《我與地壇（節(jié)選）》教案高中語文必修上冊

遇見地壇遇見自己——《我與地壇》教學設計【教學目標】1、領會文章的內涵，通過品析景物描寫的句子，體會作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。把握文章脈絡和雙線結構，體會母愛的偉大，感受作者表現(xiàn)在字里行間的深沉而凝重的真摯情感。感受作者豐富的內心世界和人格力量，理解地壇和母親對作者的意義，把握作者對生與死的深邃思考?！窘虒W重點】 品析景物描寫的句子，把握文章脈絡和雙線結構，感受作者對地壇和母親的真摯情感?！窘虒W難點】 深刻理解作者面對苦難的所思所想和獨特的人生感悟，樹立正確的生命觀。【教學方法】誦讀法、討論法、PPT展示法【教學時長】二課時【教學過程】導入塵來塵往的生活，總有一些事讓我們記得；攜手走過的日子，總有一些情讓我們溫暖；流年匆匆，總有一些人讓我們感懷；云卷云舒，總有一些風景讓我們遇見。史鐵生在他的生命中遇見地壇，更是在地壇中遇見了那個不斷追尋生命意義的自己。今天，讓我們一起遇見史鐵生，一起學習他的《我與地壇》。一遇見地壇人文覺醒在《我與地壇》第一部分中，史鐵生描繪了大量的地壇景物。請同學們把握不同階段“我”眼中地壇景物的特點，分析“我”的心路歷程。相遇1、“我”剛進入地壇時，地壇是什么樣的狀態(tài)？“……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起?！薄八陌俣嗄昀?，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！泵鞔_：破敗、荒蕪、冷清、被人遺忘2、“我”剛進入地壇時，“我”是什么樣的狀態(tài)？十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。最狂妄的年齡忽而殘廢了雙腿。地壇風物景貌“我”的生命狀態(tài)曾歷經繁華如今荒蕪冷落曾青春狂妄如今殘疾、失魂落魄被人遺忘被社會遺棄殘廢的最初幾年1、最初的這幾年，“我”的精神狀態(tài)是怎樣的呢？兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界……沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。2、這段時光，“我”看到了什么樣的地壇？“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；……露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。明確：荒蕪但并不衰敗。園子飽經風雨，歷經滄桑，但園里的小生命們卻以獨特的方式演繹著生命的頑強。無論是蜜蜂還是螞蟻，都不因生命的卑微而放棄展現(xiàn)自我的機會，向人們展示生命的繽紛，訴說生命的美麗。3、在與地壇的“相知”中，“我”思考了哪兩個問題？“我”是否在地壇中找到了問題的答案？明確：“關于死”“為什么生”“這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕?！钡貕L物景貌“我”的生命狀態(tài)荒蕪但不衰敗生生不息殘疾但不頹廢心存希望十五年中除了“關于死”和“為什么生”，“我”又思考了什么問題？明確：“怎樣活”。作者對生命的思考2、我與地壇的相守中，地壇是怎么樣的？譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛……譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。3、我與地壇的相守中，“我”又是怎么樣的？所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊。所以我常常要到那園子里去。地壇風物景貌“我”的生命狀態(tài)抵抗環(huán)境彰顯力量積極抵抗頑強生活二遇見自己親情覺醒圍繞地壇，“我”主要寫了母親的哪幾件事情？母親送“我”出門每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院。有一回我搖車出了小院……她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。”母親在家等“我”當我不在家里的那些漫長的時間，……如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔。母親到園中找“我”曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我?！粋€人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。母親對“我”的愛找出有關“我”對母親情感態(tài)度的句子。在那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，……不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。我想，他又比我幸福，因為他的母親還活著。而且我想，他的母親也比我的母親運氣好，他的母親沒有一個雙腿殘廢的兒子，否則事情就不這么簡單?！艺媸嵌嗝聪Ｍ业哪赣H還活著。母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時候，她卻忽然熬不住了？莫非她來此世上只是為了替兒子擔憂，卻不該分享我的一點點快樂？她匆匆離我去時才只有四十九呀！搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了?！睦锊庞悬c明白，母親不能再來這園中找我了。我不知道她已經找了多久還要找多久，……但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，……在我的印象中愈加鮮明深刻。“我”對母親的愛總結遇見地壇，更是遇見自己