Unit 4 I have a pen pal Part C (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPartC(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalPartC，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的培養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何描述自己的筆友和他們的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的關(guān)于介紹自己的知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，結(jié)合新內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)筆友的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和互助的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆友的特點(diǎn)進(jìn)行分析，提高觀察和評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的筆友及其特點(diǎn)。具體包括使用正確的時(shí)態(tài)描述筆友的個(gè)人信息、興趣愛(ài)好和性格特征。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述筆友的常規(guī)特點(diǎn)，如"Ihaveapenpalnamed...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...andenjoys..."。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述筆友的興趣愛(ài)好，如"He/Shelikesreadingbooks.He/Sheenjoysplayingfootball."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地描述筆友的特點(diǎn)，并在描述中運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以選擇合適的形容詞和副詞來(lái)描述筆友，以及如何將這些詞匯自然地融入到句子中。例如，學(xué)生可能知道筆友很友好，但不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)“friendly”，或者不知道如何將“friendly”融入到句子中。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-提供詞匯列表，讓學(xué)生選擇合適的形容詞和副詞來(lái)描述筆友。

-通過(guò)示例句子展示如何將形容詞和副詞融入句子，如："Mypenpalisveryfriendly.He/Shealwayssmilesandisverykind."

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作來(lái)練習(xí)描述筆友，教師提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，幫助學(xué)生掌握描述筆友的基本句型和常用詞匯。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)描述筆友。

-合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，讓學(xué)生相互描述筆友，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-語(yǔ)音設(shè)備：使用錄音設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生糾正口語(yǔ)錯(cuò)誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdescribingourpenpals.Doyouhaveapenpal?Let'sstartbysharingalittleaboutthem.

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張國(guó)際友誼日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，并引出本節(jié)課的主題。

3.提出問(wèn)題：Whatdoyouusuallywritetoyourpenpal?Howdoyoudescribethem?引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述自己的筆友。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：Introducenewvocabularyrelatedtodescribingpeople,suchas"friendly,""smart,""kind,""outgoing,"and"shy."

2.語(yǔ)法講解：Teachtheuseofthepresentsimpletensetodescribepeople'scharacteristicsandhabits.

3.示例展示：Provideasamplesentencetodemonstratehowtodescribeapenpal,e.g.,"Mypenpalisveryfriendly.He/Sheis12yearsoldandlikesreadingbooks."

4.學(xué)生跟讀：讓學(xué)生跟讀示例句子，加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生從提供的詞匯中選擇合適的詞來(lái)描述自己的筆友。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，描述自己的筆友。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)筆友，用英語(yǔ)描述該筆友的特點(diǎn)。

4.小組展示：每組派代表展示描述，其他組評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.反饋與糾正：針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予反饋和糾正，確保學(xué)生理解正確。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“Doyouthinkyourpenpalisfriendly?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.角色扮演：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬描述筆友的情景。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述筆友時(shí)要注意的語(yǔ)法和詞匯。

2.拓展：讓學(xué)生思考如何通過(guò)電子郵件或社交媒體與筆友保持聯(lián)系，提高跨文化交際能力。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集或編寫(xiě)關(guān)于不同國(guó)家文化習(xí)俗的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼和交流方式。

-視頻資源：選取一些關(guān)于國(guó)際友誼和交流的短片，如外國(guó)學(xué)生的日常生活片段，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)表達(dá)和了解外國(guó)文化。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：推薦一些在線筆友交流平臺(tái)，如HelloTalk、Tandem等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與真實(shí)的外國(guó)朋友進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，如節(jié)日、飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，將這些文化元素融入到對(duì)筆友的描述中。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織定期的口語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)描述自己的筆友，并從同伴那里獲得反饋。

-寫(xiě)作實(shí)踐：布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己筆友的文章，可以包括筆友的背景、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-項(xiàng)目合作：設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交流項(xiàng)目，讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究該地區(qū)的文化，并通過(guò)英語(yǔ)制作一個(gè)介紹視頻或報(bào)告，展示給全班同學(xué)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如文化交流活動(dòng)、慈善義賣等，讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論如何更好地與筆友交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)描述筆友，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多元評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，還關(guān)注他們的寫(xiě)作能力和文化理解，這樣可以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)理解不夠深入，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際交流中的運(yùn)用。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意積極參與討論和展示，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：雖然我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的反饋不夠及時(shí)和具體，學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確了解自己的進(jìn)步和不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.語(yǔ)法講解深化：針對(duì)語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行更深入的講解，并結(jié)合具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的角色和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論和展示中來(lái)，同時(shí)，我也會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)反饋：為了使評(píng)價(jià)更加有效，我計(jì)劃在課后及時(shí)給予學(xué)生具體的反饋，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

4.結(jié)合文化教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將文化教學(xué)融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，通過(guò)介紹不同國(guó)家的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

5.利用信息技術(shù)：我會(huì)嘗試使用更多的信息技術(shù)，如在線平臺(tái)、教育軟件等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效率。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特點(diǎn)的常用詞匯：friendly,smart,kind,outgoing,shy,etc.

-描述日?；顒?dòng)的常用句型：He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...andenjoys.../doing...

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和愛(ài)好。

②詞匯：

-形容詞：friendly,smart,kind,outgoing,shy,etc.

-動(dòng)詞短語(yǔ)：like,enjoy,do,read,play,etc.

③句型：

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