7.2 愛(ài)在家人間 說(shuō)課稿-2025年部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

2/2愛(ài)在家人間一、說(shuō)教材《愛(ài)在家人間》是人教版新版七年級(jí)道德與法治第三單元第七課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《家的意味》，了解了家的重要性及如何孝親敬長(zhǎng)，這為過(guò)渡到本框的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)和父母交往的技巧和方法。可見(jiàn)本框《愛(ài)在家人間》在本課中具有不容忽視的重要地位和作用，起到承上啟下的作用。二、說(shuō)課標(biāo)：體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母溝通，調(diào)試逆反心理，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受親人對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，體味親情；學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中傳遞愛(ài)。2、知識(shí)目標(biāo)：知道親情對(duì)自己的意義；理解親人之間愛(ài)的碰撞；掌握應(yīng)對(duì)愛(ài)的碰撞的方法；掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略。3、能力目標(biāo)：用體驗(yàn)法感受親情的存在；講述生活中愛(ài)的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)親情碰撞。教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)需要呵護(hù)，理解父母的做法。五、說(shuō)學(xué)情：初中七年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)，對(duì)事物好奇的特點(diǎn)，比較愿意參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，，但是他們剛剛進(jìn)入青春期，年齡尚小，面對(duì)生活中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得有難度，處理事情有些浮躁，需要老師的幫助。六、說(shuō)教法與學(xué)法（一）我主要采用以下教學(xué)方法：1、活動(dòng)教學(xué)法2、直觀演示法3、情景教學(xué)法（二）學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法有：展示評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自研自探法和讀書(shū)指導(dǎo)法。七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備我在認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)會(huì)教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，預(yù)設(shè)問(wèn)題和課堂流程，并做好與學(xué)生的溝通。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！緦?dǎo)入】在正式上課之前我們一起來(lái)看一下這幾張圖片，這是假期結(jié)束不少網(wǎng)友在朋友圈曬出的返程出發(fā)后被父母填滿的行李箱、后備箱，那同學(xué)們通過(guò)這幾張圖片能夠感受到什么樣的情感呢？嗯，感受到了爸媽對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到了家的溫暖。是的，家是我們心靈的港灣，是我們成長(zhǎng)路上堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家里有媽媽的嘮叨，有爸爸的嚴(yán)厲，雖然也會(huì)有碰撞，但是家仍然是充滿著溫馨和愛(ài)的。作為家庭當(dāng)中的一分子，我們應(yīng)該如何讓家變得更美好呢?接下來(lái)我們一起進(jìn)入今天的課堂《愛(ài)在家人間》。（板書(shū)：愛(ài)在家人間）【授課】同學(xué)們，你愛(ài)家里所有的親人嗎？為什么呢？愛(ài)！因?yàn)樗麄冋疹櫸谊P(guān)心我，在我無(wú)助的時(shí)候支持鼓勵(lì)我。同學(xué)們，你們和家庭成員之間都有著怎樣的故事呢？有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)分享一下你的故事呢？這位同學(xué)說(shuō)：我在書(shū)法比賽上獲得了一等獎(jiǎng)，我想跟媽媽和爸爸分享一下我的喜悅。那位同學(xué)說(shuō)：我小時(shí)候身體不好，父母付出了很多辛苦才把我養(yǎng)越長(zhǎng)大，我特別感謝我的爸爸媽媽?？磥?lái)同學(xué)們都能體味到家庭中的親情之愛(ài)。（板書(shū)：體味親情之愛(ài)）但是，我們偶爾也會(huì)和父母發(fā)生矛盾和沖突，平靜的家庭生活也會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞。（板書(shū)：愛(ài)的碰撞）現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲——“寫(xiě)出我的心里話”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋熛掳l(fā)的卡片上寫(xiě)出你最不能接受家人做過(guò)的哪一件事情呢？現(xiàn)在有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)了什么？這位同學(xué)說(shuō)：父母給自己報(bào)了鋼琴興趣班，可是自己不喜歡練琴，但是父母說(shuō)這是為了自己好，必須要去，因?yàn)檫@件事，還和父母大吵了一架。那你是怎么處理的？他說(shuō)，自己給父母寫(xiě)了一張小紙條，告訴父母自己對(duì)鋼琴不感興趣，不想去學(xué)。嗯，這位同學(xué)選擇用“寫(xiě)小紙條”的方式和父母溝通，這是溝通的智慧。那么你的父母又是怎么回應(yīng)的呢？他說(shuō)，父母看了紙條后理解了自己，讓自己選擇喜歡的樂(lè)器——吉他，現(xiàn)在自己已經(jīng)達(dá)到吉他6級(jí)的水平了。嗯，看來(lái)興趣是最好的老師。還有嗎？那位同學(xué)說(shuō)，自己和網(wǎng)友聊天，父母非常生氣，讓自己斷絕與網(wǎng)友的來(lái)往，自己感覺(jué)父母思想太out了，根本不理解自己。那么你又是怎么處理的呢？他說(shuō)，自己等到父母心情好的時(shí)候，和父母說(shuō)了這個(gè)網(wǎng)友的情況，并且承諾有事情一定先和父母商量。嗯，這位同學(xué)教了我們一招和父母溝通的小技巧，就是把握時(shí)機(jī)，這樣交流效果會(huì)更好。