11大家排好隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“11大家排好隊(duì)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，提高道德素養(yǎng)，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的意識(shí)。

2.提升學(xué)生合作與溝通能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我管理和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能理解排隊(duì)的重要性和必要性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用排隊(duì)規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在實(shí)際情況中自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則。

2.學(xué)生在不同場(chǎng)景下能夠靈活運(yùn)用排隊(duì)禮儀。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解排隊(duì)規(guī)則。

2.采用小組討論、班級(jí)競(jìng)賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排隊(duì)重要性的認(rèn)識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等生活中實(shí)踐排隊(duì)禮儀，培養(yǎng)良好習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受排隊(duì)規(guī)則的重要性。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“排隊(duì)接力”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)排隊(duì)禮儀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示排隊(duì)在不同場(chǎng)合的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于公共場(chǎng)所排隊(duì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考排隊(duì)在生活中的重要性。

2.提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)排隊(duì)的情況嗎？排隊(duì)有什么好處？

3.引出課題：“11大家排好隊(duì)”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如先來(lái)后到、不插隊(duì)等。

2.通過(guò)圖片展示，分析排隊(duì)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)等。

3.講解排隊(duì)禮儀，如保持安靜、不擁擠等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同場(chǎng)景下的排隊(duì)者，如學(xué)生、病人、顧客等，體驗(yàn)排隊(duì)過(guò)程。

2.排隊(duì)接力游戲：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行排隊(duì)接力比賽，鞏固排隊(duì)規(guī)則。

3.情景模擬：模擬公共場(chǎng)所排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)禮儀。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論排隊(duì)在生活中的重要性，舉例說(shuō)明。

2.分享在排隊(duì)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

3.討論如何培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣，提出建議。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則和禮儀的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在排隊(duì)過(guò)程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行排隊(duì)禮儀，成為文明公民。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則和禮儀。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，提高道德素養(yǎng)。通過(guò)角色扮演、游戲和情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握排隊(duì)知識(shí)，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。教學(xué)用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠理解并記住排隊(duì)的意義，認(rèn)識(shí)到排隊(duì)是遵守公共秩序、維護(hù)社會(huì)和諧的重要體現(xiàn)。

-學(xué)生掌握了基本的排隊(duì)規(guī)則，如“先來(lái)后到”、“不插隊(duì)”、“保持安靜”等，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)則。

-學(xué)生了解了排隊(duì)在不同場(chǎng)景下的具體應(yīng)用，如在學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)合如何排隊(duì)，以及排隊(duì)時(shí)的文明禮儀。

2.**能力培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中提升了問(wèn)題解決能力，能夠在遇到排隊(duì)混亂的情況時(shí)，提出合理的解決方案。

-學(xué)生的小組討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)排隊(duì)游戲的參與，學(xué)生體驗(yàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.**行為習(xí)慣方面**：

-學(xué)生在日常生活中更加注重遵守排隊(duì)規(guī)則，自覺(jué)地在公共場(chǎng)所排隊(duì)等候，不再隨意插隊(duì)或擁擠。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和日常生活中，能夠主動(dòng)提醒家人或同學(xué)排隊(duì)等候，成為文明行為的傳播者。

-學(xué)生在面對(duì)他人違反排隊(duì)規(guī)則時(shí)，能夠正確地指出并引導(dǎo)他人遵守規(guī)則，表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

4.**情感態(tài)度方面**：

-學(xué)生對(duì)排隊(duì)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了耐心和毅力，能夠在等待中保持冷靜和積極的態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)他人的尊重和關(guān)心，懂得了在公共場(chǎng)所為他人著想的重要性。

-學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了興趣，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序是每個(gè)公民的責(zé)任。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生不僅掌握了排隊(duì)的相關(guān)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣和積極的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生未來(lái)的社會(huì)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《公共秩序的故事》選段，講述公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性和遵守秩序的益處。

-視頻資源：《排隊(duì)的一天》紀(jì)錄片片段，展示不同公共場(chǎng)所的排隊(duì)現(xiàn)象，以及排隊(duì)過(guò)程中體現(xiàn)的社會(huì)文明。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《公共秩序的故事》選段，思考排隊(duì)規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-觀看《排隊(duì)的一天》紀(jì)錄片片段，記錄自己在排隊(duì)過(guò)程中的觀察和感受，并與同學(xué)分享。

-教師推薦閱讀材料：

-《排隊(duì)的小秘密》：一本兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事講述排隊(duì)的重要性。

-《公共場(chǎng)所文明行為指南》：一本實(shí)用性書(shū)籍，詳細(xì)介紹公共場(chǎng)所的各種文明行為規(guī)范。

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀或觀看后，如有疑問(wèn)，教師應(yīng)提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么公共場(chǎng)所要排隊(duì)？”“不排隊(duì)會(huì)有什么后果？”等。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-家庭作業(yè)：學(xué)生在家中嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的排隊(duì)游戲，與家人一起玩，并記錄游戲中的排隊(duì)規(guī)則和經(jīng)驗(yàn)。

-小組作業(yè)：學(xué)生分組討論，針對(duì)生活中常見(jiàn)的排隊(duì)現(xiàn)象，如食堂、超市等，設(shè)計(jì)一套排隊(duì)規(guī)則和禮儀指南。

-社會(huì)調(diào)查：學(xué)生可以觀察并記錄學(xué)校、社區(qū)等公共場(chǎng)所的排隊(duì)情況，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

4.**延伸學(xué)習(xí)**：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)規(guī)則在更大社會(huì)背景下的意義，如交通規(guī)則、工作場(chǎng)所的秩序等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞中關(guān)于排隊(duì)秩序的報(bào)道，討論如何通過(guò)排隊(duì)體現(xiàn)公民素質(zhì)和社會(huì)文明。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的短文，分享自己的理解和觀點(diǎn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些。我放了一段排隊(duì)視頻，孩子們看得很認(rèn)真，但是我覺(jué)得如果我能結(jié)合一些有趣的故事或者小案例，可能會(huì)更容易吸引他們的注意力，讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了幾個(gè)不同的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮巧缪葜刑貏e投入，他們能夠很好地理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。但是，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，孩子們玩得很開(kāi)心，而且通過(guò)游戲，他們更好地理解了排隊(duì)規(guī)則。但是，我也注意到，有些孩子在實(shí)際操作中還是有些混亂，這說(shuō)明我在游戲設(shè)計(jì)上可能還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能在游戲中得到鍛煉。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“排隊(duì)有什么好處？”“你遇到過(guò)不排隊(duì)的情況嗎？”等等。孩子們的回答很豐富，他們不僅能夠從自己的經(jīng)歷中找到例子，還能夠提出一些很有建設(shè)性的建議。這讓我覺(jué)得，孩子們?cè)诘赖屡c法治方面的思考能力有了提升。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了