一年級思想品德上冊 冬天的節(jié)日教學實錄 山東人民版

一年級思想品德上冊冬天的節(jié)日教學實錄山東人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級思想品德上冊冬天的節(jié)日

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年12月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生了解和尊重不同文化背景下節(jié)日的習俗，增強文化認同感。

2.培養(yǎng)學生關注社會生活，通過學習冬天的節(jié)日，提高對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活，懂得感恩，學會與家人、朋友共同分享節(jié)日的喜悅。

4.培養(yǎng)學生良好的道德品質，學會關愛他人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析一年級的學生正處于認知發(fā)展的早期階段，他們的知識體系尚未建立，但好奇心強，對新事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對節(jié)日的認知可能主要來源于家庭和日常生活的經驗，對冬天的節(jié)日如春節(jié)、冬至等有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的知識結構。

在能力方面，一年級學生的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來維持他們的興趣。他們的語言表達能力有限，但通過圖片、動作等直觀方式能夠較好地理解和表達。在邏輯思維能力上，他們處于初步發(fā)展階段，能夠進行簡單的比較和分類。

素質方面，一年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期，他們的自律性較差，需要教師和家長的雙重引導。在課程學習中，他們可能對節(jié)日的故事和習俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也可能因為年齡特點而容易分心。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生對節(jié)日的好奇心和學習興趣可以作為教學動力，教師應利用這一點設計互動性強、趣味性高的教學活動。

2.由于學生注意力集中時間有限，教學活動需要多樣化，通過游戲、故事、角色扮演等方式吸引學生參與。

3.教師應注重培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過節(jié)日相關的圖片、視頻等材料，引導學生進行觀察和思考。

4.在培養(yǎng)良好行為習慣方面，教師可以通過節(jié)日教育，讓學生學會分享、合作和尊重他人，為今后的社會交往打下基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有山東人民版一年級思想品德上冊教材，以便學生能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與冬天節(jié)日相關的圖片、圖表，以及節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備掛圖展示冬天的節(jié)日習俗，營造節(jié)日氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示冬天的景色圖片，引導學生觀察和討論冬天的特點，如寒冷、白雪等。隨后，教師提問：“你們知道冬天有哪些特別的節(jié)日嗎？”以此引發(fā)學生對冬天的節(jié)日的興趣，自然過渡到新課。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹春節(jié)

教師展示春節(jié)的圖片和視頻，向學生介紹春節(jié)的起源、習俗和慶祝方式，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等。

（2）講述冬至

教師通過故事或圖片向學生介紹冬至的習俗，如吃湯圓、祭祖等，讓學生了解冬至的文化內涵。

（3）講解元旦

教師介紹元旦的由來和慶祝方式，讓學生了解元旦作為新年的開始，寓意著新的希望和夢想。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生分組，每組選擇一個冬天的節(jié)日進行研究和展示。

（2）每組學生通過查找資料、討論和分工合作，制作一份關于所選節(jié)日的手抄報。

（3）每組派代表向全班同學展示手抄報，分享他們了解到的節(jié)日習俗和文化。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）舉例回答：春節(jié)有什么樣的習俗？

學生回答舉例：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、拜年等。

（2）舉例回答：冬至為什么吃湯圓？

學生回答舉例：因為湯圓象征團圓，寓意著家人團聚、和睦相處。

（3）舉例回答：元旦有什么意義？

學生回答舉例：標志著新的一年的開始，代表著新的希望和夢想。

用時：10分鐘

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的冬天的節(jié)日，強調每個節(jié)日的重要性和文化內涵。教師提問：“通過今天的學習，你們對冬天的節(jié)日有什么新的認識？”

學生分享學習心得，教師進行總結，指出本節(jié)課的重點是讓學生了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗，提高文化認同感。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.文化認同：

學生在學習過程中，對中華民族的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了文化認同感。他們能夠認識到不同節(jié)日背后的文化內涵，如團圓、和諧、希望等價值觀。

3.觀察和分析能力：

學生在實踐活動和小組討論中，通過觀察圖片、視頻和手抄報，提高了觀察和分析能力。他們能夠從多角度思考問題，例如，分析春節(jié)習俗對家庭和社會的意義，探討不同節(jié)日習俗的歷史演變。

4.語言表達能力：

學生在制作手抄報和小組展示環(huán)節(jié)，鍛煉了語言表達能力。他們能夠用簡潔明了的語言介紹所選節(jié)日，闡述自己的觀點和看法。

5.團隊合作能力：

在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，通過協(xié)商解決問題，提高了團隊合作能力。

6.自主學習能力：

學生在本節(jié)課的學習過程中，通過自主查找資料、分工合作，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學習內容，提高學習效率。

7.道德品質：

8.創(chuàng)新思維：

在制作手抄報的過程中，學生發(fā)揮了自己的想象力，設計出富有創(chuàng)意的手抄報。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高他們的審美能力。課堂1.課堂提問評價

課堂提問是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過以下方式進行課堂提問評價：

（1）基礎性問題：針對教材內容，提出一些基本概念和事實的提問，檢查學生對知識點的掌握程度。例如：“春節(jié)有什么習俗？”“冬至有哪些傳統(tǒng)活動？”

（2）拓展性問題：提出一些具有啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，如：“你認為春節(jié)習俗為什么如此重要？”“這些節(jié)日習俗對我們有什么意義？”

（3）互動性問題：鼓勵學生之間相互提問，促進課堂討論，如：“你還有哪些關于這個節(jié)日的疑問？”