那你的父母又是如何處理的呢？這位同學(xué)說(shuō)：父母沒(méi)有再讓自己和網(wǎng)友斷絕聯(lián)系，而且告訴了自己一些需要注意的問(wèn)題，防止自己受到傷害。嗯，看來(lái)通過(guò)溝通，你的父母理解了你。總之，愛(ài)是需要呵護(hù)的，當(dāng)我們和父母發(fā)生沖突時(shí)，不要頂撞他們，要理性溝通，掌握一些溝通的小技巧，像剛剛這兩位同學(xué)教給我們的這些方法，就能取得令人滿意的效果。除此之外，我們還可以換個(gè)環(huán)境進(jìn)行溝通，比如說(shuō)去戶外，環(huán)境不同，人的心境不同，效果也就不同；還有，溝通時(shí)平復(fù)心情，不要急躁，相信大家在生活中還積累了很多小技巧，課下可以互相交流學(xué)習(xí)。通過(guò)剛剛兩位同學(xué)的分享，我們可以發(fā)現(xiàn)，面對(duì)愛(ài)的沖突，父母的處理方式是不同的，這些有可能是父母的性格不同、家庭條件不一樣，或者是其他的原因造成的，這些我們是無(wú)法選擇的。但是不論父母做什么，他們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，為了你能全面發(fā)展，他們不惜花掉一年的積蓄為你買(mǎi)一架鋼琴；不讓你和網(wǎng)友交往，是因?yàn)樗麄儞?dān)心你的安全；他們的做法都是出于愛(ài)，作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解他們的苦心，通過(guò)溝通嘗試讓父母了解我們的變化和需求，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。（板書(shū)：溝通傳遞愛(ài)）【總結(jié)】美好的學(xué)習(xí)時(shí)光總是十分的短暫，現(xiàn)在我們一起回顧一下這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？通過(guò)對(duì)愛(ài)在家人間的學(xué)習(xí)，我們體味到了家庭中的親情之愛(ài)，學(xué)會(huì)了如何化解家庭中的矛盾與沖突。家是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，只有動(dòng)真情，才能讀懂它。讓我們帶著愛(ài)和希望，和家人共度美好家園！請(qǐng)同學(xué)們課后以“親情之愛(ài)”為題設(shè)計(jì)一期板報(bào)。好了，今天的課就上到這里，下課!九、鞏固提升1、“城東百尺倚崔甩，迢遞長(zhǎng)安載土來(lái)。一片夕陽(yáng)春樹(shù)綠，慈鳥(niǎo)飛繞定王臺(tái)。”相傳漢景帝時(shí)，長(zhǎng)沙王劉發(fā)擔(dān)憂遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的母親卻不能相見(jiàn)，遂派專人代為探母并將長(zhǎng)安的泥土帶回，年復(fù)一年，帶回的泥土堆成了高臺(tái)——定王臺(tái)。從這個(gè)故事中，我們可以體會(huì)到（B）①母子之間濃濃的骨肉親情②親人間愛(ài)的碰撞不可避免③中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)④遠(yuǎn)離親人就難以感悟親情A、①②B、①③C、③④D、②④2、2022年3月3日，浙江嘉興，一對(duì)父女因上網(wǎng)課發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，女兒因被父親批評(píng)當(dāng)晚竟離家出走。為修復(fù)與父母之間的鴻溝，她應(yīng)該（A）A、端正自己的態(tài)度，理解父母的苦心B、冷淡處理沖突，對(duì)父母不理不睬C、拒絕父母的教導(dǎo)，堅(jiān)持自己的個(gè)性D、理解父母的愛(ài)，遠(yuǎn)離手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)3、“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來(lái)?！边@是一位母親的難言與無(wú)奈。步入青春期后，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些逆反心里，這在一定程度上影響了自己與父母的交流。對(duì)此我們應(yīng)該（C）①端正自己的態(tài)度，理解父母的苦心②尊重父母，與父母有分歧時(shí)，注意控制自己的情緒③創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多與父母交流、溝通④不隨意發(fā)脾氣，不做讓父母?jìng)牡氖虑锳、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④5、下列有關(guān)親情之愛(ài)，認(rèn)識(shí)正確的有（

C

）①人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是親情之愛(ài)

②每個(gè)家庭親情之愛(ài)的表現(xiàn)是不同的③親情之愛(ài)就應(yīng)是熱烈的，感覺(jué)不到的親情是不存在的

④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛(ài)A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④6、在美國(guó)紐約皇后區(qū)街道，滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，短短13小時(shí)感動(dòng)超250萬(wàn)人。以下說(shuō)法正確的是（C

）A、這是在作秀，為了提高網(wǎng)絡(luò)關(guān)注率B、父愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩C、無(wú)私、永恒的愛(ài)，無(wú)微不至、不求回報(bào)的愛(ài)D、這是親情的自然流露，無(wú)需稱道7、進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛(ài)的碰撞越來(lái)越多，這主要是因?yàn)椋?/p>

A

）①我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大。④我們期望得到父母更多的關(guān)注和呵護(hù)。A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①③④8、親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，但其消極作用也不容忽視，主要是（

C

）①有助于父母更新教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)

②傷害雙方的感情，影響家庭的和睦③妨礙親情交流，造成心理陰影

④增強(qiáng)子女的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)獨(dú)自決斷并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)A、①②

B、③