3 《我們班 他們班》 第2課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》第2課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《我們班他們班》第2課時，2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。本課時圍繞班級之間的交流與合作展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到班級之間的差異，學(xué)會欣賞和接納他人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)集體意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、尊重他人，培養(yǎng)合作精神，樹立正確的集體觀念，形成良好的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)初步了解了團(tuán)隊合作、相互尊重等基本概念。他們對班級有一定的認(rèn)識，但對不同班級間的交流與合作可能還停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但在理解和運(yùn)用合作技巧方面可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一些學(xué)生則更喜歡在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以適應(yīng)班級之間的差異，產(chǎn)生自卑或優(yōu)越感；在表達(dá)自己觀點時，可能缺乏自信或過于膽怯；在合作過程中，可能遇到意見不合、溝通不暢等問題。教師需要關(guān)注這些困難，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解班級交流的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解合作的意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同班級的亮點，促進(jìn)交流與理解。

3.案例分析法：選取真實案例，讓學(xué)生分析班級合作的成功經(jīng)驗，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同班級的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線協(xié)作工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行團(tuán)隊合作練習(xí)。

3.互動游戲：設(shè)計班級間的互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)合作技巧。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道我們所在的班級嗎？你們覺得我們班級有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的班級。

-隨后，教師展示不同班級的圖片，提問：“你們覺得這些班級有什么不同？如果你們有機(jī)會去他們的班級，你們最想了解什么？”激發(fā)學(xué)生對不同班級的好奇心。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師講解班級交流的意義，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，舉例說明班級間交流對個人和集體的益處。

-第二條：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己班級的優(yōu)勢和不足，引導(dǎo)他們認(rèn)識到班級之間的差異。

-第三條：教師總結(jié)不同班級的特點，提出班級間交流的建議，如相互尊重、傾聽他人意見、共同解決問題等。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：組織學(xué)生進(jìn)行“班級風(fēng)采展示”活動，每個學(xué)生介紹自己班級的特點，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

-第二條：設(shè)計“班級合作游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊合作，提高他們的協(xié)作能力。

-第三條：開展“班級間互訪”活動，鼓勵學(xué)生主動與其他班級交流，拓寬他們的視野。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：學(xué)生分享自己班級的優(yōu)勢，如團(tuán)結(jié)、積極向上等，舉例：“我們班級同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，每次活動都能積極配合，取得了很好的成績?！?/p>

-第二方面：學(xué)生提出自己班級的不足，如溝通不暢、合作意識不強(qiáng)等，舉例：“我們班級有時候溝通不暢，導(dǎo)致有些活動效果不佳?！?/p>

-第三方面：學(xué)生討論如何改進(jìn)班級合作，如加強(qiáng)溝通、提高團(tuán)隊意識等，舉例：“我們可以多組織一些團(tuán)隊合作活動，讓大家在活動中學(xué)會溝通和協(xié)作?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級間交流的重要性，以及如何提高班級合作能力。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如班級間差異的接納、合作技巧的培養(yǎng)等。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐所學(xué)，不斷提高自己的班級合作能力。

用時：45分鐘

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（10分鐘）

-講解班級交流的意義（2分鐘）

-小組討論，分享班級優(yōu)勢和不足（5分鐘）

-教師總結(jié)不同班級的特點（3分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-班級風(fēng)采展示（5分鐘）

-班級合作游戲（5分鐘）

-班級間互訪活動（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題班會：組織一次以“班級交流與合作”為主題的班會，讓學(xué)生分享他們在班級交流中的經(jīng)歷和感受。

-校園文化展示：收集不同班級的特色文化，如班級口號、班級標(biāo)志、班級活動照片等，制作成展覽，讓學(xué)生了解和欣賞。

-校外實踐活動：安排學(xué)生參觀其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)，了解不同班級的文化和活動，促進(jìn)交流和合作。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等書籍，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生體會到合作與交流的重要性。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于團(tuán)隊合作和人際交往的紀(jì)錄片或短片，如《我們的田野》、《超級團(tuán)隊》等，通過觀看，學(xué)生可以直觀地了解團(tuán)隊合作的過程和成果。

-小組合作項目：在課后，讓學(xué)生分組完成一個小項目，如設(shè)計班級文化墻、制作班級宣傳冊等，通過實際操作，鍛煉學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-校園論壇：鼓勵學(xué)生在校園論壇上分享自己的班級交流故事，增進(jìn)班級間的了解和友誼。

-家庭作業(yè)：布置一些與班級交流相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對班級交流的看法，或與父母討論如何在學(xué)校更好地融入集體。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、清理公共環(huán)境等，通過實踐活動，讓學(xué)生體會到團(tuán)隊合作的意義和價值。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于人際交往和團(tuán)隊合作的書籍，如《高效能人士的七個習(xí)慣》、《非暴力溝通》等，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和溝通技巧。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《班級交流的故事》——這是一篇關(guān)于班級間交流合作的短篇小說，通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生體會班級合作的重要性。

-視頻資源：《我們的班級，他們的班級》——這是一部記錄不同班級之間交流互動的短片，通過真實案例，展示班級合作的力量。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

1.學(xué)生在課后閱讀《班級交流的故事》，思考故事中班級合作的關(guān)鍵因素，如溝通、尊重、理解等。

2.鼓勵學(xué)生記錄下閱讀過程中的感悟和體會，可以寫讀書筆記或心得體會。

3.學(xué)生可以選擇與同學(xué)分享自己的閱讀心得，促進(jìn)班級間的交流。

-視頻資源要求：

1.學(xué)生觀看《我們的班級，他們的班級》，注意觀察視頻中班級間交流的方式和效果。

2.觀看結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對視頻中班級合作的看法和感受。

3.學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的交流方式，在自己的班級中實踐。

-教師指導(dǎo)與幫助：

1.教師可以推薦一些與班級交流相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生課后閱讀。

2.對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-拓展活動建議：

1.學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個班級間的合作項目，如共同完成一個手工藝品或組織一次班級間的比賽。

2.學(xué)生可以邀請其他班級的同學(xué)來自己的班級進(jìn)行交流，分享各自班級的特色和活動。

3.學(xué)生可以記錄下自己在班級交流中的成長和變化，撰寫一篇關(guān)于班級交流的個人報告。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄下哪些學(xué)生能夠主動分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-學(xué)生對班級交流的理解程度：通過提問和回答，評估學(xué)生對班級交流重要性的認(rèn)識，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撀?lián)系到實際生活中。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、互相尊重和傾聽他人意見的能力。

-小組展示內(nèi)容：檢查小組展示的內(nèi)容是否充實，是否能夠體現(xiàn)出班級交流的積極影響和合作成果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對小組討論和展示活動的反饋，了解他們對這種教學(xué)方式的看法和建議。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對班級交流相關(guān)概念和原則的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試中包含一些應(yīng)用題，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-測試反饋：分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識點上存在困難，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度等。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們評價同伴在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、合作精神等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、積極性、表達(dá)能力等，并提供具體的改進(jìn)建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論和展示活動進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)合作的重要性，并提