13呼吸器官（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版VIP

13呼吸器官（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞呼吸系統(tǒng)的組成及其功能展開，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等呼吸器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：與二年級下冊《我們的身體》中關(guān)于呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識相銜接，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)呼吸過程打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)：人教鄂教版三年級上冊科學(xué)《呼吸系統(tǒng)》。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和探究精神，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)呼吸器官，學(xué)生能夠形成對自身生理系統(tǒng)的初步認(rèn)識，增強(qiáng)對健康生活的關(guān)注，同時發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生對生物學(xué)知識有一定的基礎(chǔ)，他們在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的生命科學(xué)知識，對生物體的基本概念有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對呼吸系統(tǒng)的理解還停留在較為表面和直觀的階段。

在知識層面上，學(xué)生可能已經(jīng)知道人體需要呼吸，但對呼吸系統(tǒng)的具體組成部分和功能可能缺乏深入了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的科學(xué)探究能力正在逐步形成，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng)，但注意力集中時間有限，自控能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上的參與度和互動性較好，能夠積極回答問題，但也有一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)ξ粗I(lǐng)域的恐懼而表現(xiàn)較為被動。這種多樣性對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了雙重影響：一方面，多樣化的參與有助于形成課堂的生動氛圍，促進(jìn)知識的傳播；另一方面，教師需要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能從課程中獲得成長。

總體來說，三年級學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和一定的基礎(chǔ)，但同時也面臨著注意力集中、知識體系構(gòu)建等方面的挑戰(zhàn)。教師需在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式主動探究，從而幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的生物學(xué)知識體系，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《科學(xué)三年級上冊》人教鄂教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、呼吸過程動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明塑料瓶、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示呼吸器官的工作原理。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——呼吸器官。你們知道我們的身體是如何呼吸的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“通過鼻子吸氣，嘴巴呼氣?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭肯定：“非常好，你們已經(jīng)對呼吸有了初步的認(rèn)識。那么，今天我們就來深入了解呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示教材中的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看出哪些呼吸器官？它們分別在哪里？”

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察，回答：“有鼻子、咽、喉、氣管、支氣管。”

3.老師接著提問：“那么，這些器官都有什么作用呢？”

4.學(xué)生們開始思考，有的說：“鼻子可以過濾空氣中的灰塵和細(xì)菌?！庇械恼f：“氣管和支氣管可以讓空氣順暢地進(jìn)入肺部?！?/p>

5.老師總結(jié)：“沒錯，同學(xué)們的回答都很準(zhǔn)確。鼻子、咽、喉、氣管、支氣管共同構(gòu)成了我們的呼吸系統(tǒng)，它們各自發(fā)揮著重要的作用?！?/p>

6.老師繼續(xù)講解：“接下來，我們來看一個實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呼吸器官的功能?！?/p>

三、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師拿出準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材，對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要做一個簡單的實(shí)驗(yàn)，看看氣球的變化?！?/p>

2.學(xué)生們充滿好奇，紛紛圍過來觀看。

3.老師將氣球吹大，然后放在桌子上，用透明塑料瓶套住氣球，用力擠壓瓶子。

4.學(xué)生們觀察到，隨著瓶子的擠壓，氣球逐漸變小，空氣被擠出。

5.老師解釋：“這個實(shí)驗(yàn)說明了呼吸器官的工作原理。當(dāng)我們吸氣時，肺部擴(kuò)張，空氣進(jìn)入；當(dāng)我們呼氣時，肺部收縮，空氣排出?！?/p>

四、課堂討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保持良好的呼吸習(xí)慣對身體健康有什么好處？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言：“保持呼吸新鮮空氣可以預(yù)防呼吸道疾病?！庇械恼f：“深呼吸有助于緩解緊張情緒。”

3.老師總結(jié)：“是的，良好的呼吸習(xí)慣對我們的身體健康至關(guān)重要。我們要學(xué)會正確地呼吸，保持身體健康?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，對學(xué)生們說：“今天我們學(xué)習(xí)了呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能，了解了呼吸系統(tǒng)的重要性。希望大家在日常生活中，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，保持身體健康。”

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

六、布置作業(yè)

1.老師對學(xué)生們說：“今天的作業(yè)是，回家后觀察家人的呼吸方式，并記錄下來。”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白了作業(yè)要求。

3.老師再次強(qiáng)調(diào)：“觀察時要認(rèn)真，注意家人的呼吸是否順暢，是否有異常情況?！?/p>

4.學(xué)生們紛紛表示：“明白了，老師?！?/p>

七、課堂反思

1.老師在課后對本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與課堂討論，實(shí)驗(yàn)演示效果良好，作業(yè)布置合理。

3.不足：部分學(xué)生對呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入，需加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

4.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)健康知識：介紹呼吸系統(tǒng)的健康知識，包括如何預(yù)防呼吸道疾病、保持呼吸道清潔、正確使用口罩等。

-呼吸系統(tǒng)疾病案例：收集一些常見的呼吸系統(tǒng)疾病案例，如感冒、哮喘、肺炎等，讓學(xué)生了解這些疾病的特點(diǎn)和預(yù)防措施。

-呼吸系統(tǒng)與運(yùn)動的關(guān)系：探討運(yùn)動對呼吸系統(tǒng)的影響，包括運(yùn)動如何提高肺活量、增強(qiáng)呼吸肌等。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)的科普視頻，如《人體的呼吸系統(tǒng)》、《肺部的奧秘》等，讓學(xué)生通過視頻了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的呼吸系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如制作呼吸模型、觀察呼吸運(yùn)動等，以加深對呼吸系統(tǒng)的理解。

