Unit3 understanding ideas教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit3understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit3understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

本章節(jié)圍繞理解不同觀點(diǎn)和看法展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話(huà)、閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、理解他人觀點(diǎn)并批判性地分析信息。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，理解不同觀點(diǎn)的表述和含義。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)于觀點(diǎn)表達(dá)和理解的初步概念，學(xué)生可能已有一定了解，但具體到本章節(jié)所涉及的觀點(diǎn)分析和批判性思維，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力，如有的學(xué)生擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，有的則更擅長(zhǎng)閱讀理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同觀點(diǎn)時(shí)可能面臨文化差異帶來(lái)的理解障礙，特別是在涉及價(jià)值觀和信仰差異的話(huà)題上。此外，批判性思維的培養(yǎng)需要學(xué)生具備一定的邏輯推理能力，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何將個(gè)人觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)進(jìn)行有效對(duì)比和整合，也是學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解關(guān)鍵概念和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)觀點(diǎn)表達(dá)和理解的初步框架。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，并通過(guò)辯論活動(dòng)鍛煉批判性思維。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)，提高分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示不同觀點(diǎn)的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用在線(xiàn)討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高參與度。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同觀點(diǎn)討論的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的觀點(diǎn)表達(dá)方式。

2.提出問(wèn)題：向?qū)W生提問(wèn)：“視頻中的人物是如何表達(dá)自己觀點(diǎn)的？你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并簡(jiǎn)要總結(jié)他們的觀點(diǎn)。

4.導(dǎo)入新課：引出本節(jié)課的主題“UnderstandingIdeas”，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)表達(dá)和理解的重要性。

用時(shí)：5分鐘

講授新課：

1.語(yǔ)法講解：講解與觀點(diǎn)表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，如使用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際案例，展示如何用英語(yǔ)表達(dá)不同觀點(diǎn)。

3.觀點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的觀點(diǎn)，討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要注意尊重他人意見(jiàn)，避免使用攻擊性語(yǔ)言。

用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，讓他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論：各小組討論彼此的觀點(diǎn)，并嘗試提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.全班分享：每組選出一名代表，在全班分享他們的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。

4.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：

1.提出問(wèn)題：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)表達(dá)和理解的重要性。

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問(wèn)：教師提出與觀點(diǎn)表達(dá)和理解相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的看法。

4.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度看待問(wèn)題。

用時(shí)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從不同角度分析問(wèn)題。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

用時(shí)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生積極回答問(wèn)題，與教師進(jìn)行互動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

用時(shí)：5分鐘

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)表達(dá)和理解的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的溝通能力。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生在經(jīng)過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)后，能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。他們?cè)趯?xiě)作練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)中展示了更豐富的詞匯和句型，如能夠使用條件句、比較級(jí)和最高級(jí)等結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)不同觀點(diǎn)。

2.理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)閱讀和分析不同觀點(diǎn)的案例，提高了對(duì)英語(yǔ)文本的理解能力。他們能夠識(shí)別并解釋文章中的主旨、論點(diǎn)和論據(jù)，從而更好地理解作者的意圖和觀點(diǎn)。

3.批判性思維發(fā)展：

學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何批判性地思考和分析信息。他們能夠從多個(gè)角度評(píng)估不同的觀點(diǎn)，提出有理有據(jù)的反駁，并形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

4.溝通技巧提高：

通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的溝通技巧得到了顯著提高。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己，并在交流中尊重不同的意見(jiàn)。

5.跨文化理解加深：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同觀點(diǎn)的表達(dá)，對(duì)文化差異有了更深的認(rèn)識(shí)。他們能夠更好地理解不同文化背景下的觀點(diǎn)表達(dá)方式，這有助于他們?cè)谖磥?lái)與國(guó)際人士交流時(shí)減少誤解。

6.主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠自主查找資料，學(xué)習(xí)更多關(guān)于觀點(diǎn)表達(dá)和批判性思維的知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.寫(xiě)作能力提升：

在本章節(jié)的寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了鍛煉。他們能夠撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰、論點(diǎn)明確的短文，展示了對(duì)觀點(diǎn)表達(dá)和論證過(guò)程的掌握。

8.合作能力增強(qiáng)：

小組活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的合作能力。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了分工合作、共同解決問(wèn)題，這些技能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中同樣重要。

9.自我反思能力提高：

學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了自我反思。他們能夠回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

10.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在面對(duì)不同觀點(diǎn)和復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠更加自信地應(yīng)對(duì)。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)邏輯推理和分析來(lái)解決問(wèn)題，這種能力對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如角色扮演、小組討論和案例分析，這些方法挺受學(xué)生歡迎的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在小組討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我注意到這一點(diǎn)后，就在討論前提醒他們要積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。這其實(shí)是一個(gè)挺不錯(cuò)的策略，因?yàn)樗粌H提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的公共表達(dá)能力。

再比如，我在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論的講解，而忽略了實(shí)際的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將這些語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中還是有些困惑。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際對(duì)話(huà)和情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得我還做得不錯(cuò)。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們的注意力都很集中。不過(guò)，我也注意到有時(shí)候課堂氛圍可能會(huì)顯得有點(diǎn)沉悶，所以我嘗試在講解過(guò)程中加入一些幽默元素，比如用一些貼近生活的例子來(lái)解釋抽象的概念，這樣一來(lái)，課堂氣氛就活躍了很多。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)觀點(diǎn)表達(dá)和理解的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別并使用不同的句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中都有體現(xiàn)。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中提高了他們的溝通能力和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人、尊重不同的觀點(diǎn)，并且能夠提出自己的見(jiàn)解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更積極的情感體驗(yàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)于批判性思維的培養(yǎng)還不太適應(yīng)，他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)可能會(huì)有些偏激或者不夠全面。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證思考，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多與他們生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀點(diǎn)表達(dá)

-批判性思維

-不同觀點(diǎn)的理解

②

重點(diǎn)詞匯：

-Opinion

-Viewpoint

-Argument

-Perspective

-Ana