小學年度游學游藝匯報

小學年度游學游藝匯報年度主題:

創(chuàng)新之變經典之位2024游學典.

山海正濱

跨領域vs.

議題

創(chuàng)新經廣達游于藝藝術美感海洋議題議題文化策略領域?基隆的山基隆的海正濱漁港和平島天后宮色彩感知與心靈創(chuàng)作媒材技法美感元素走讀//

實查//

探究//

實作//國際港.商港.漁港.游憩碼頭校園：

山

樹

石正濱的海洋校本課程環(huán)境議題國際教育在地文化地貌.植物.生物.課堂跨班協(xié)同戶外教育跨段共學社團自然領域數(shù)學領域體健領域藝術社會領域校定信息語文綜合領域海生物海人文素材?肆.空間透視陸.救救水晶宮壹.創(chuàng)新經典-游于藝展覽貳.

自然與畫意參.抽象.心象伍.見山.看海自然領域語文社會領域綜合領域數(shù)學領域創(chuàng)新經典.山海正濱ABCDExx正濱小學

藝術&

美感跨領域vs.議題連結圖洋議題在地美

感環(huán)境議題多元文化戶外教育性平議題國際教育閱讀素養(yǎng)藝術創(chuàng)客

信息健體

領域G海F學校藝術小尖兵跨年段社團成員以4~6年級學生為主（經營十余年）

參與全市藝術小尖兵跨校培訓利用午休藝術共讀與主題創(chuàng)作體驗（短片連結）參與全市藝術小尖兵跨校培訓午休共讀

寫意水墨畫體驗創(chuàng)新經典.山海正濱藝術小尖兵每周二午休藝術共讀壹.創(chuàng)新經典-游于藝展創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展

充分的行政支援校園張貼展覽訊息邀請鄰近學校來參觀校長領隊到前一檔學校交接展品巡回展期間，至善樓四樓多功能大教室規(guī)劃為完整的展場。展區(qū)規(guī)劃分為:藝術家作品區(qū)、藝術閱讀區(qū)、教育展展件區(qū)、學生作品與學習成果區(qū)創(chuàng)新經典.山海正濱充分的行政支援壹.創(chuàng)新經典-游于藝展正濱附設幼兒園參觀和平幼兒園參觀展出期間全校＋校外團體參觀藝術小尖兵輪值表（每場導覽及問答40分鐘）藝術小尖兵藝術.彈性.綜合課公假導覽

服務全校各班

正濱附設幼兒園中正區(qū)周邊公私立學校壹.創(chuàng)新經典-游于藝展創(chuàng)新經典.山海正濱教師帶領志工與學生一起進行展覽策劃，

一起執(zhí)行布展與撤展。高年級學生在藝術課中，參與布展與收展學習。創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展學生舞團以敦煌古典舞的實境演出，延伸

「敦煌觀音」作品對與會的觀眾進行導賞。閉幕活動學校古典舞團進行實境導覽-張大千敦煌觀音。創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展短影片連結學生輪流主持開場，分隊導賞，共同設計最后五分鐘問答。導覽開場

（短片）由高年級藝術小尖兵為中低年級各班學生導覽。創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展藝術小尖兵學生為全校各班導賞。創(chuàng)新經典.山海正濱導覽員介紹藝術家的落款與題字．

齊白

石的金石最為精彩。導覽員與參觀者互動。壹.創(chuàng)新經典-游于藝展藝術小尖兵學生為全校各班藝術導賞

并擔任教育展件學習體驗引導透過教育展件，認識水墨空間表現(xiàn)，認識素描水彩

油畫

各類畫材。創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展創(chuàng)新經典.

山海正濱

壹.創(chuàng)新經典-游于藝展

高年級各班于展出期間融合美術

表演

閱讀的多元鑒賞課。高年級藝術課，全班分組學習，每一個小朋友都能上臺介紹作品。高年級各班于展出期間融合美術

表演

閱讀的多元鑒賞課。墨分五色，小六學生用穿著譜出六色墨

韻，然后還拼出張大千的一幅潑墨山水注：五色，國畫上指焦、濃、重、淡、清或濃、淡、干、

溼、黑五種濃淡干溼不同的墨色。「墨分五色」指以墨色小朋友以肢體演出張大千-仿易元吉槲樹雙猿圖創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展的濃淡干溼，生動的表現(xiàn)物象的色調。（橫貫公路太魯閣）完整的展覽空間高年級各班于展出期間融合美術

表演

閱讀的多

元鑒賞課。藝術課高年級學生模擬博物館創(chuàng)作學習課。創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展學生在展出期間進行藝術閱讀。游于藝展場規(guī)劃階段性學習作品成果展區(qū)，

小朋友與來賓介紹課堂學習。創(chuàng)新經典.

