統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元1春夏秋冬 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元1春夏秋冬公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元識(shí)字

《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀“春、夏、秋、冬、吹、落、降、飄、青、草、紅、花、魚、鳥"等漢字，掌握詞語“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”“青草、紅花、游魚、飛鳥"。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解四季的自然現(xiàn)象和典型特征。

通過互動(dòng)游戲、動(dòng)作模仿和繪畫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)四季變化的興趣和對(duì)大自然的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)詞，正確朗讀并背誦課文。

難點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)詞“降”與“落"、“飄”與“飛"；理解“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：

四季現(xiàn)象卡片（春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪）及對(duì)應(yīng)圖片。

漢字卡片（帶拼音）、詞語卡片（如“青草"紅花”）。

四季動(dòng)態(tài)視頻、輕音樂背景（用于朗讀）。

磁貼黑板、田字格書寫板貼、彩色粉筆。

學(xué)生材料：

漢字描紅本、四季填色卡、空白畫紙、彩筆。

四、教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入（8分鐘）

互動(dòng)問答：

教師提問：“小朋友們，你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？"

學(xué)生自由回答（如“冬天可以堆雪人”“春天有花開"）。

圖片展示：

用多媒體依次展示四季典型圖片（如春天的花朵、夏天的暴雨、秋天的落葉、冬天的雪景）。

教師指圖提問：“這是哪個(gè)季節(jié)？你看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“春風(fēng)"冬雪”等詞。

播放四季兒歌：

播放簡(jiǎn)單兒歌《四季歌》，學(xué)生跟唱并拍手打節(jié)奏，初步感知四季名稱。

2.新詞學(xué)習(xí)（20分鐘）

（1）四季名稱與漢字配對(duì)

卡片教學(xué)：

教師出示“春、夏、秋、冬"四張漢字卡片，帶讀拼音（chūn、xià、qiū、dōng），學(xué)生跟讀3遍。

游戲“舉牌搶答”：教師展示四季圖片，學(xué)生快速舉起對(duì)應(yīng)的漢字卡片并齊讀。

字形拆解：

以“春"為例，板書分解：“三橫代表陽光，中間是‘人’，下面是‘日’，合起來是溫暖的春天?！?/p>

學(xué)生用手指在空中書寫，邊寫邊念筆畫。

（2）動(dòng)詞與自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)

動(dòng)作演示：

教師出示句子卡片：“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。"

教師示范動(dòng)作：雙手做“吹”的動(dòng)作，模仿樹葉“落"下，手指向下“降”，手掌輕輕“飄"動(dòng)。

學(xué)生分組模仿動(dòng)作，邊做邊讀句子。

對(duì)比區(qū)分：

提問：“‘雨落下來’和‘霜降下來’有什么不同？”（引導(dǎo)：雨是液體，直接“落"；霜是固體，像小冰?！敖怠保?。

用紙片模擬“雪花飄"和“鳥兒飛”，讓學(xué)生觀察動(dòng)作差異。

（3）拓展詞語與圖片聯(lián)想

圖文配對(duì)：

教師展示“青草、紅花、游魚、飛鳥"的圖片，學(xué)生用詞語卡片配對(duì)。

造句練習(xí)：“池草青，小魚游；山花紅，小鳥飛?！?/p>

小組競(jìng)賽：

分四組，每組抽取一張圖片（如“青草"），限時(shí)說出相關(guān)句子（如“春天池草青”），正確得一分。

3.課文朗讀與背誦（20分鐘）

分層朗讀：

教師范讀：播放輕音樂，教師用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)朗讀全文，學(xué)生閉眼想象畫面。

逐句跟讀：教師讀一句（如“春風(fēng)吹"），學(xué)生跟讀，重點(diǎn)糾正“霜降（jiàng）”“飛鳥（niǎo）"的發(fā)音。

分角色朗讀：

男生讀“春風(fēng)、夏雨”，女生讀“秋霜、冬雪"；

兩組對(duì)讀“池草青”和“山花紅”，模擬對(duì)話。

填空背誦：

教師將課文板書分段遮蓋，如“春風(fēng)吹，落，秋霜，冬雪____?！?/p>

學(xué)生舉手填空，答對(duì)者上臺(tái)貼回被遮蓋的詞語。

配樂背誦：

播放輕音樂，學(xué)生集體背誦，教師用動(dòng)作提示（如“飄"時(shí)抬手），增強(qiáng)記憶。

4.互動(dòng)鞏固（15分鐘）

游戲一：四季劇場(chǎng)

學(xué)生四人一組，分別扮演“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”，用動(dòng)作和語言表演課文句子（如“春風(fēng)"組邊吹氣邊說“春風(fēng)吹”）。

最佳表演組獎(jiǎng)勵(lì)“四季小明星"貼紙。

游戲二：漢字闖關(guān)

黑板上貼“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”四句話，挖空部分漢字（如“池__青"）。

學(xué)生分組競(jìng)賽，用磁貼漢字補(bǔ)全句子，速度快且正確者勝。

繪畫表達(dá)：

發(fā)放空白畫紙，學(xué)生任選一季，畫出“青草、紅花”等元素，并標(biāo)注漢字。

作品展示時(shí)，學(xué)生用課文句子描述畫面（如“我畫的是春天，池草青，春風(fēng)吹"）。

5.書寫指導(dǎo)與作業(yè)（7分鐘）

書寫示范：

教師在田字格中示范“春、冬、花、飛”，強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)（如“春"三橫間距均勻，“飛”的撇捺舒展）。

學(xué)生書空練習(xí)，邊寫邊念筆畫名稱。

課堂描紅：

學(xué)生在描紅本上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正握筆姿勢(shì)。

課后任務(wù)：

背誦課文，家長簽字。

觀察身邊的自然現(xiàn)象，用學(xué)過的詞語寫/畫一句話（如“今天下雨了，夏雨落"）。

板書設(shè)計(jì)

春風(fēng)吹︱池草青

夏雨落︱山花紅

秋霜降︱魚出水

冬雪飄︱鳥入林

（左側(cè)為四季現(xiàn)象，右側(cè)為對(duì)應(yīng)景物，用彩色粉筆區(qū)分季節(jié)。）

六、教學(xué)反思與調(diào)整