21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《青蛙賣泥塘》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述青蛙賣泥塘的故事，幫助學(xué)生鞏固二年級下冊語文教材中的生字詞、句子結(jié)構(gòu)和閱讀理解能力。與課本內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密，如《青蛙賣泥塘》選自統(tǒng)編版二年級下冊語文課本，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握課本中的相關(guān)知識點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述故事，提升語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.促進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞故事中的自然美和生活美，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對故事充滿好奇心，喜歡通過聽故事、講故事來學(xué)習(xí)。在知識層面上，他們已經(jīng)掌握了一定的漢語拼音和簡單的生字詞，但詞匯量有限，句子結(jié)構(gòu)較為簡單。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力初步形成，但分析故事情節(jié)、理解人物情感的能力尚需提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年紀(jì)較小，他們可能在課堂上容易分心，需要教師的耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓芾怼Ｔ谡n堂上，他們需要通過互動(dòng)和合作來提高學(xué)習(xí)效果，因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)有限，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重生字詞的識記和朗讀技巧的培養(yǎng)，同時(shí)，通過故事中的情節(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀理解能力。此外，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化，如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，講解生字詞和句子結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色情感，提高語言表達(dá)能力和情感理解。

3.使用多媒體課件展示故事背景和插圖，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰”，復(fù)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《青蛙賣泥塘》，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧，首先請同學(xué)們翻開課本，找到《青蛙賣泥塘》這篇課文。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們讀完課文后，對這篇課文有什么初步的了解？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、細(xì)讀課文，品味語言

1.老師說：“接下來，我們要細(xì)讀課文，品味語言。請大家再次閱讀課文，找出自己最喜歡的句子，并思考為什么喜歡?！?/p>

2.學(xué)生細(xì)讀課文，找出喜歡的句子。

3.老師請學(xué)生分享喜歡的句子，并引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的修辭手法和表達(dá)效果。

4.學(xué)生分享喜歡的句子，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、探究課文主旨，理解人物形象

1.老師說：“這篇課文通過講述青蛙賣泥塘的故事，告訴我們一個(gè)道理。請大家思考一下，這個(gè)道理是什么？”

2.學(xué)生思考，老師提問：“你們認(rèn)為青蛙在故事中是一個(gè)怎樣的角色？”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)青蛙的形象特點(diǎn)。

4.老師說：“那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？”

5.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)課文主旨。

五、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力

1.老師說：“接下來，我們來分析一下故事情節(jié)。請大家分小組討論，找出故事中的高潮部分，并說明原因?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)故事情節(jié)。

4.老師說：“通過分析故事情節(jié)，我們不僅了解了故事內(nèi)容，還提高了閱讀理解能力?，F(xiàn)在，請同學(xué)們再次閱讀課文，嘗試用自己的話復(fù)述故事。”

六、總結(jié)全文，鞏固知識

1.老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了《青蛙賣泥塘》這篇課文，了解了故事內(nèi)容，感受到了青蛙的形象特點(diǎn)，還明白了課文想要告訴我們的道理。下面，請同學(xué)們總結(jié)一下這篇課文的主要內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師說：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了生字詞和句子結(jié)構(gòu)，還提高了閱讀理解能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師說：“今天的作業(yè)是，請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《青蛙賣泥塘》這個(gè)故事，并思考一下，這個(gè)故事給你帶來了哪些啟示?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

八、課堂小結(jié)

1.老師說：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！”

2.學(xué)生齊聲回答：“老師再見！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小蝌蚪找媽媽》：這是一篇經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了小蝌蚪尋找媽媽的故事。通過閱讀這篇故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解動(dòng)物之間的關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)到一些新的生字詞。

-《荷葉母親》：這篇散文以荷葉為母親，描繪了荷葉對孩子們的關(guān)愛和保護(hù)。通過閱讀這篇散文，學(xué)生可以體會到自然界的溫馨和生命的偉大，同時(shí)學(xué)習(xí)到比喻和擬人的修辭手法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的資料，了解青蛙在自然界中的作用，以及保護(hù)青蛙的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，如青蛙的叫聲、荷葉的生長等，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高觀察和思考能力。

-組織學(xué)生開展“小小自然觀察家”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，記錄和分享自己的觀察日記，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“青蛙泥塘設(shè)計(jì)大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的青蛙泥塘，培養(yǎng)學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。

-開展“青蛙故事會”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的青蛙故事，通過講述和分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-結(jié)合科學(xué)課，開展“青蛙生態(tài)保護(hù)講座”，邀請相關(guān)專家或老師給學(xué)生講解青蛙的生態(tài)保護(hù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.知識點(diǎn)拓展：

-介紹青蛙的生物學(xué)特征，如青蛙的皮膚、呼吸方式、繁殖習(xí)性等。

-探討青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如控制害蟲、維持生態(tài)平衡等。

-學(xué)習(xí)與青蛙相關(guān)的成語和諺語，如“蛙鳴蟬噪”、“蛙鳴蟲鳴”等，豐富學(xué)生的語言積累。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-青蛙賣泥塘的故事梗概

-青蛙、泥塘、動(dòng)物朋友等主要角色

-故事情節(jié)的發(fā)展線索

②重點(diǎn)詞：

-泥塘、青蛙、賣、朋友、高興、難過、商量

③重點(diǎn)句：

-“青蛙想：我的泥塘這么好，我要把它賣掉?！?/p>

-“動(dòng)物朋友們聽了青蛙的話，都表示愿意幫忙?！?/p>

-“青蛙很高興，他終于把泥塘賣掉了。”

④板書布局：

-標(biāo)題：《青蛙賣泥塘》

-人物：青蛙、泥塘、動(dòng)物朋友（如小雞、小鴨、小貓等）

-情節(jié)：青蛙想賣泥塘→動(dòng)物朋友們幫忙→青蛙賣掉泥塘

-情感：青蛙的高興、難過等情感變化

-詞語：賣、朋友、高興、難過、商量

-課后拓展：青蛙的生態(tài)作用、保護(hù)青蛙的重要性重點(diǎn)題型整理1.**詞語理解題**

-題型：請解釋下列詞語在文中的意思。

-例題：在《青蛙賣泥塘》中，“商量”一詞在這里的意思是什么？

-答案：在這里，“商量”指的是青蛙和動(dòng)物朋友們一起討論如何幫助青蛙賣掉泥塘。

2.**句子仿寫題**

-題型：根據(jù)下列句子，仿寫一個(gè)句子。

-例題：原文：“青蛙想：我的泥塘這么好，我要把它賣掉。”請仿寫一個(gè)句子。

-答案：小貓想：我的尾巴這么長，我要好好保護(hù)它。

3.**情節(jié)分析題**

-題型：分析故事中的情節(jié)，并說明其作用。

-例題：故事中青蛙遇到的最大困難是什么？這個(gè)困難是如何解決的？

-答案：青蛙遇到的最大困難是找不到愿意買泥塘的人。通過動(dòng)物朋友們出主意，青蛙最終找到了買家，解決了困難。

4.**人物評價(jià)題**

-題型：評價(jià)故事中的人