二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2《用 7.8.的乘法口訣求商》北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2《用7.8.的乘法口訣求商》北師大版一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2《用7.8.的乘法口訣求商》北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，靈活運(yùn)用乘法口訣求商。重點(diǎn)：熟練掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問(wèn)題。3.講練結(jié)合：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.乘法口訣卡片3.計(jì)算器4.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.用7的乘法口訣求商：7×1=77×2=147×3=212.用8的乘法口訣求商：8×1=88×2=168×3=24具體分析：1.教師展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣，找出其中的規(guī)律。3.教師講解8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，找出其中的規(guī)律。5.教師展示乘法口訣卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，用7、8的乘法口訣求商。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，從而掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：“大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：“如果我們要用7的乘法口訣求7×6的商，應(yīng)該怎么求？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。3.教師提問(wèn)：“用8的乘法口訣求8×5的商，應(yīng)該怎么求？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：7×2=？7×4=？7×6=？8×3=？8×5=？8×7=？答案：（1）7×2=14，7×4=28，7×6=42（2）8×3=24，8×5=40，8×7=56十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，提高了學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用7、8的乘法口訣求其他兩位數(shù)的乘積，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.在展示多媒體課件時(shí)，我會(huì)放慢速度，讓學(xué)生有時(shí)間仔細(xì)觀察每一行乘法口訣，并引導(dǎo)他們注意到乘數(shù)的恒定性和乘積個(gè)位數(shù)的遞增規(guī)律。2.我會(huì)提出具體的問(wèn)題，比如“7乘以2的結(jié)果是什么？”，讓學(xué)生通過(guò)思考自己得出答案，而不是直接給出。這樣可以幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。1.我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣卡片的練習(xí)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分口訣。這樣，他們可以在合作中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。2.在分組練習(xí)后，我會(huì)邀請(qǐng)每組代表分享他們的解題過(guò)程，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)，還能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.在講練結(jié)合的過(guò)程中，我會(huì)穿插一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在講解后立即進(jìn)行練習(xí)，以檢驗(yàn)他們的理解程度。1.在講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)用具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，比如用7乘以3的結(jié)果來(lái)解釋乘積個(gè)位數(shù)遞增的規(guī)律。3.在提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，我會(huì)注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如“你做得很好！”或者“你的想法很獨(dú)特！”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。我會(huì)在課后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。例如，我可能會(huì)考慮是否需要更多地利用多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，或者是否需要調(diào)整分組練習(xí)的時(shí)間分配，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。我在教學(xué)設(shè)計(jì)《用7.8的乘法口訣求商》時(shí)，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以及通過(guò)合作學(xué)習(xí)和講練結(jié)合的方法提高學(xué)生的計(jì)算能力。我相信，通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)步驟和關(guān)注點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地掌握乘法口訣求商的技能。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2《用7、8的乘法口訣求商》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，靈活運(yùn)用乘法口訣求商。重點(diǎn)：熟練掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問(wèn)題。3.講練結(jié)合：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.乘法口訣卡片3.計(jì)算器4.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.用7的乘法口訣求商：7×1=77×2=147×3=212.用8的乘法口訣求商：8×1=88×2=168×3=24具體分析：1.我會(huì)先展示多媒體課件，展示7和8的乘法口訣表，讓學(xué)生直觀地看到乘法口訣的排列規(guī)律。2.我會(huì)提問(wèn)：“大家注意到什么規(guī)律？”引導(dǎo)學(xué)生觀察乘數(shù)和乘積的關(guān)系。5.學(xué)生完成后，我會(huì)請(qǐng)他們分享解題過(guò)程，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，從而掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提問(wèn)：“大家覺(jué)得用乘法口訣求商有什么好處？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要用7的乘法口訣求7×6的商，應(yīng)該怎么求？”3.學(xué)生回答后，我會(huì)點(diǎn)評(píng)：“正確，你的計(jì)算過(guò)程是正確的?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：7×37×57×78×28×48×6答案：1.7×3=21，7×5=35，7×7=492.8×2=16，8×4=32，8×6=48十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體課件和乘法口訣卡片，有效地引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極參與討論和回答問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高他們的計(jì)算能力和思維能力。拓展延伸：1.我會(huì)讓學(xué)生嘗試用7、8的乘法口訣求其他兩位數(shù)的乘積，如7×12、8×15等。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物計(jì)算、食譜配比等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。1.在展示7和8的乘法口訣表時(shí)，我會(huì)故意放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間仔細(xì)觀察和思考。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，仔細(xì)看看這個(gè)表格，你們能發(fā)現(xiàn)什么特別的規(guī)律嗎？”這樣的提問(wèn)旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“7乘以2的結(jié)果是多少？”和“8乘以3的結(jié)果又是什么呢？”通過(guò)這些問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生從具體例子中發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。我會(huì)補(bǔ)充說(shuō)：“大家看看，7乘以2的結(jié)果是14，而8乘以3的結(jié)果是24，你們能發(fā)現(xiàn)個(gè)位數(shù)的變化規(guī)律嗎？”我非常注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。我認(rèn)為，合適的教學(xué)方法能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。1.在啟發(fā)式教學(xué)方面，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷進(jìn)步。例如，在講解完乘法口訣后，我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)難題：7×5等于多少？”