山海正濱

壹.創(chuàng)新經典-游于藝展五月校慶期間在二樓藝術走廊展出游于藝學習成果。創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展學生及帶隊師長與正濱國中校長合照

.五年級佩宸于現(xiàn)場即興為非營利成長幼兒園學生導賞。帶高年級小尖兵學生至正濱國中進行學生的跨校交流創(chuàng)新經典.山海正濱壹.創(chuàng)新經典-游于藝展xx游于藝盟友學校藝術老師們到訪交流深美小學

安樂小學

中和小學碇內國中

中正國中

信義國中

正濱國中

武侖國中xx小學視覺藝術社群教師到校參訪成功小學

東光小學中興小學

長樂小學

港西小學創(chuàng)新經典.山海正濱藝術老師的跨校交流壹.創(chuàng)新經典-游于藝展結合展覽主題延伸一整年的藝術教學活動壹.創(chuàng)新經典-游于藝展覽參.抽象.心象-認識抽象藝術，與法國藝術家集體畫作，壓克力流動畫，海的

顏色杯墊。健體領域陸.救救水晶宮-以齊白石蝦蟹圖與聶璜海錯圖“觀察”為描繪要領，以捍衛(wèi)海洋環(huán)境為題材，以經典-那咤鬧東海＆西游記-大鬧水晶宮以及在地正濱漁港和平島天后宮為發(fā)想，讓學生從共創(chuàng)作皮影戲-救救水晶宮。貳.

自然與畫意-水墨基礎，創(chuàng)作-我的家鄉(xiāng)基隆，書畫圖源-書法畫春聯(lián)。肆.空間透視-認識遠近法與透視法，徐悲鴻的西方透視水墨畫，彩畫創(chuàng)作。伍.見山.看海-美感校外教學：三峽＆正濱漁港，創(chuàng)作藍染魚袋，創(chuàng)作夢之船藝術xx正濱小學ABCDEFG創(chuàng)新經典.山海正濱美

感在地創(chuàng)客

信息綜合

領域社會

領域自然

領域數(shù)學

領域語文貳.

自然與畫意-水墨創(chuàng)作水墨基礎，在校園里觀察自然生態(tài)，

采集石頭與樹枝，將自然帶入創(chuàng)作。創(chuàng)新經典.山海正濱創(chuàng)新經典.山海正濱貳.

自然與畫意-水墨創(chuàng)作創(chuàng)新經典.山海正濱貳.

自然與畫意

-春聯(lián)流水席認識藝術家康丁斯基＆蒙德里安及西方抽象繪畫脈絡，了解藝術家趙無極的藝術創(chuàng)作。透過策展人余佳芳＆法國藝術家AkilaBenyahia，在正濱漁港駐村期間到校共課，帶領學生以抽象表現(xiàn)主義形式進行心象創(chuàng)作。小朋友用雙手與顏料、紙張的觸動，不用筆來作畫，大家一同透過身體察覺空間、色彩與線條和圖面的關系；與藝術家們一起進入不一樣的創(chuàng)作世界。創(chuàng)新經典.山海正濱媒體報導教學實況

短片記錄抽象藝術教

學PPT參.抽象.心象●學生創(chuàng)作短影音（連結）https://www.faceb/reel/116

7051400655584認識藝術家趙無極的抽象創(chuàng)作與純粹繪畫的物質性。體驗壓克力流動畫創(chuàng)作。本周藝術小尖兵體驗純粹的顏料創(chuàng)作

以潑灑與流動的方式用顏料來玩色彩創(chuàng)新經典.山海正濱為下一檔游于藝的展熱身

向張大千

趙無極

致敬參.抽象.心象從國語課文-從空中看臺灣-發(fā)想，引導學生以正濱海的顏色為創(chuàng)作發(fā)想-你心目中的那一片海。以自動性技法與色粉色膏與樹脂..等新素材，以樹酯與色料

創(chuàng)作”海的顏色“杯墊引導學生以正濱海的顏色為創(chuàng)作發(fā)想-你心目中的那一片海_杯墊。創(chuàng)新經典.山海正濱貳.心象.抽象小朋友的學習紀錄帶領學生理解東方水墨與西方繪畫之抽象表現(xiàn)形式，介紹當代水墨畫家-李義弘.基隆在地藝術家-李茂成的作品。體驗水印畫與潑墨畫創(chuàng)作，然后以斯貼技巧完成正濱山海水墨作品創(chuàng)新經典.山海正濱流動墨水印畫潑墨山水拼貼玩潑墨參.抽象.心象小朋友的潑墨拼貼作品畫中有詩-數(shù)位水墨初體驗--用平板翻拍撕貼山水畫作品，并搭配數(shù)位E筆APP練習美字。認識水墨畫中的題字與印章，再選一首好詩到繪圖平臺，利用圖層練習排版編輯落款。小朋友的畫中有詩-數(shù)位水墨作品創(chuàng)新經典.山海正濱

