11一塊奶酪教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

11一塊奶酪教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11一塊奶酪教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本課以統(tǒng)編版三年級上冊語文課本中的《一塊奶酪》為教學(xué)載體，通過朗讀、討論、表演等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。課程設(shè)計緊密圍繞課文主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語文的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文本的深入理解和分析能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。通過《一塊奶酪》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會把握人物心理，感受作者情感，增強(qiáng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生的審美情感和道德情操的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握人物心理變化。

2.學(xué)會從不同角度進(jìn)行文本分析，提升閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.理解作者對奶酪的描述，體會作者的情感。

2.在合作學(xué)習(xí)中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人有效溝通。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文內(nèi)容，通過角色扮演加深對人物心理的理解。

2.利用多媒體展示奶酪的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀感受奶酪的特點(diǎn)，激發(fā)情感共鳴。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。

4.提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)和寫作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版三年級上冊語文教材電子版

-信息化資源：奶酪圖片、相關(guān)背景音樂、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、課本、卡片、小黑板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個與奶酪相關(guān)的小故事，引發(fā)學(xué)生對《一塊奶酪》的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)食物、情感表達(dá)等方面的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《一塊奶酪》的背景、人物和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：通過展示奶酪的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受奶酪的特點(diǎn)，激發(fā)情感共鳴。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“奶酪在故事中扮演了什么角色？”“奶酪對故事情節(jié)有何影響？”等。

3.小組合作（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與奶酪相關(guān)的話題進(jìn)行深入探討，如：“奶酪在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些用途？”“奶酪的制作過程是怎樣的？”等。

-小組匯報：每組派代表向全班同學(xué)匯報討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演故事中的角色，如小松鼠、小熊等，通過表演加深對人物心理的理解。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在表演中更好地把握人物情感。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題給予個別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)故事、觀察生活中的食物等，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，營造輕松愉快的課堂氛圍。同時，教師要及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、閱讀理解能力提升

二、語言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上的討論、匯報和角色扮演中，不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且能夠準(zhǔn)確地使用語言描述人物和事件，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

三、情感體驗(yàn)與道德認(rèn)知

四、合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通、協(xié)商，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的過程有助于學(xué)生形成團(tuán)隊精神，提高了解決問題的能力。

五、審美素養(yǎng)

六、寫作能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)《一塊奶酪》后，能夠模仿文本的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。通過寫作實(shí)踐，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉和提高。

七、跨學(xué)科知識應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)《一塊奶酪》的過程中，不僅涉及到語文知識，還可能涉及到自然科學(xué)、社會學(xué)等其他學(xué)科的知識。學(xué)生能夠在不同學(xué)科之間建立聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識的能力。

八、自主學(xué)習(xí)能力

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)《一塊奶酪》后，不僅在語文知識方面取得了顯著的進(jìn)步，而且在語言表達(dá)、情感認(rèn)知、合作學(xué)習(xí)、審美素養(yǎng)、寫作能力、跨學(xué)科知識和自主學(xué)習(xí)能力等方面都有了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅符合教學(xué)實(shí)際，而且具有很強(qiáng)的實(shí)用性，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-奶酪的象征意義

-人物心理變化

-故事情節(jié)發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-奶酪、小松鼠、小熊、爭搶、分享、合作

③重點(diǎn)句子：

-“小松鼠和小熊爭搶著奶酪，誰也不肯讓誰?！?/p>

-“最后，它們決定一起把奶酪分成兩半，共同享用?！?/p>

-“奶酪，這個小小的東西，卻讓它們學(xué)會了分享和合作?！闭n堂1.課堂提問評價：

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如：“奶酪在故事中代表了什么？”

-觀察學(xué)生在回答問題時是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

-對于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生給予耐心引導(dǎo)，幫助他們理解正確答案。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠與同伴合作。

-注意學(xué)生的情感變化，如是否對故事內(nèi)容產(chǎn)生共鳴、是否能夠投入角色扮演中。

-通過觀察，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-評估學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如是否能夠擔(dān)任組長、是否能夠積極引導(dǎo)討論。

-通過小組討論的評價，了解學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

4.角色扮演評價：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確把握人物性格和情感，是否能夠生動地展現(xiàn)故事情節(jié)。

-評估學(xué)生的表演技巧和表達(dá)能力，如是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和肢體語言。

-通過角色扮演的評價，提高學(xué)生的表演能力和情感體驗(yàn)。

5.課堂測試評價：

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的測試題，如填空、選擇題、簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對課文知識的掌握程度。

-通過測試，了解學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠掌握必要的知識點(diǎn)。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于作業(yè)中的錯誤進(jìn)行耐心講解，幫助學(xué)生糾正。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原句：“小松鼠和小熊爭搶著奶酪，誰也不肯讓誰?！?/p>

-仿寫：“小鳥和小鳥爭奪著樹枝，誰也不愿意離開?！?/p>

2.故事情節(jié)續(xù)寫：

-提示：在故事中，小松鼠和小熊最終決定一起分享奶酪。請續(xù)寫故事，描述它們是如何合作的。

-續(xù)寫示例：小松鼠和小熊一起找來一塊大石頭，將奶酪放在石頭上。它們輪流吃奶酪，直到每個人都滿意為止。

3.角色分析：

-提示：分析故事中的小松鼠和小熊，思考它們在故事中的表現(xiàn)和性格特點(diǎn)。

-分析示例：小松鼠在故事中表現(xiàn)出了機(jī)智和勇敢，它想出了將奶酪放在石頭上的辦法，讓小熊也能吃到奶酪。

4.詞語運(yùn)用：

-提示：從課文中找出“爭搶”、“分享”、“合作”等詞語，并解釋它們在故事中的作用。

-詞語解釋示例：爭搶表示小松鼠和小熊為了奶酪而互相爭奪，分享表示它們最終決定共同享用奶酪，合作表示它們一起找到了解決問題的方法。

5.寫作練習(xí)：

-提示：以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，描述一次你和小伙伴合作解決問題的經(jīng)歷。

-寫作示例：一次，我和朋友一起參加學(xué)校的拔河比賽。我們互相鼓勵，共同努力，最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白了友誼的力量，讓我們在面對困難時更加團(tuán)結(jié)一心。