Unit 3 All about me （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Allaboutme（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授冀教版2024版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Allaboutme的相關(guān)知識(shí)，包括介紹個(gè)人基本信息、興趣愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，如日常用語、問候語、介紹自己等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過介紹個(gè)人信息的練習(xí)，學(xué)生將提升語言表達(dá)和交流能力；通過了解不同國家的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析個(gè)人信息描述的技巧，發(fā)展批判性思維；最后，通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和社交互動(dòng)有較高的興趣。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語聽說能力，而另一些學(xué)生可能還在適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)英語字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。然而，對(duì)于描述個(gè)人信息的詞匯和句型，學(xué)生的掌握程度不一，需要教師通過本節(jié)課進(jìn)行鞏固和拓展。

2.能力水平：學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在口語表達(dá)方面，缺乏自信和流利度。在寫作方面，學(xué)生能夠完成簡(jiǎn)單的句子，但對(duì)于描述個(gè)人特點(diǎn)、愛好等復(fù)雜信息的能力有限。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不同的能力。部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，而有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈εd趣而參與度不高。此外，學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律、尊重他人等方面也有不同的表現(xiàn)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講；而有的學(xué)生可能存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有冀教版2024版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Allaboutme的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個(gè)人照片、興趣愛好圖片、視頻片段等，以及相關(guān)的英語國家文化背景資料。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括個(gè)人信息詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于板書和展示，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲《AllAboutThatBass》引入本節(jié)課的主題。在歌曲結(jié)束后，教師提問：“Doyouknowwhatthesongisabout?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”（你們知道這首歌講的是什么？你們猜今天我們要學(xué)什么？）以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——介紹個(gè)人信息。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示個(gè)人信息相關(guān)的詞匯，如name,age,nationality,hobbies等，并通過例句讓學(xué)生理解這些詞匯的用法。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生將新詞匯與已學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)比，加深印象。

（2）句型結(jié)構(gòu)分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解介紹個(gè)人信息的常用句型，如“What’syourname?I’m…”,“Howoldareyou?I’m…”,“Whereareyoufrom?Icomefrom…”等。通過舉例和示范，讓學(xué)生掌握這些句型的結(jié)構(gòu)。

（3）語法點(diǎn)講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解與介紹個(gè)人信息相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及被動(dòng)語態(tài)的用法。通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語法點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如介紹自己、介紹家人、介紹朋友等。學(xué)生根據(jù)分配的角色，用英語進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）信息匹配

詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于個(gè)人信息的卡片，每張卡片上寫有一個(gè)人的基本信息。學(xué)生需要根據(jù)卡片上的信息，將其與對(duì)應(yīng)的人匹配起來。

（3）個(gè)人介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求每位學(xué)生用英語介紹自己的基本信息，包括姓名、年齡、國籍、興趣愛好等。學(xué)生輪流進(jìn)行，其他學(xué)生作為評(píng)委，給予評(píng)價(jià)和建議。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論內(nèi)容：學(xué)生討論如何用英語描述自己的興趣愛好。

舉例回答：XXXlikesplayingfootball.He/Shealsoenjoysreadingbooks.

（2）討論內(nèi)容：學(xué)生討論如何用英語介紹自己的家人。

舉例回答：Myfatherisateacher.HeteachesChineseatamiddleschool.

（3）討論內(nèi)容：學(xué)生討論如何用英語介紹自己的朋友。

舉例回答：MybestfriendisLily.Sheisakindandintelligentgirl.

