第15課 鋼鐵長城（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）

第15課鋼鐵長城（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第15課鋼鐵長城

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史下冊

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和愛國主義精神。通過學(xué)習(xí)長城的歷史、建筑特點和軍事作用，學(xué)生能夠增強對中華文明的認同感，培養(yǎng)分析歷史問題的能力，以及樹立保護文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性，提升民族自豪感和國家意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對中國的古代建筑和軍事防御體系有所了解，具備一定的歷史知識基礎(chǔ)。然而，對于長城的具體歷史背景、建筑特點以及其在歷史上的作用和影響，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程普遍感興趣，尤其是與中國傳統(tǒng)文化和民族英雄相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀的圖片、視頻和實地考察來加深對歷史知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對長城的歷史背景和軍事戰(zhàn)略理解不夠深入，難以將所學(xué)知識與實際歷史事件聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在分析長城的歷史意義時，可能會遇到如何評估歷史人物和事件的價值與影響的問題。此外，學(xué)生可能對長城的防御功能和建筑工藝的復(fù)雜性感到困惑。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹長城的歷史背景、建筑特點和文化意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論長城在歷史上的作用和軍事戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取具體的歷史案例，讓學(xué)生分析長城在不同歷史時期的作用和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示長城的歷史風(fēng)貌和建筑特點。

2.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實軟件，讓學(xué)生身臨其境地感受長城的雄偉壯麗，增強學(xué)習(xí)體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師通過展示長城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察長城的外觀特征和地理位置。

-提問：“同學(xué)們，你們知道長城嗎？長城是什么時候修建的？它有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己已知的關(guān)于長城的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解長城的歷史背景，包括修建時間、原因和目的。

-分析長城的建筑特點，如城墻結(jié)構(gòu)、防御設(shè)施和建筑材料。

-介紹長城在歷史上的軍事作用和文化意義，如抵御外敵、促進民族融合等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分組讓學(xué)生模擬古代工匠，用紙板、竹簽等材料制作簡化的長城模型。

-每組展示自己的模型，并說明模型的設(shè)計理念和特點。

-教師對學(xué)生的作品進行評價，引導(dǎo)學(xué)生思考長城建筑工藝的智慧。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分組討論以下三個方面：

1.長城在歷史上的軍事防御作用有哪些？

2.長城對中華民族的文化意義是什么？

3.長城對現(xiàn)代中國的啟示有哪些？

-舉例回答：

1.學(xué)生舉例：“長城在古代起到了抵御北方游牧民族入侵的作用，保護了中原地區(qū)的安全?！?/p>

2.學(xué)生舉例：“長城體現(xiàn)了中華民族的堅韌不拔和智慧，成為了中華民族的象征?！?/p>

3.學(xué)生舉例：“長城啟示我們，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，共同面對挑戰(zhàn)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)長城的歷史背景、建筑特點和軍事作用。

-總結(jié)長城對中華民族的重要意義，如促進民族融合、增強國家認同感等。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解長城的歷史和文化意義。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、合作能力和創(chuàng)新精神。通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗長城建筑工藝的智慧，增強學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考長城的作用和意義，提高學(xué)生的思辨能力。最后，通過總結(jié)回顧，加深學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際，達到了教學(xué)目標。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-長城的歷史背景：了解長城的修建時間、原因和目的，認識到長城在中國歷史上的重要地位。

-長城建筑特點：掌握長城的建筑結(jié)構(gòu)、防御設(shè)施和建筑材料，了解長城的建筑工藝和智慧。

-長城軍事作用：理解長城在古代軍事防御中的作用，如抵御外敵、保護中原地區(qū)安全等。

-長城文化意義：認識到長城作為中華民族的象征，所蘊含的團結(jié)、堅韌、智慧等文化內(nèi)涵。

2.思維能力提升

-歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析長城的歷史背景、建筑特點、軍事作用和文化意義，培養(yǎng)了歷史思維能力和分析問題的能力。

-創(chuàng)新思維：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計并制作長城模型，從而提升創(chuàng)新思維能力。

3.合作能力培養(yǎng)

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同探討長城的作用和意義，分享自己的觀點，從而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

-實踐活動：通過實踐活動，學(xué)生需要分工合作，共同完成長城模型的制作，進一步鍛煉合作能力。

4.愛國主義精神增強

-長城作為中華民族的象征，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中華民族的歷史和文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和愛國主義精神。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生認識到長城在歷史中的作用，體會到民族英雄的偉大，進一步激發(fā)愛國情懷。