這樣的問(wèn)題既檢驗(yàn)了學(xué)生的理解，又激發(fā)了他們的求知欲。2.在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)的交流與討論。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起討論如何用乘法口訣來(lái)求商，并且互相幫助解決問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)這種合作方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何解決問(wèn)題，還能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作。3.講練結(jié)合是我教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)確保每個(gè)講解環(huán)節(jié)后都有相應(yīng)的練習(xí)，比如：“剛剛我們學(xué)習(xí)了7和8的乘法口訣，現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)冊(cè)，做幾道題，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果?！边@樣的練習(xí)有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)。我關(guān)注的是如何通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提升學(xué)生的思維能力。1.在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見(jiàn)。例如，當(dāng)有學(xué)生提出一個(gè)獨(dú)特的解題方法時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“這是一個(gè)非常新穎的想法，大家覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣？”這樣的反饋能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2.在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)說(shuō)：“如果我們要用7的乘法口訣求一個(gè)未知數(shù)的商，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。3.我會(huì)使用積極的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，比如：“你做得很好，你的回答非常準(zhǔn)確?！边@樣的肯定能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注的重點(diǎn)是如何通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律、選擇合適的教學(xué)方法和促進(jìn)互動(dòng)交流來(lái)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維能力。我相信，通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)策略，學(xué)生能夠更好地掌握乘法口訣求商的技能，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。一、課題名稱二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.2《用7、8的乘法口訣求商》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，靈活運(yùn)用乘法口訣求商。重點(diǎn)：熟練掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問(wèn)題。3.講練結(jié)合：講解與練習(xí)相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.乘法口訣卡片3.計(jì)算器4.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.用7的乘法口訣求商：7×1=77×2=147×3=212.用8的乘法口訣求商：8×1=88×2=168×3=24具體分析：1.我使用多媒體課件展示7和8的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘數(shù)和乘積的關(guān)系。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的乘法口訣，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”2.學(xué)生觀察后，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我7×2的結(jié)果是多少？”然后我會(huì)等待學(xué)生的回答。3.學(xué)生回答后，我會(huì)點(diǎn)評(píng)并繼續(xù)：“很好，7×2等于14。那么，誰(shuí)能嘗試一下計(jì)算7×3是多少？”我會(huì)等待學(xué)生的嘗試。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，從而掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)提問(wèn)：“大家覺(jué)得用乘法口訣求商有什么好處？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要用7的乘法口訣求7×6的商，應(yīng)該怎么求？”3.學(xué)生回答后，我會(huì)點(diǎn)評(píng)：“正確，你的計(jì)算過(guò)程是正確的。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：7×37×57×78×28×48×6答案：1.7×3=21，7×5=35，7×7=492.8×2=16，8×4=32，8×6=48十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體課件和乘法口訣卡片，有效地引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極參與討論和回答問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高他們的計(jì)算能力和思維能力。拓展延伸：1.我會(huì)讓學(xué)生嘗試用7、8的乘法口訣求其他兩位數(shù)的乘積，如7×12、8×15等。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物計(jì)算、食譜配比等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也關(guān)系到他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和思維能力的提升。1.在展示乘法口訣表時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察乘數(shù)和乘積之間的關(guān)系。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，7乘以1到7，每次乘積的個(gè)位數(shù)都是7，這是什么原因呢？”2.我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“7×2的結(jié)果是多少？”，讓學(xué)生通過(guò)思考和嘗試來(lái)尋找答案。我會(huì)補(bǔ)充說(shuō)：“不要急于回答，先自己思考一下，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?！蔽曳浅Ｖ匾暯虒W(xué)方法的靈活運(yùn)用，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。1.在啟發(fā)式教學(xué)方面，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解完乘法口訣后，我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家試著用剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題：如果你有7個(gè)蘋(píng)果，再買(mǎi)2個(gè)蘋(píng)果，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”2.在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起討論如何用乘法口訣來(lái)計(jì)算這個(gè)問(wèn)題，然后分享你們的解決方案。”3.講練結(jié)合是我教學(xué)中的關(guān)鍵。我會(huì)確保每個(gè)講解環(huán)節(jié)后都有相應(yīng)的練習(xí)，比如：“剛剛我們學(xué)習(xí)了7和8的乘法口訣，現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)冊(cè)，做幾道題，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果。”1.在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見(jiàn)。例如，當(dāng)有學(xué)生提出一個(gè)獨(dú)特的解題方法時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“這是一個(gè)非常新穎的想法，大家覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣？”2.在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會(huì)說(shuō)：“如果我們要用7的乘法口訣求一個(gè)未知數(shù)的商，我們應(yīng)該怎么做？”這樣的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。3.我會(huì)使用積極的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，比如：“你做得很好，你的回答非常準(zhǔn)確?！边@樣的肯定能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。1.作業(yè)題目要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，這樣能夠提高他們學(xué)習(xí)的興趣。2.作業(yè)題目要具有層次性，既有基礎(chǔ)的乘法口訣練習(xí)，也有稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求