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)介紹個(gè)人信息的重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂活動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提問：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandothers.Whatarethekeypointsweshouldremember?”（今天，我們學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人。我們應(yīng)該記住哪些重點(diǎn)？）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握介紹個(gè)人信息的核心詞匯，如name,age,nationality,hobbies等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯構(gòu)建完整的句子，如“What’syourname?”、“I’m…yearsold”和“Icomefrom…”等，這些句型在日常生活中非常實(shí)用。

2.語言表達(dá)能力提升

3.語法知識(shí)鞏固

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與介紹個(gè)人信息相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及被動(dòng)語態(tài)。通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語法點(diǎn)，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

5.學(xué)習(xí)策略和方法改進(jìn)

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過詞匯卡片、角色扮演和小組討論等方法來鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些學(xué)習(xí)策略和方法有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地掌握英語。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

7.課堂參與度提升

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在課堂上更加積極，愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。

8.信心和動(dòng)力增強(qiáng)

總結(jié)來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在學(xué)生詞匯和句型的掌握、語言表達(dá)能力的提升、語法知識(shí)的鞏固、文化意識(shí)的增強(qiáng)、學(xué)習(xí)策略和方法的改進(jìn)、自主學(xué)習(xí)能力的提高、課堂參與度的提升以及信心和動(dòng)力的增強(qiáng)等方面。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-個(gè)人信息相關(guān)詞匯：name,age,nationality,hobbies,favorite,etc.

-家庭成員相關(guān)詞匯：father,mother,brother,sister,etc.

-地點(diǎn)相關(guān)詞匯：home,school,city,country,etc.

②句型重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Iam…yearsold.Mynameis…Icomefrom…

-一般過去時(shí)：Iwas…yearsold.Mynamewas…Icamefrom…

-被動(dòng)語態(tài)：Iam…by…He/Sheis…by…

③語法點(diǎn)重點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)：Ieatbreakfastat7o'clock.

-一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的事情：IlivedinBeijinglastyear.

-被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：Thebookwaswrittenbytheteacher.八、教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們教師更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。今天，我想針對(duì)我們剛剛結(jié)束的冀教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Allaboutme這一節(jié)課，進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過歌曲導(dǎo)入，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)介紹個(gè)人信息這個(gè)主題產(chǎn)生了好奇心。在詞匯和句型的講解中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。比如，我在講解“hobbies”這個(gè)詞匯時(shí)，就結(jié)合了一些學(xué)生可能感興趣的活動(dòng)，如“playingfootball”,“readingbooks”，這樣讓學(xué)生更容易聯(lián)想到這個(gè)詞匯的實(shí)際用法。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一般過去時(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解不夠清晰，容易混淆一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我決定在下一節(jié)課中，用更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)。

另外，我在實(shí)踐活動(dòng)中的分組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び⒄Z而參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。我可以嘗試一些小組合作的游戲或者角色扮演活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

在板書設(shè)計(jì)上，我盡量將重點(diǎn)詞匯和句型清晰地展示出來，但有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于板書上的內(nèi)容不太關(guān)注，可能是因?yàn)榘鍟膬?nèi)容不夠生動(dòng)或者與學(xué)生的興趣脫節(jié)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試使用更多樣的板書形式，比如使用彩色粉筆或者結(jié)合圖片、圖表等，以吸引學(xué)生的注意力。

此外，我也反思了課堂上的互動(dòng)情況。雖然我努力鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，但有些學(xué)生還是不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一些安全的問題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。典型例題講解在冀教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Allaboutme這一章節(jié)中，介紹個(gè)人信息的詞匯和句型是教學(xué)的重點(diǎn)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

1.例題：

MynameisLiHua.Iamtwelveyearsold.IcomefromChina.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的使用。學(xué)生需要掌握主語、be動(dòng)詞和形容詞的正確搭配。答案如下：

-Whoisthis?ThisisLiHua.

-Howoldareyou?Iamtwelve.

-Whereareyoufrom?IcomefromChina.

2.例題：

Sheisateacher.SheteachesEnglishatamiddleschool.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生需要知道被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)是“be+過去分詞”。答案如下：

-Whatdoesshedo?Sheisateacher.

-Whatdoessheteach?SheteachesEnglish.

-Wheredoesshework?Sheteachesatamiddleschool.

3.例題：

Mybrotherisadoctor.Heworksinahospital.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題同樣考查一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。答案如下：

-Whatdoesyourbrotherdo?Heisadoctor.

-Wheredoeshework?Heworksinahospital.

4.例題：

Theyarestudents.Theystudyatahighschool.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題考查的是一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生需要掌握名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。答案如下：

-Whoareth