5.綜合素質(zhì)提高

-學(xué)生在課堂上積極參與討論、實踐活動，提高了自己的表達能力和溝通能力。

-通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化，學(xué)生拓寬了知識面，提升了綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①長城歷史背景

-修建時間：公元前7世紀至公元16世紀

-原因：防御北方游牧民族入侵

-目的：保護中原地區(qū)安全，鞏固國家統(tǒng)一

②長城建筑特點

-建筑結(jié)構(gòu)：城墻、敵樓、烽火臺、關(guān)隘等

-防御設(shè)施：箭樓、射孔、壕溝、壕塹等

-建筑材料：土、石、磚、木等

③長城軍事作用

-防御外敵：抵御北方游牧民族入侵

-保護中原：保障中原地區(qū)安全

-鞏固統(tǒng)一：促進國家統(tǒng)一和民族團結(jié)

④長城文化意義

-中華民族象征：團結(jié)、堅韌、智慧的象征

-歷史見證：見證中華民族的歷史發(fā)展

-文化遺產(chǎn)：世界文化遺產(chǎn)，代表中國古代建筑藝術(shù)和軍事防御體系的高度成就八、課后作業(yè)1.**簡答題**

-問題：長城的修建時間跨度有多長？這個時間段內(nèi)，中國的歷史發(fā)生了哪些重大事件？

-答案：長城的修建時間跨度從公元前7世紀至公元16世紀，這個時間段內(nèi)，中國發(fā)生了許多重大事件，如秦朝的統(tǒng)一六國、漢朝的絲綢之路開辟、唐朝的盛世繁榮、元朝的統(tǒng)一多民族國家形成等。

2.**分析題**

-問題：長城在軍事上的作用有哪些？請結(jié)合具體的歷史事件進行分析。

-答案：長城在軍事上的作用主要體現(xiàn)在防御外敵和保障中原地區(qū)安全。例如，在明朝時期，長城有效地抵御了蒙古族和女真族的侵擾，如明成祖朱棣的靖難之役，長城在其中起到了重要的防御作用。

3.**討論題**

-問題：長城作為中華民族的象征，它體現(xiàn)了哪些中華民族的精神？

-答案：長城體現(xiàn)了中華民族的團結(jié)、堅韌和智慧。例如，長城的修建過程中，不同民族、不同地區(qū)的人們共同努力，展現(xiàn)了中華民族的團結(jié)精神；長城歷經(jīng)風(fēng)雨，見證了中華民族的堅韌不拔；長城的建筑設(shè)計和防御體系展現(xiàn)了古代中國人民的智慧。

4.**探究題**

-問題：長城的建筑材料和建筑工藝反映了當(dāng)時的哪些技術(shù)水平？

-答案：長城的建筑材料和建筑工藝反映了當(dāng)時的土木工程、磚石工藝和軍事防御技術(shù)。例如，長城使用土、石、磚、木等多種材料，體現(xiàn)了當(dāng)時材料科學(xué)的進步；長城的防御設(shè)施如箭樓、射孔等，展現(xiàn)了軍事防御技術(shù)的精湛。

5.**應(yīng)用題**

-問題：假設(shè)你是一位古代的工程師，負責(zé)修建一段長城，你會如何設(shè)計這段長城以增強其防御能力？

-答案：我會從以下幾個方面設(shè)計長城以增強其防御能力：

-選擇合適的地理位置，避免易受攻擊的平坦地區(qū)。

-增加敵樓和烽火臺，提高觀察和報警能力。

-增加壕溝和壕塹，設(shè)置障礙，延緩敵軍進攻。

-使用磚石結(jié)構(gòu)，提高城墻的堅固性。

-在關(guān)鍵位置設(shè)置陷阱和暗道，增加敵軍的進攻難度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對長城的歷史背景、建筑特點和軍事作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠提出自己的觀點，并與同伴進行有效的交流，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠結(jié)合所學(xué)知識，制作出具有創(chuàng)意的長城模型，并在展示過程中清晰地闡述設(shè)計理念。

-學(xué)生在展示過程中，能夠準確地回答評委提出的問題，展現(xiàn)了良好的知識掌握程度和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于長城歷史背景、建筑特點和軍事作用的問題。

-少數(shù)學(xué)生在測試中表現(xiàn)出的難點在于對長城建筑工藝的理解和長城在歷史上的具體作用分析。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，認識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠公正地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計給予了高度評價，同時指出在展示過程中，部分學(xué)生表達不夠清晰，需要加強口頭表達能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表