語文期末試卷分析

一、命題依據(jù)

按照區(qū)教育局對(duì)考試工作的整體部署，在進(jìn)修學(xué)校小教部的指導(dǎo)下，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，以《質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為依托，進(jìn)行了本學(xué)期的命題工作。

學(xué)校命題：一~~三年級(jí)區(qū)里命題：四~~六年級(jí)

命題意圖1.通過監(jiān)控反饋教師教學(xué)情況。即：教師是否通過研讀教材教參，準(zhǔn)確把握教材的教學(xué)重難點(diǎn)；是否通過教學(xué)研究，實(shí)施有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，是否立足教材與學(xué)生，進(jìn)行有效延伸與遷移；促成學(xué)生理解、表達(dá)、思維等能力的提高。2.通過檢測(cè)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、語文技能及綜合語文素養(yǎng)，提優(yōu)補(bǔ)差等情況。

二、一年級(jí)兩率一分情況任課教師在籍?dāng)?shù)實(shí)考數(shù)優(yōu)秀率及格率平均分1.1

424176.19%100﹪93.441.2

413956.41%100%90.07年級(jí)838067.5%100%91.76任課教師在籍?dāng)?shù)實(shí)考數(shù)優(yōu)秀率及格率平均分2.1

454351.16%97.67%86.972.2

454383.72%100%93.51年級(jí)908667.44%98.84%90.24

二、二年級(jí)兩率一分情況任課教師在籍?dāng)?shù)實(shí)考數(shù)優(yōu)秀率及格率平均分3.1

333360.61%100%90.263.2

323225%96.88%79.693.3

353551.43%97.14%86.34年級(jí)10010046%98.01%85.43二、三年級(jí)兩率一分情況

二、四年級(jí)兩率一分情況任課教師在籍?dāng)?shù)實(shí)考數(shù)優(yōu)秀率及格率平均分4.1

302934.48%96.65%83.764.2

313026.67%93.33%80.234.331316.45%83.87%77.12年級(jí)828025%90%79.45區(qū)抽測(cè)11所23.49%97.23%82.28

二、五年級(jí)兩率一分情況任課教師在籍?dāng)?shù)實(shí)考數(shù)優(yōu)秀率及格率平均分5.1

262626.92%100%85.58272711.11%100%80.705.25.3

252528%96%81.12年級(jí)787821.79%98.72%82.46區(qū)抽測(cè)11所26.66%99.28%84.71

二、六年級(jí)兩率一分情況任課教師在籍?dāng)?shù)實(shí)考數(shù)優(yōu)秀率及格率平均分6.1呂海月353511.42%94.28%76.136.2孫明俠35355.7%100%76.62年級(jí)70708.57%97.14%76.31區(qū)抽測(cè)11所23.22%98.62%83.31全校優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)情況優(yōu)秀率1、2年級(jí)達(dá)65%的班級(jí)：1.12.2優(yōu)秀率3、4年級(jí)達(dá)到45%的班級(jí)：3.1、3.3全校優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的班級(jí)共4個(gè)及格率達(dá)到100%的班級(jí)：

1.1、1.2、2.2、3.1、5.1、5.2、6.2及格率達(dá)到97%的班級(jí)：2.1、3.3全校及格率達(dá)標(biāo)情況全校及格率達(dá)標(biāo)的班級(jí)共9個(gè)班級(jí)50-5940-4930-3920-2910-191-9合計(jì)1.11.22.1112.23.13.2113.3114.1114.2224.322155.15.25.3116.11116.2合計(jì)7221214學(xué)困生分布情況15-16上學(xué)期兩率一分情況二、兩率一分縱向比較16-17上學(xué)期全校兩率一分情況在籍513人實(shí)考504人缺考9人學(xué)優(yōu)生學(xué)困生90-10050-5950以下合計(jì)207人

7人

7人14人41.07%↓2.78%↑15-16下學(xué)期兩率一分情況

三、教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)1、多種題型練習(xí)。

從整個(gè)試卷來看，題型變化很多，特別是一二三年級(jí)試卷，如拼音填漢字、查字典、形近字、多音字、一字多義、句子練習(xí)等題型，由于老師們平日進(jìn)行了這些內(nèi)容的訓(xùn)練，期末復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合，特別是一二年級(jí)，題型多樣，但是學(xué)生答的很熟練，學(xué)生對(duì)各種題型不陌生，答題速度很快。2、閱讀教學(xué)扎實(shí)有效