-拓展閱讀：推薦一些適合三年級學(xué)生的科普書籍，如《人體奧秘系列》中的《呼吸的秘密》，幫助學(xué)生拓展知識面。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的互動游戲，如“呼吸節(jié)奏猜謎”、“呼吸器官連連看”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-環(huán)保意識教育：結(jié)合呼吸系統(tǒng)知識，開展環(huán)保教育，讓學(xué)生了解空氣污染對呼吸系統(tǒng)的影響，提高他們的環(huán)保意識。

-社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科或環(huán)保機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生實(shí)地了解呼吸系統(tǒng)疾病的治療和預(yù)防措施，以及環(huán)保工作的實(shí)際應(yīng)用。

-課后調(diào)查：布置學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查，了解家庭成員或朋友的呼吸系統(tǒng)健康狀況，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析討論。板書設(shè)計(jì)①呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻腔

-咽

-喉

-氣管

-支氣管

②呼吸器官的功能

-鼻腔：過濾空氣，加濕，加溫

-咽：連接口腔和食管，同時也是呼吸通道

-喉：保護(hù)聲帶，調(diào)節(jié)呼吸

-氣管：引導(dǎo)空氣進(jìn)入肺部

-支氣管：分支引導(dǎo)空氣到肺部各部位

③呼吸系統(tǒng)的基本過程

-吸氣：肺部擴(kuò)張，空氣進(jìn)入

-呼氣：肺部收縮，空氣排出

④呼吸與健康

-保持良好呼吸習(xí)慣的重要性

-常見呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防

⑤實(shí)驗(yàn)觀察要點(diǎn)

-氣球?qū)嶒?yàn)：觀察氣球變化，理解呼吸原理

-人體呼吸運(yùn)動：觀察胸部起伏，理解呼吸過程反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂中，我嘗試通過簡單的實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生直觀理解呼吸器官的工作原理。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了他們的動手操作能力。

2.多媒體資源的運(yùn)用：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的呼吸系統(tǒng)知識變得生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異的關(guān)注不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗粑到y(tǒng)的興趣不夠或者對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到困難。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)互動的深度不夠：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論，但發(fā)現(xiàn)討論的深度和廣度有限。學(xué)生往往停留在表面理解，缺乏深入思考和探究。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)策略：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，為學(xué)困生提供額外的輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)優(yōu)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)互動：設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.豐富評價(jià)方式：引入多元化的評價(jià)手段，如小組合作評價(jià)、學(xué)生自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的呼吸系統(tǒng)健康知識學(xué)習(xí)。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：關(guān)注最新的教學(xué)理念和方法，通過參加培訓(xùn)和研討會，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我可以及時了解學(xué)生對呼吸系統(tǒng)知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問題，從基礎(chǔ)知識點(diǎn)到應(yīng)用問題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解深度。

-觀察：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和實(shí)驗(yàn)操作的正確性。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和不足，并及時給予指導(dǎo)。

-小組討論：我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過小組合作完成任務(wù)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c他人交流和協(xié)作。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，以及他們是否能夠從實(shí)驗(yàn)中得出正確的結(jié)論。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時反饋。我會注意作業(yè)中的錯誤，并指出改正的方法。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，不僅指出錯誤，還會表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

-反饋與鼓勵：我會通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予額外的表揚(yáng)和獎勵。

-作業(yè)多樣化：為了提高作業(yè)的有效性，我會設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如填空題、簡答題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。

3.評價(jià)工具與方法：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、提問次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性等。

-作業(yè)反饋表：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況、錯誤類型、改進(jìn)建議等。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.評價(jià)反饋的及時性：

-課堂即時反饋：在課堂上，我會對學(xué)生的回答和操作給予即時反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點(diǎn)。

-作業(yè)反饋周期：作業(yè)的反饋周期一般不超過一周，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的調(diào)整。

5.評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：

-診斷學(xué)習(xí)問題：通過評價(jià)結(jié)果，我可以診斷學(xué)生在呼吸系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)中的問題，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：評價(jià)結(jié)果將作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，我會根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生觀察自己或家人的呼吸方式，記錄下呼吸的節(jié)奏和頻率，并嘗試描述。

-答案示例：我觀察了爸爸的呼吸，他每分鐘呼吸大約20次，呼吸節(jié)奏平穩(wěn)，吸氣時腹部微微隆起，呼氣時腹部凹陷。

2.拓展閱讀作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀《人體的呼吸系統(tǒng)》相關(guān)科普文章，總結(jié)文章中提到的呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防方法。

-答案示例：文章中提到，感冒是一種常見的呼吸道疾病，可以通過勤洗手、避免接觸病人等方式預(yù)防。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：完成“呼吸器官工作原理”實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解呼吸器官的工作原理。

實(shí)驗(yàn)步驟：1.吹氣球；2.將氣球套在透明塑料瓶上；3.擠壓瓶子觀察氣球變化。

觀察結(jié)果：擠壓瓶子時，氣球逐漸變小，空氣被擠出。

結(jié)論：呼吸時，肺部擴(kuò)張，空氣進(jìn)入；呼氣時，肺部收縮，空氣排出。

4.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的呼吸系統(tǒng)”為主題，繪制一幅創(chuàng)意繪畫，展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-答案示例：學(xué)生可以繪制一幅人體輪廓圖，并在圖中標(biāo)注出鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等呼吸器官，并簡單描述其功能。

5.家庭調(diào)查作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家庭成員的呼吸習(xí)慣，記錄下他們的呼吸方式、是否有吸煙史等，并分析這些習(xí)慣對健康的影響。

-答案示