2.觀察評價

（1）學生參與度：觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提問或回答問題。

（2）學生態(tài)度：觀察學生對學習內容的態(tài)度，是否表現(xiàn)出興趣和好奇心。

（3）學生行為：觀察學生的課堂行為，如是否遵守紀律、是否能夠安靜聽講等。

3.測試評價

為了全面了解學生的學習效果，我將進行以下測試評價：

（1）隨堂測驗：在課程結束后，進行簡短的隨堂測驗，檢驗學生對知識點的掌握情況。

（2）作業(yè)檢查：布置與課程內容相關的作業(yè)，如手抄報、節(jié)日故事復述等，通過批改作業(yè)了解學生的實際應用能力。

4.小組合作評價

在本節(jié)課的實踐活動和小組討論中，我將關注以下方面：

（1）分工合作：觀察學生在小組中的角色分配，是否能夠合理分工，共同完成任務。

（2）溝通能力：觀察學生在小組內的溝通情況，是否能夠有效表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

（3）成果展示：評價小組合作成果的質量，如手抄報的制作、節(jié)日故事的講述等。

5.及時反饋

在課堂評價過程中，我將及時給予學生反饋，以鼓勵他們的進步和激勵他們繼續(xù)努力。以下是一些具體的反饋措施：

（1）正面反饋：對于表現(xiàn)良好的學生，給予口頭表揚或獎勵，如小紅花、積分等。

（2）改進建議：對于表現(xiàn)不足的學生，給予具體的改進建議，幫助他們找到提高的方向。

（3）鼓勵性評價：在評價過程中，注重鼓勵學生的積極性，讓他們感受到學習的樂趣。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請學生回憶并描述春節(jié)的習俗，包括但不限于貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等。

答案示例：春節(jié)時，我們會貼上紅色的春聯(lián)，家里會放鞭炮，全家人會一起吃團圓飯，還會給小孩子壓歲錢。

2.作業(yè)內容：學生選擇一個自己喜歡的冬天節(jié)日，用文字或圖片形式介紹其由來和慶祝方式。

答案示例：我選擇介紹冬至。冬至是二十四節(jié)氣之一，有吃湯圓的習俗，因為湯圓象征團圓，寓意著家人團聚、和睦相處。

3.作業(yè)內容：學生設計一張手抄報，展示自己了解的冬天節(jié)日習俗，并附上簡短的文字說明。

答案示例：

```

冬至

習俗：吃湯圓、祭祖

意義：團圓、感恩

```

4.作業(yè)內容：學生寫一篇短文，講述自己與家人或朋友一起慶祝冬天節(jié)日的經歷。

答案示例：

```

我和家人的冬至

每年的冬至，我們都會在家里吃湯圓。今年，我媽媽特意買了黑芝麻湯圓，象征著團圓和幸福。我們一家人圍坐在餐桌旁，邊吃湯圓邊聊天，其樂融融。我還和爸爸一起包了幾個湯圓，雖然不太圓，但味道卻很甜。這個節(jié)日讓我感受到了家的溫暖和家人的愛。

```

5.作業(yè)內容：學生創(chuàng)作一首關于冬天節(jié)日的詩或歌曲，表達對節(jié)日的喜愛和對家人的祝福。

答案示例（詩）：

```

冬至到，湯圓香，

家人團聚笑聲揚。

祖先祭拜情意長，

團圓美滿福滿堂。

```

6.作業(yè)內容：學生調查自己所在社區(qū)或村莊的冬天節(jié)日慶祝活動，記錄下來并分享給同學。

答案示例：

```

社區(qū)冬至慶?；顒?/p>

在我們社區(qū)，冬至那天，會有舞獅表演和戲曲演出。居民們會穿上節(jié)日盛裝，一起跳舞、看戲，還有豐盛的團圓飯。這是一個非常熱鬧和溫馨的節(jié)日，大家都非常期待。

```板書設計①冬天的節(jié)日

本文重點知識點：春節(jié)、冬至、元旦

重點詞：團圓、和諧、希望

重點句：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都會慶祝。

②春節(jié)習俗

本文重點知識點：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯

重點詞：喜慶、熱鬧、團圓

重點句：春節(jié)的習俗有很多，其中最有趣的就是放鞭炮和貼春聯(lián)。

③冬至習俗

本文重點知識點：吃湯圓、祭祖

重點詞：團圓、感恩、祈福

重點句：冬至吃湯圓，寓意著家人團聚、和睦相處。

④元旦介紹

本文重點知識點：新年、希望、慶祝

重點詞：新開始、夢想、歡樂

重點句：元旦標志著新的一年的開始，是新的希望和夢想的象征。

⑤文化內涵

本文重點知識點：節(jié)日背后的文化意義

重點詞：傳承、尊重、認同

重點句：了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗，是文化傳承和認同的重要表現(xiàn)。教學反思與總結這節(jié)課下來，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示冬天的圖片和提問，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對冬天的節(jié)日產生了興趣。我覺得這個環(huán)節(jié)挺重要的，因為它能夠激發(fā)學生的學習熱情。

然后，我在新課講授部分，嘗試了結合圖片、視頻等多媒體資源，這樣讓學生們更容易理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，對于那些抽象的概念，比如節(jié)日的由來，多媒體資源真的起到了畫龍點睛的作用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論并制作手抄報，這個活動挺受學生歡迎的。他們通過這個活動，不僅鞏固了所學知識，還提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。不過，我也注意到，有些學生在小組合作時顯得有些被動，可能是因為他們還不習慣這樣的學習方式。所以，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有趣的想法和問題。這讓我感到欣慰，因為學生們在思考問題的時候，不僅能夠回顧所學