從本次的課內(nèi)閱讀答題情況來看，學(xué)生的閱讀穩(wěn)中有提高。由于教師在平日中能夠注重對(duì)閱讀教學(xué)的研究，認(rèn)真研讀教參，注重對(duì)學(xué)生句子賞析、句子理解等答題方法的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)時(shí)有系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。因此，大部分學(xué)生在答題時(shí)思路清晰，掌握了一定的解題技巧和方法。

三、教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)2、閱讀教學(xué)扎實(shí)有效區(qū)得分率：72﹪校得分率：93.38%

三、教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)2、閱讀教學(xué)扎實(shí)有效區(qū)得分率：72﹪校得分率：72.48%

三、教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)2、閱讀教學(xué)扎實(shí)有效區(qū)得分率：61﹪校得分率：67.49%

三、教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)3.重視區(qū)教研活動(dòng)，課堂教學(xué)落實(shí)教研重點(diǎn)。得分率：五年級(jí)90.49﹪

六年級(jí)86.93﹪

三、教與學(xué)的優(yōu)勢(shì)

三、教與學(xué)的不足（一）卷面書寫（二）基礎(chǔ)知識(shí)—看拼音寫詞語（三）基本能力1.改病句2.填空3.仿寫句子（四）閱讀能力1.賞析（詞語、句子）2.概括（段意或文章主要內(nèi)容）（一）卷面書寫1.196.351.296.165.11005.296.305.3923.193.943.285.943.388.574.168.974.266.674.372.582.187.52.297.676.198.576.296.23

三、教與學(xué)的不足1.197.31.296.285.198.085.290.375.3923.197.353.286.883.393.644.195.174.296.674.391.232.190.722.296.416.188.576.290.67

三、教與學(xué)的不足（二）基礎(chǔ)知識(shí)-看拼音寫詞語

基本能力中，語用是區(qū)里一直強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。四五六年級(jí)必考題型：修改病句、仿寫句子、填空（日積月累、必背課文、古詩詞）、

古詩詞理解。

三、教與學(xué)的不足（三）基本能力六年級(jí):

1、有沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。2、隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。五年級(jí)：1、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。2、語文對(duì)我特別感興趣。四年級(jí)：1、觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。2、放學(xué)后，小明有仔細(xì)地檢查一遍，迅速寫完作業(yè)。

三、教與學(xué)的不足（三）基本能力——修改病句5.196.155.291.675.3904.177.594.270.834.368.556.178.716.280.21

三、教與學(xué)的不足（三）基本能力-改病句每次期末試卷，填空是必考的內(nèi)容，重點(diǎn)考察要求背誦的課文、古詩詞和園地日積月累。優(yōu)等生得滿分，中、差生因?yàn)椴粶?zhǔn)確被扣分。每一年學(xué)生都會(huì)在運(yùn)用上或多或少的被扣分。

三、教與學(xué)的不足（三）基本能力——填空5.192.795.288.895.386.754.190.754.291.064.386.806.186.936.288.89

三、教與學(xué)的不足（三）基本能力-填空五年級(jí)出現(xiàn)了課外古詩積累：6.177.146.279.63

三、教與學(xué)的不足（三）基本能力-仿寫句子低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過去的反思。仿句：抬頭，_______，_______________。示例：抬頭，不等于高傲，抬頭有時(shí)是挺起我們的脊梁。

三、教與學(xué)的不足（四）閱讀能力

區(qū)考常見的閱讀題型1、概括主要內(nèi)容。2、文中提取信息。（概括、原文畫出或回答）3、詞句的賞析（加點(diǎn)字詞、修辭手法、表達(dá)效果等）。4、段落的作用。5、重點(diǎn)句的含義。6、提煉文章中心或概括題目。整體（主要內(nèi)容內(nèi)容）局部（詞、句、段賞析）整體（立意、中心、思想）↓↓閱讀教學(xué)三大步驟3-（1）賞析句子不夠完整，閱讀得分點(diǎn)不全。根據(jù)學(xué)生的答題情況，我們清楚的看到老師們對(duì)這類題目進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生能夠遵循模式進(jìn)行答題。但是句子賞析理解一分不扣的很少，很多學(xué)生答題不夠全面，錯(cuò)在缺少第二個(gè)得分點(diǎn)。

