【語(yǔ)文】《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修下冊(cè)

賞人物風(fēng)采品辭令之妙——《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)1.品味游說(shuō)藝術(shù)，培養(yǎng)說(shuō)理論辯的能力。2.探究燭之武的形象，培養(yǎng)顧全大局的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)目標(biāo)1.借助課文注釋、工具書(shū)等，積累重要文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古代文化常識(shí)等。2.分析燭之武說(shuō)辭，在對(duì)話情境中品味春秋時(shí)期外交語(yǔ)言藝術(shù)。3.分析燭之武的形象，感受其人格魅力，培養(yǎng)顧全大局的愛(ài)國(guó)主義精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課堂導(dǎo)入中國(guó)外交官——“外交天團(tuán)”視頻感悟“說(shuō)辭”魅力。二、學(xué)習(xí)任務(wù)課前預(yù)習(xí)任務(wù)作者簡(jiǎn)介左丘明(約前502—約前422)，春秋時(shí)期魯國(guó)人。世代為史官，并與孔子一起“乘如周，觀書(shū)于周史”，據(jù)有關(guān)魯國(guó)以及其他諸侯國(guó)大量的史料，依《春秋》著成了編年史《左傳》，晚年雙目失明，仍發(fā)憤編修國(guó)史和國(guó)別史《國(guó)語(yǔ)》，成為史學(xué)的開(kāi)山鼻祖，被譽(yù)為“百家文字之宗，萬(wàn)世古文之祖”。（二）寫(xiě)作背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國(guó)，與晉結(jié)好，但最終也沒(méi)能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。（三）文體知識(shí)1.《春秋》是中國(guó)現(xiàn)存的第一部編年體史書(shū)，按年記載了春秋時(shí)魯國(guó)從隱公元年到哀公十四年或十六年間（前722～前481或前479）的歷史大事。特點(diǎn)：（1）極為簡(jiǎn)略；（2）春秋筆法和微言大義。經(jīng)常運(yùn)用具有特定含義的字眼或獨(dú)特的行文方式，暗寓作者對(duì)某人某事的看法和褒貶。2.《左傳》《左傳》又名《春秋左氏傳》，是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。《左傳》是《春秋左氏傳》的簡(jiǎn)稱(chēng)，又名《左氏春秋》。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”?！蹲髠鳌分饕涊d了東周前期240多年各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件?！蹲髠鳌访鑼?xiě)人物生動(dòng)細(xì)致，人物語(yǔ)言富有文學(xué)色彩，敘寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，記錄了不少外交辭令、議論、諫說(shuō)，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。3.中國(guó)古代史書(shū)體例編年體：按年月日順序編寫(xiě)的史書(shū)體裁。如《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。國(guó)別體：分不同的國(guó)家編寫(xiě)的史書(shū)體裁。如《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》等。紀(jì)傳體：以人物傳記為中心的史書(shū)體裁。如《史記》《漢書(shū)》等。課中學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：實(shí)詞釋義（學(xué)案）學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知題目關(guān)鍵詞，文章文眼是什么？（退）解題：燭之武（人物，鄭國(guó)大夫）燭表示地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人”退：（動(dòng)詞使動(dòng)用法，使退）秦師：（對(duì)象）分析：（1）一人與萬(wàn)人，力量懸殊，充滿懸念；（2）“退”是智退，而非力搏也；《孫子兵法·謀攻》：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！?、脈絡(luò)分析：為何退？（第一段）誰(shuí)去退？退誰(shuí)？（第二段）怎樣退？（第三段）退結(jié)果？（第三、四段）學(xué)習(xí)任務(wù)三：具體分析一、為何退?無(wú)禮于晉貳于楚（結(jié)合學(xué)案時(shí)代背景分析）如果你是戰(zhàn)地記者，該如何報(bào)道此處？（1）標(biāo)題：戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)！秦晉聯(lián)手圍鄭，鄭國(guó)滅亡倒計(jì)時(shí)?。?）