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千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師資格考試面試老師資格考試面試

1.“我”字使用要奇妙

(1)削減“我”字的使用頻率;

(2)變單指的“我”為泛指的“我們”;

(3)用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替強調(diào)意味很濃的“我認為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用;

(4)使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用;

(5)對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”、“我個人的看法”等;

(6)在符合語法的狀況下省略主語“我”，如將“我認為這是一次勝利的運作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次勝利的運作”。總之，除了在明確主體、擔當責任的語義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。

2.發(fā)表意見的技巧

在面試中，針對某一教育問題，應(yīng)試者能否發(fā)表合理的、深刻的、有建設(shè)性的觀點，是面試中的一項常規(guī)的'而且是重要的測評項目。

(1)考官提問時請應(yīng)試者留意聽，抓住考官提問的要點，同時合理組織自己的語言。

(2)保持與考官的準時溝通。

(3)不要固執(zhí)己見，應(yīng)當允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠請教。

(4)當問題屬于中性或不易引起爭辯時，可直接坦率地提出自己的觀點。

(5)當自己的觀點不易被接受時，可以使用“層層遞推法”和“反證法”。

3.做恰當?shù)慕忉?/p>

在老師面試中解釋是常用的表達方式：

(1)解釋的態(tài)度應(yīng)端正。應(yīng)試者在做解釋時必需態(tài)度真誠，用富有情感的語言來說明問題。

(2)應(yīng)適時收尾。當解釋實在難以奏效時，假如考官已經(jīng)做了某個推斷，應(yīng)試者往往很難轉(zhuǎn)變他的觀點，這時轉(zhuǎn)移話題是最好的解決方法。

(3)有理有據(jù)。解釋其實就是闡明應(yīng)試者的論點和論據(jù)。

(4)實事求是。

4.面試用語的“禁忌”

(1)自己和自己搶話，也不讓別人插話。

(2)語言的反復追加。

(3)確定性的兩個極端。

(4)語言呆板，重復使用某種句式或詞語。

(5)不要任憑擴大指代范圍。

(6)去掉

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