Unit1AnimalfriendsSectionPronunciation(1-3)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級下冊

Unit1Animalfriends.SectionPronunciation(13)一、新課標(biāo)主題分析依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，語言知識(shí)是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。本教學(xué)聚焦元音（a、ai、ay、al、aw）及詞尾(e)s的發(fā)音，屬于語言知識(shí)板塊中的語音知識(shí)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能構(gòu)建扎實(shí)語音基礎(chǔ)，為提升綜合語言運(yùn)用能力筑牢根基，契合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并模仿目標(biāo)元音及詞尾(e)s的發(fā)音，正確朗讀相關(guān)單詞與句子，在口頭表達(dá)中運(yùn)用恰當(dāng)語音語調(diào)。文化意識(shí)體會(huì)英語語音在跨文化交流中的重要性，了解不同語音變體所承載的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化包容意識(shí)。思維品質(zhì)在對比、歸納發(fā)音規(guī)律的過程中，鍛煉觀察、分析與總結(jié)能力，提升思維的邏輯性與敏捷性。學(xué)習(xí)能力掌握有效的語音學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心與積極性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握元音a（/e?/、/?/）、ai（/e?/）、ay（/e?/）、al（/??/）、aw（/??/）的發(fā)音，能準(zhǔn)確朗讀包含這些元音的單詞。正確發(fā)出詞尾(e)s在不同情況下的讀音，熟練朗讀相關(guān)單詞。教學(xué)難點(diǎn)精準(zhǔn)區(qū)分易混元音發(fā)音，如/e?/與/?/，避免發(fā)音混淆。自然流暢地處理句子中弱讀單詞的發(fā)音，提升口語表達(dá)的流利度與自然度。四、教法學(xué)法教法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園參觀等貼近生活的情境，將語音學(xué)習(xí)融入其中，激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情。對比教學(xué)法：通過對比易混發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀察差異，加深對發(fā)音的理解與記憶。示范模仿法：教師標(biāo)準(zhǔn)示范發(fā)音，學(xué)生跟讀模仿，及時(shí)糾正發(fā)音問題，確保發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)法自主探究法：學(xué)生自主觀察單詞發(fā)音特點(diǎn)，嘗試總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)法：小組合作練習(xí)發(fā)音、互相糾正錯(cuò)誤、共同編寫對話，在交流互動(dòng)中提升語音水平。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入播放動(dòng)物叫聲音頻，提問：“Whatanimalscanyouhear?”2.展示動(dòng)物園動(dòng)物圖片，引出句子“Let’sgoandseethemonkeys.”等，板書并邀請學(xué)生朗讀。1.聽音頻，說出聽到的動(dòng)物名稱。2.看圖片說動(dòng)物名稱，朗讀句子。新授元音發(fā)音呈現(xiàn)含目標(biāo)元音單詞，示范發(fā)音，展示口型，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。再次朗讀，讓學(xué)生觀察模仿。3.點(diǎn)評模仿發(fā)音，對比講解易混發(fā)音。1.觀察口型，聽發(fā)音。2.模仿發(fā)音。3.接受點(diǎn)評糾正，體會(huì)發(fā)音差異。新授詞尾發(fā)音呈現(xiàn)含(e)s詞尾單詞，引導(dǎo)觀察發(fā)音規(guī)律。示范朗讀，講解發(fā)音規(guī)律。3.讓學(xué)生逐詞模仿，巡視指導(dǎo)反饋。1.觀察思考發(fā)音規(guī)律，回答問題。2.聽講解做筆記。3.模仿朗讀，根據(jù)反饋調(diào)整。練習(xí)跟讀模仿播放教材錄音，要求邊聽邊小聲跟讀，注意語音語調(diào)等。2.再次播放，暫停后邀請大聲跟讀。1.邊聽邊小聲跟讀。2.大聲跟讀。練習(xí)小組競賽分組，說明競賽規(guī)則：準(zhǔn)確朗讀給定單詞句子得分。2.給出內(nèi)容，組織競賽。3.評價(jià)打分，評選表揚(yáng)。1.小組內(nèi)練習(xí)糾正。2.參與競賽朗讀。鞏固創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園對話情境，展示圖片。要求小組編寫對話。巡視指導(dǎo)。4.邀請展示，組織評價(jià)。1.小組討論編寫對話。2.練習(xí)朗讀。3.上臺(tái)展示，傾聽評價(jià)?？偨Y(jié)與學(xué)生回顧發(fā)音規(guī)律，邀請總結(jié)。2.強(qiáng)調(diào)發(fā)音重要性，布置作業(yè)：錄制朗讀音頻發(fā)班級群。1.參與總結(jié)，分享收獲。2.記錄作業(yè)。六、教學(xué)反思本次教學(xué)以情境為依托，多種教學(xué)方法并用，學(xué)生參與度較高。在新授環(huán)節(jié)，通過示范模仿與對比講解，大部分學(xué)生初步掌握了目標(biāo)發(fā)音。然而，在區(qū)分/e?/與/?/發(fā)音時(shí)，仍有部分學(xué)生存在困難，反映出對比練習(xí)的深度與廣度不足，后續(xù)需增加針對性練習(xí)。小組競賽和對話編寫活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的積極性，但小組合作中存在個(gè)別學(xué)生參與度低的情況，可能是分組不夠合理或任務(wù)分配不明確所致，