戰(zhàn)前狀況特點(diǎn)：實(shí)力懸殊、師出有名、圍而未攻、秦晉分駐（3）戰(zhàn)前氣氛：（用幾個(gè)成語(yǔ)概括）一觸即發(fā)、黑云壓城、岌岌可危、山雨欲來(lái)（4）預(yù)測(cè)鄭國(guó)結(jié)局：（用幾個(gè)成語(yǔ)概括）一擊即潰、束手待斃、分崩離析、刀俎魚(yú)肉二、誰(shuí)去退?退誰(shuí)？誰(shuí)去退——燭之武思考1：燭之武何許人？燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國(guó)一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說(shuō)的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已年過(guò)七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚?！T夢(mèng)龍《東周列國(guó)演義》思考2：為何是他？佚之狐的推薦（側(cè)面描寫(xiě)：襯托燭之武出眾才能）先辭再許：體現(xiàn)燭之武在國(guó)家危難時(shí)不計(jì)個(gè)人得失，深明大義，不顧個(gè)人安危，臨危受命，挺身而出的義勇精神和愛(ài)國(guó)情懷。是志士，是勇士，是辨士。退誰(shuí)——秦國(guó)（結(jié)合學(xué)案分析）1.秦晉的友好關(guān)系2.擴(kuò)張爭(zhēng)霸的野心①為秦師撤退埋下伏筆②兩國(guó)軍隊(duì)沒(méi)有駐扎在一起，為成功退秦師提供了可能性。三、退結(jié)果?秦鄭盟使戍還；晉去仁；知；武四、怎樣退？（重難點(diǎn)）攻心計(jì)，憑口才一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！妒酚洝て皆袀鳌贩磸?fù)朗誦《燭之武退秦師》第三段的內(nèi)容，探究燭之武的說(shuō)辭藝術(shù)。說(shuō)理內(nèi)容說(shuō)理技巧秦晉圍鄭，鄭既知亡示弱投誠(chéng)，以退為進(jìn)越國(guó)敝遠(yuǎn)，亡鄭陪鄰曉之以害，動(dòng)搖秦軍舍鄭無(wú)害，共其乏困誘之以利，拉攏秦軍秦為晉賜，背信棄義以史為鑒，離間秦晉闕秦利晉，唯君圖之推測(cè)未來(lái)，養(yǎng)虎為患五、探究“說(shuō)辭”之美內(nèi)容：善于示人以弱，以“退”巧避問(wèn)題善于分析利弊，以“害”巧析形勢(shì)善于揣摩心理，以“利”巧攻心理善于利用矛盾，以“史”巧施離間語(yǔ)氣：言辭委婉透徹，柔中帶剛，思路清晰縝密六：品評(píng)“人格”之正分析燭之武的人物形象。明確：燭之武是一位深明大義的君子。茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之。國(guó)家危亡之秋，深明大義，燭之武放下了對(duì)鄭伯不能識(shí)人用才的抱怨，依然挺身而出，孤身入秦，英雄之舉，可歌可泣。燭之武是一位令人佩服的辯士。面對(duì)強(qiáng)秦，他能言善辯、心思縝密、侃侃而談、胸有成竹。燭之武是一位令人心酸的勇士。一個(gè)須發(fā)的老者，夜縋而出，拄著拐杖，孤身入秦營(yíng)，視死如歸，以一敵眾。歲月給了他太多的落寞與不甘，同時(shí)也磨礪出他特有的堅(jiān)毅與沉穩(wěn)，他把最樸素的愛(ài)獻(xiàn)給了國(guó)家。說(shuō)明：本任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生分析燭之武的形象，感受其人格魅力，培養(yǎng)顧全大局的愛(ài)國(guó)主義精神。拓展延伸分析：晉文公拒絕子犯出兵的請(qǐng)求的理由？明確：他以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，“不仁”只是借口，如果真講“仁義”，就不會(huì)發(fā)兵攻鄭?！安恢笔菍?shí)質(zhì)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的客觀分析，是對(duì)動(dòng)武后果的冷靜判斷；“不武”，則是因?yàn)閯贁‰y以預(yù)料。所以，說(shuō)到底，晉的退兵，是“利”字使然。八、寫(xiě)作特點(diǎn)1、情節(jié)波瀾起伏大軍壓境（十萬(wàn)火急）——佚之狐薦燭之武（一線生機(jī)）—-燭之武發(fā)牢騷（波瀾）——鄭公平息燭之武的怨氣（轉(zhuǎn)機(jī))——燭之武出使退敵成功（大功告成）——子犯建議攻秦(出現(xiàn)危機(jī))——晉公再曉之以理（一場(chǎng)虛驚）。2、伏筆和照應(yīng)得當(dāng)秦、晉圍鄭，是因?yàn)槠錈o(wú)禮于晉，且貳于楚也，說(shuō)明秦、鄭并沒(méi)有多大的矛盾沖突。這就為燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應(yīng)了開(kāi)頭的“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”。“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。3、敘事詳略得當(dāng)。詳寫(xiě)燭之武的說(shuō)辭。略寫(xiě)“退秦師”的前因后果。九、課堂總結(jié)攻心為上，巧舌如簧，智退秦晉紓國(guó)難。國(guó)家第一，義無(wú)反顧，敢舍得失照古今。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我們學(xué)習(xí)了燭之武這位優(yōu)秀的外交官的勸說(shuō)技