參.抽象.心象搭配數(shù)位E筆APP練習美字搭配五上藝術課本認識遠近法與透視法，在游于藝

展覽了解徐悲鴻的西方透視水墨畫。創(chuàng)新經典.山海正濱肆.空間透視徐悲鴻作品可見西方透視法與東方遠近法單點透視法遠近法:近：清晰遠：模糊運用人物拼貼于的空間彩畫創(chuàng)作，讓小朋友對單點透視有更深刻的理解。創(chuàng)新經典.山海正濱肆.空間透視小朋友完成將作品貼上展示創(chuàng)新經典.山海正濱肆.空間透視

學生創(chuàng)作與作品。小朋友的學習紀錄美感校外教學1帶海邊的孩子拜訪山間小鎮(zhèn)-三峽，認識地方創(chuàng)生與在地的文化與產業(yè)的連結。正濱漁港踏查，了解漁港產業(yè)與在地歷史建筑，認識自己的家鄉(xiāng)思，考未來如何創(chuàng)新與求變。肆.見山.望海和平島社寮橋三峽-祖師廟三峽-三峽河正濱漁會大樓正濱漁港創(chuàng)新經典.山海正濱正濱漁港手作藍染魚袋-小文創(chuàng)將三峽體驗完成的藍染方巾以白醋定色與清洗，設計魚形以針線與車縫，親手完成魚形收納袋。藍染布手作-魚形袋閱讀"藍染小仙"&藍色小洋裝，了解三峽老街與產業(yè)，

從天然的染料制衣深度理解人與自然的關系。創(chuàng)新經典.山海正濱使用縫紉機基礎直線車縫伍.見山.望海小朋友合作學習（短片）三峽參訪紀錄藍染布手作-魚形袋與學習紀錄伍.見山.望海手作藍染魚袋學生完成作品與學習記錄

校外參訪心得創(chuàng)新經典.山海正濱美感校外教學2參觀基隆潮藝術祭創(chuàng)新經典.山海正濱從藝術作品的趣味與想象，理解海洋污染帶給生物的沖擊，透過藝術的閱讀思考捍衛(wèi)環(huán)境與永續(xù)資源的行動。參觀基隆潮藝術伍.見山.望海四位藝術家抱著創(chuàng)新求變的精神創(chuàng)造經典，而你對家鄉(xiāng)城市與自己夢想又是什么呢？透過剪貼來表達吧~學生集體共創(chuàng)作品于今年四月在基隆舊火車站月臺展出，希望透過藝術喚起民眾一起擁抱對家鄉(xiāng)基隆的愛與夢想，祈許未來會更好。夢之船計劃小朋友隊在異地的藝術行動_基隆有大大小小的港，郵輪貨柜船

漁船

軍艦...

而小朋友每個人都有一艘屬于自己的夢之船伍.見山.望海創(chuàng)新經典.山海正濱以齊白石蝦蟹圖與聶璜海錯圖“觀察”為制偶描繪要

領．并引導學生觀察與模擬真實生物動態(tài)來演出。

以捍衛(wèi)海洋環(huán)境為題材，將經典-那咤鬧東海＆西游記-大鬧水晶宮為基底，以正濱漁港及和平島天后宮為場景，讓學生從共創(chuàng)作皮影戲-救救水晶宮。創(chuàng)新經典.山海正濱陸.救！救！水晶宮-皮影戲創(chuàng)作創(chuàng)新經典.山海正濱陸.救！救！水晶宮創(chuàng)新經典.山海正濱陸.救！救！水晶宮陸.救！救！水晶宮創(chuàng)新經典.山海正濱陸.救！救！水晶宮以齊白石蝦蟹圖與聶璜海錯圖“觀察”為制偶描繪要領．并引導學生觀察與模擬真實生物動態(tài)來演出。創(chuàng)新經典.山海正濱以齊白石蝦蟹圖與聶璜海錯圖“觀察”為制偶描繪要領．

并引

導學生觀察與模擬真實生物動態(tài)來演出。以捍衛(wèi)海洋環(huán)境為題材，將經典-那咤鬧東海＆西游記-大鬧水晶宮為基底，以正濱漁港及和平島天后宮為場景，讓學生

從共創(chuàng)作皮影戲-救!救!水晶宮。校內師長跨領域協(xié)同教學。

學生制作的影偶。創(chuàng)新經典.山海正濱八斗子潮間帶發(fā)現(xiàn)的槍蝦陸.救！救！水晶宮學生制作的影偶。創(chuàng)新經典.山海正濱陸.救！救！水晶宮

學生制偶

編劇討論海洋危機、共創(chuàng)共編劇本。創(chuàng)新經典.山