Unit 5 Section B 1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5SectionB1a-1d的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解和聽(tīng)力技能。通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)際練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高思維敏捷性和批判性，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和基本的語(yǔ)法知識(shí)。然而，他們對(duì)本單元涉及的具體詞匯和句型可能還不熟悉，如與天氣、季節(jié)、活動(dòng)安排等相關(guān)的表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)記憶詞匯；有的學(xué)生則是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用某些句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，如條件句和一般將來(lái)時(shí)的使用。此外，對(duì)于一些生僻的詞匯，學(xué)生可能難以記憶。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些英語(yǔ)表達(dá)方式感到不適應(yīng)，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

-課件：PPT或電子教案，包含圖片、動(dòng)畫(huà)和例句

-錄音材料：配套的音頻資料，用于聽(tīng)力練習(xí)

-互動(dòng)平臺(tái)：在線教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于課后作業(yè)和交流

-詞匯卡片：實(shí)物或電子卡片，用于詞匯記憶和復(fù)習(xí)

-教學(xué)輔助工具：白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線詞典，用于拓展學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于天氣的日常話題，如“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的喜好。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧與天氣相關(guān)的英語(yǔ)單詞和句型，如“sunny”,“rainy”,“todayisfine”,“it'saniceday”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“tomorrow”,“nextweek”,“I'mgoingto...”,“Wewill...”，并舉例說(shuō)明如何在語(yǔ)境中使用這些表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同天氣條件下人們可能進(jìn)行的活動(dòng)，如“Lookatthepicture.It'ssunny.Whataretheydoing?”，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論并預(yù)測(cè)明天或下周的天氣情況，如“Predicttheweatherfortomorrowornextweek.Whatwillyoudothen?”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如詢問(wèn)天氣預(yù)報(bào)、安排活動(dòng)等，鞏固所學(xué)句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予積極的反饋。

4.練習(xí)與反饋（約10分鐘）

-練習(xí)材料：發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師反饋：收集學(xué)生的練習(xí)答案，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正。

5.拓展活動(dòng)（約5分鐘）

-學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，如用英語(yǔ)制作關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單海報(bào)或小故事。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的展示給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)詞匯、句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，并要求他們用英語(yǔ)描述自己一周的天氣情況，為下周的課程做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與天氣、季節(jié)、活動(dòng)安排等相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如sunny,rainy,tomorrow,nextweek,gotothepark,watchamovie等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠正確運(yùn)用條件句和一般將來(lái)時(shí)等句型進(jìn)行表達(dá)，如“I'mgoingtothebeachifit'ssunnytomorrow.”和“Wewillhaveapartynextweek.”。這表明學(xué)生在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.閱讀理解：

學(xué)生通過(guò)閱讀課文和相關(guān)材料，提高了對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解能力。他們能夠理解并總結(jié)文章的主旨大意，把握關(guān)鍵信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.聽(tīng)力技能：

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了聽(tīng)力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確聽(tīng)懂并理解日常對(duì)話和短文，為提高口語(yǔ)表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。

5.口語(yǔ)交流：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。他們?cè)谀M場(chǎng)景中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，與他人進(jìn)行有效溝通。

6.文化意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同國(guó)家的文化習(xí)俗，如西方國(guó)家的天氣預(yù)報(bào)表達(dá)方式和節(jié)日慶祝活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完天氣相關(guān)詞匯后，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmesomewordsaboutweather?”，并要求學(xué)生用英語(yǔ)列舉出所學(xué)的詞匯。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)詞匯的掌握情況。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師需要密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的速度和質(zhì)量。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.實(shí)時(shí)反饋

-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋。例如，當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可以立即糾正并給出正確的答案，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的表演是否流利，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，可以幫助教師評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體掌握情況。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以出一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，在小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，并給予同伴適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

7.課后跟蹤

-課后，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)、參與線上討論等方式，繼續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，確保他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中。

8.定期評(píng)估

-定期進(jìn)行正式的評(píng)估，如單元測(cè)試或期中考試，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些評(píng)估應(yīng)涵蓋聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)等多個(gè)方面。

9.反饋與調(diào)整

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，教師可以增加相關(guān)的練習(xí)或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

10.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。這有助于形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型示例：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇最佳答案。

-短文：TodayisSaturday.Theweatherissunny.Iamgoingtothebeachwithmyfriends.__________,wewillswimandplaygames.

-答案：A.Tomorrow/B.Today/C.Thedayaftertomorrow/D.Nextweek

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境理解并選擇合適的詞匯或短語(yǔ)填入空格，考察學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。

2.閱讀理解

-題型示例：閱讀短文，回答問(wèn)題。

-短文：Myfavoriteseasonissummer.Insummer,Iliketogoswimmingandeaticecream.__________,Ialsoenjoyreadingbooksandgoingonpicnicswithmyfamily.

-問(wèn)題：Whatdoesthewriterliketodoinsummer?

-答案：Helikestogoswimming,eaticecream,readbooks,andgoonpicnicswithhisfamily.

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生理解短文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問(wèn)題，考察學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

3.句型轉(zhuǎn)換

-題型示例：將下列句子轉(zhuǎn)換為所要求的形式。

-原句：Iamgoingtotheparktomorrow.

-要求：將句子改為一般疑問(wèn)句。

-答案：Areyougoingtotheparktomorrow?

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生掌握不同句型的轉(zhuǎn)換方法，如陳述句變疑問(wèn)句、否定句等，考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

4.單詞拼寫(xiě)

-題型示例：根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的單詞。

-拼音：yǒ