統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 21 古詩(shī)三首 《出塞》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文21古詩(shī)三首《出塞》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《出塞》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)《出塞》，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

2、極力營(yíng)造詩(shī)意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有感情地朗讀古詩(shī)，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩(shī)歌理解詩(shī)意，體會(huì)作者思想感情。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)戍邊將士的。同情、以及建設(shè)祖國(guó)保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯

教學(xué)重難點(diǎn)

有感情的朗讀古詩(shī)，借助注釋理解詩(shī)歌大意，讀悟結(jié)合，體味詩(shī)情。

教學(xué)過程

一、單元導(dǎo)讀

師:今天我們進(jìn)入第七單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)中說到“天下興亡，匹夫有責(zé)，"這個(gè)單元的人文立題是“家國(guó)情懷”，這是明末清初的著名思想家顧炎武說的。意思是說天下大事的興盛衰敗每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任，那么這個(gè)單元的語(yǔ)文要素是關(guān)注主要人物和事情,學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫書信。

師：在這個(gè)單元中向我們呈現(xiàn)了四篇課文《古詩(shī)三首》、《為中華之崛起起而讀書》、《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》，還要關(guān)注寫作和語(yǔ)文園地。不同文章表現(xiàn)了在不同歷史時(shí)期的人們?cè)趪?guó)家大業(yè)面前不同的風(fēng)彩。古詩(shī)三首向我們講述了戍邊戰(zhàn)士建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的情懷，以及個(gè)人與國(guó)家民主族共存亡的英雄氣概。

二、談話導(dǎo)入

師:同學(xué)我們先玩一個(gè)漢字認(rèn)讀的游戲，我們先來以識(shí)這個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)它嗎（出示課件）如果在它前面加個(gè)出"字，大家會(huì)讀嗎(出塞)

師：預(yù)習(xí)的同學(xué)肯定知道,這時(shí)它讀"sài,所兒這個(gè)詞讀作“出塞(sài)，那如何解釋它呢

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(出示課件)，那“出塞”的意思大家一定都知道了吧。,

師：雖然地處國(guó)家最緣的地方,但卻關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的生死存之,是一個(gè)非常重要的地方，那么“出塞"里什么意思呢(出征到邊塞的意思)

師:“塞”是一個(gè)多音字，一起來讀一讀。

師:唐代的詩(shī)人經(jīng)常以出塞為題描寫邊疆的居旅生活。同學(xué)們想去邊塞看看嗎你瞧(出示課件)

師：介紹作者，了解什么是邊塞詩(shī)。

師：這節(jié)課，我們一起來學(xué)這首邊塞詩(shī).(出標(biāo)課件)

匯報(bào)自主學(xué)習(xí)單，交流收獲

1.自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

2.學(xué)習(xí)生字

（1）“塞、秦、征、將"。注意：“秦、征”的讀音

（2）出示詞語(yǔ)：人未還、不教、飛將。讀準(zhǔn)音并理解：“還、教、將"的意思。

（3）指導(dǎo)書寫:

“塞”的中間第三橫長(zhǎng);“秦"上大下小;“征”左窄右寬。

（4）生練習(xí)書寫，師巡視檢查。

四、再讀詩(shī)歌，明詩(shī)意

1.自由讀詩(shī)，讀出節(jié)奏?；貞浳覀儗W(xué)過理解詩(shī)意有什么好方法呢

2.小組交流。

3.出示問題，學(xué)生結(jié)合問題理解詩(shī)句。

4.學(xué)生匯報(bào)詩(shī)句意思，帶著對(duì)詩(shī)的理解朗讀古詩(shī)。

五、細(xì)詩(shī)古詩(shī)，悟詩(shī)情

師：古人說:“詩(shī)以言志”，那么全詩(shī)究竟抒發(fā)了怎樣的情懷呢讓我們穿過歷史長(zhǎng)河，來到唐代的邊塞。

體會(huì)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”。

(一)感悟畫面之悲。

1.師范讀詩(shī)句。邊聽邊想象，你的眼前呈現(xiàn)出什么景和物呢

2.這樣的畫面給你怎樣的感覺呢？（孤獨(dú)、冷清、凄涼）

3.孤獨(dú)是誰？

師：古代描寫軍旅生活的詩(shī)歌，大都要寫到明月和邊關(guān)。想一想:白天軍務(wù)繁忙，到了夜晚，遙望著邊關(guān)和天上的明月，那些長(zhǎng)途跋涉、背井離鄉(xiāng)來駐守邊關(guān)的征人們，會(huì)想什么呢

師：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！?李益《夜上受降城聞笛》

意思：不知何處傳來悠揚(yáng)的蘆笛聲，引得征人直往家鄉(xiāng)的方向望。他們望到了什么是什么心情

小結(jié):回家是千百萬征人的夢(mèng)呀！卻只能化為一句（課件出示：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。）

(二)感悟人心之悲。

師：夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān)。提起這明月，我們就會(huì)想起其他描寫明月的詩(shī)句，請(qǐng)看：（出示課件）

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

想一想你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩(shī)人筆下的明月常與什么聯(lián)系在一起？

他們王望著明月在想什么呢（思念家鄉(xiāng)，思念親人）

師：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之苦、懷人之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。你們能讀好這一句嗎？出示;秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚嗎？你從哪里看出來的？（人未還）

（3）生自由讀這兩句詩(shī)。指導(dǎo)讀出感情。

(三)感悟歷史之悲

1.這樣的思念，這樣的等待，是不是一年，兩年呢從哪里看出來的引讀體會(huì)詩(shī)人情感。

2.寫下這兩行詩(shī)句，詩(shī)人王昌齡留下了眼淚。這是什么樣的眼淚反饋并讀出語(yǔ)氣。

3.播放視頻帶領(lǐng)學(xué)生入境。

4.帶著體會(huì)讀。

體會(huì)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。"

1.在這樣的明月下，戰(zhàn)士們除了想念家人，還想念誰

2.為什么要寫西漢飛將李廣呢(補(bǔ)

充:《塞下曲》能騎善射，力大無比。)

3.出示《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！斌w會(huì)戰(zhàn)士們的豪情壯人，還想念誰

2.為什么要寫西漢飛將李廣呢(補(bǔ)充:《塞下曲》能騎善射，力大無比。)

3.出示《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。"體會(huì)戰(zhàn)士們的豪情壯志。你想對(duì)戰(zhàn)士們說些什么呢體會(huì)壯的感情。

4.引讀，讀出豪邁、勇敢、一往無前。

六、吟誦全詩(shī)，升華詩(shī)情

1.從這首詩(shī)中，你感受到將士們什么樣的情懷呢

2,作為小學(xué)生的我們，如何做才是愛國(guó)呢培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感。

3.齊聲朗讀。

七、總結(jié)全詩(shī)

1.這首詩(shī)大氣磅礴，氣勢(shì)恢宏。詩(shī)人惜墨如金，寥寥四行詩(shī)文，就把戰(zhàn)士思