三、教與學(xué)的不足（四）閱讀能力—句子賞析3-（2）歸納概括能力待提高。四：課內(nèi)：概括貓的三處古怪性格63.9875%

課外：請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括課文主要內(nèi)容74.31五：課外：一句話概括課文的主要內(nèi)容75.62

根據(jù)短文的中心或內(nèi)容起題目81.06六：課內(nèi)：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括閏土心中的“稀奇事”95.71學(xué)生概括不準(zhǔn)確，要目冗長(zhǎng)，要么不在要點(diǎn)上，個(gè)別學(xué)生還有落題現(xiàn)象。

三、教與學(xué)的不足（四）閱讀能力—?dú)w納概括

三、教與學(xué)的不足（一）卷面書寫（二）基礎(chǔ)知識(shí)—看拼音寫詞語（三）基本能力1.改病句2.填空3.仿寫句子（四）閱讀能力1.賞析（詞語、句子）2.概括（段意或文章主要內(nèi)容）

四、改進(jìn)意見和建議1、重視對(duì)學(xué)生書寫的要求和指導(dǎo)。上學(xué)期區(qū)二年級(jí)、五年級(jí)的漢字模范班書寫比賽中，我校的2.2、5.1、5.3班的任課教師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2、對(duì)學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)化對(duì)于易寫錯(cuò)的字，低年級(jí)的老師要反復(fù)強(qiáng)化識(shí)字記字的方法。對(duì)于易混淆的同音字，要多運(yùn)用方法，強(qiáng)化記憶。難區(qū)分的易混淆字，要注意辨析字的意思，結(jié)合具體的語境反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中使學(xué)生掌握在不同的語境下正確使用同音字、形近字。建議老師們要增加學(xué)生的詞匯量，多引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，中、高年級(jí)重視學(xué)生詞語的理解。3、提高學(xué)生的基本能力，增加語用練習(xí)的數(shù)量

（1）平日教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)各種句式的積累練習(xí)，在平日中提高語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生語感。

（2）重點(diǎn)題型訓(xùn)練有計(jì)劃有方法，訓(xùn)練要持之以恒，如修改病句，一詞多義等重平日訓(xùn)練，在不斷的鞏固中提升積累運(yùn)用能力，五年級(jí)病句整體修改較好，失分較少，可見老師平日注重學(xué)生改病句的訓(xùn)練。

四、改進(jìn)意見和建議4、不斷提高學(xué)生閱讀能力，鞏固閱讀方法。

（1）教會(huì)學(xué)生從整體感知課文也就是說拿到一篇閱讀，是寫人記事的文章、還是寫景狀物的文章，先看看這篇文章主要講的是什么，揭示的中心是什么，分幾方面的寫的，也就是看看每一自然段寫什么，適合運(yùn)用什么樣的方法概括，再進(jìn)行綜合，建議中、高年級(jí)在平日檢測(cè)注重在筆頭上的訓(xùn)練，關(guān)于主要內(nèi)容的概括，讓孩子多寫，熟能生巧。（2）學(xué)會(huì)從文中提取信息的意識(shí)?？荚囍泻芏嗟拈喿x題都能從原文中找到答案的。老師要告訴學(xué)生，看到閱讀內(nèi)容后，不著急看問題，一定要多讀幾遍，盡量將揭示文章中的句子找出來，關(guān)注開頭和結(jié)尾，然后再去根據(jù)這個(gè)中心回答問題，這樣學(xué)生回答起來就會(huì)輕松一些，那么所答的內(nèi)容也就不會(huì)偏離軌道。

四、改進(jìn)意見和建議5、閱讀方法的指導(dǎo)要系統(tǒng)、有外延

（1）繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生答題的模式，從低年級(jí)開始注重培養(yǎng)學(xué)生說話的完整性和規(guī)范性。

建議老師們認(rèn)真研讀本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，確定本年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，繼續(xù)以書中的精讀課文為契入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，最好能夠進(jìn)行歸類練習(xí)，將課文歸類，將問題歸類，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生答題模式和方法，使學(xué)生的答題走向正規(guī)。

（2）學(xué)會(huì)答題的方法和技巧之后，我們要注重學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，學(xué)之方法，用之有法，讓我們的閱讀逐漸由外延，寫人的、寫事的、寫景的文章，我們進(jìn)行歸類性的練習(xí)，相信學(xué)發(fā)生的能力會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)提升。

四、改進(jìn)意見和建議（3）平日中多動(dòng)筆練習(xí)，課內(nèi)外相結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練答題方法，研究題型，把握區(qū)考的“