害：包括大氣污染、水污染、土壤污染等，以及這些污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

-可持續(xù)發(fā)展：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實踐方法，讓學(xué)生了解如何實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-生物多樣性：探討生物多樣性的重要性，以及人類活動對生物多樣性的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生物多樣性。

-綠色能源：介紹綠色能源的概念、類型和優(yōu)勢，如太陽能、風(fēng)能、水能等，鼓勵學(xué)生思考如何利用綠色能源減少對化石燃料的依賴。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的環(huán)保小搭檔》，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如視頻、小組討論、實踐操作等，這些方法都挺有效的。孩子們在課堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不善于表達(dá)，沒有很好地參與到討論中來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的環(huán)境。

其次，我在教學(xué)策略上，嘗試了角色扮演的方式，讓孩子們扮演環(huán)保小搭檔，這樣既能提高他們的興趣，又能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色的理解還不夠深入，他們的表演也顯得有些生硬。這可能是因為我在角色扮演前的指導(dǎo)不夠細(xì)致，或者是因為他們對環(huán)保知識掌握得不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地理解角色和情境。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有一些小插曲，比如學(xué)生之間的打鬧或者注意力不集中。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，我需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)管理策略，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則、使用獎勵機(jī)制等，來提高課堂的紀(jì)律性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極回答問題，能夠說出一些基本的環(huán)保知識，比如垃圾分類、節(jié)約用水等。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們也表現(xiàn)出了很高的熱情，他們制作的手工藝品和海報都很有創(chuàng)意。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)保有了更深的認(rèn)識，他們紛紛表示要成為環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們的地球。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于環(huán)保知識的理解還不夠深入，他們在回答問題時，有時候只能說出一些表面的東西。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。另外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時，有時候?qū)W生回答問題后，我沒有立即給予評價，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

-我會加強(qiáng)課堂管理，通過多種方式提高學(xué)生的課堂紀(jì)律性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

-我會改進(jìn)提問和反饋的方式，及時給予學(xué)生評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-我會繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，通過拓展閱讀、實踐活動等方式，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-環(huán)保的重要性

-常見的環(huán)保行為

-如何與環(huán)保小搭檔共同保護(hù)環(huán)