小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六下 第一單元課文同步閱讀訓(xùn)練（PDF版含答案）

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六下第一單元課文同步閱讀訓(xùn)練（PDF版，含答案）語(yǔ)文同步拓展閱讀與訓(xùn)練六年級(jí)下冊(cè)

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第一單元

第1課北京的春節(jié)

初一的光景與除夕截然不同:除夕,街上擠滿了人;初一,鋪戶都上著板子,

門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。

男人們?cè)谖缜熬统鰟?dòng),到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕?/p>

城內(nèi)城外有許多寺院開(kāi)放,任人游覽,小販們?cè)趶R外擺攤兒,賣茶、食品和各種玩

具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀、南城的火神廟(廠甸)是最有名的。可

是,開(kāi)廟最初的兩三天,并不十分熱鬧,因?yàn)槿藗冋χ舜速R年,無(wú)暇顧及。到

了初五初六,廟會(huì)開(kāi)始風(fēng)光起來(lái)。孩子們特別熱心去逛,為的是到城外看看野

景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車賽

馬的,在老年間,據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在

觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。

多數(shù)鋪戶在初六開(kāi)張,又放鞭炮,從黎明到清早,全城鞭炮聲不絕。雖然開(kāi)

了張,可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)?大家并不很忙,鋪中的伙計(jì)們

還可以輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?/p>

元宵(或湯圓)上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月

光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),

人們穿著新衣裳,可是它還不夠美;元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜

事,火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái):有的一律是玻璃的,有的清

一色是牛角的,有的都是紗燈;有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事,有的圖

案各式各樣。這在當(dāng)年,也就是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參

觀,晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭,觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做

一批雜拌兒生意,所以每每獨(dú)出心裁,制成各樣的冰燈,或用麥苗做成一兩條碧

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☆自尊心是進(jìn)步之母,

,,_________________?！再v心是墮落之源故自尊心不可無(wú)自賤心不可有鄒韜奮·1·

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綠的長(zhǎng)龍,把顧客招來(lái)。

孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中也照樣能有聲有光

地玩耍。家中也有燈走馬燈宮燈各形各色的紙燈還有紗燈里面有小

鈴到時(shí)候就叮叮地響大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂(lè)的日子。

1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

熟練———()漂亮———()

2.在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.選段是按順序?qū)懙?詳寫了,

略寫了,這樣寫的好處是。

4.注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),仿照句子寫一寫。

例:有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái):有的一律是玻璃的,有的清一色是牛

角的,有的都是紗燈。

5.想一想,你是怎樣過(guò)春節(jié)的呢動(dòng)手寫一寫。

(一)童年的春節(jié)

我童年生活中,不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來(lái),也有熱鬧得鑼鼓喧天

的時(shí)候,那便是從前的“新年",現(xiàn)在叫做春節(jié)。

過(guò)年的前幾天,最忙的是母親。她忙著打點(diǎn)我們過(guò)年穿的新衣服,還有一家

大小半個(gè)月吃的肉,因?yàn)槲覀兡怯袕恼鲁跻坏绞宀辉棕i賣肉的習(xí)俗。我看

見(jiàn)母親系起圍裙、挽上袖子,往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿紅糟的糟

肉,還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉,還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕。當(dāng)母

親做這些事的時(shí)候,旁邊站著的不只有我們幾個(gè)饞嘴孩子,還有在旁邊幫忙的廚

師傅和余媽。父親呢,正為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂(lè)。在學(xué)校上學(xué)的不但

有我的堂哥,還有表哥。父親從煙臺(tái)買回一套吹打樂(lè)器,彈奏起來(lái),真是熱鬧得

··____________2☆心不是靠武力征服,而是靠愛(ài)和寬容大度征服?！官e諾莎

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很。只是我擠不進(jìn)他們的樂(lè)隊(duì)!我只能白天放些父親給我們買回來(lái)的鞭炮,晚

上放些煙火。大的是一筒一筒的放在地上放,火樹(shù)銀花,璀璨得很!我最喜歡的

還是一種最小、最簡(jiǎn)單的滴滴金。那是一條小紙捻,卷著一點(diǎn)火藥,可以拿在手

里點(diǎn)起來(lái)嗤嗤地響,爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。

記得我們初一早起,換上新衣新鞋,先拜祖宗,然后給父母和長(zhǎng)輩拜年。春

節(jié)時(shí),我會(huì)拿到包著紅紙的壓歲錢。

春節(jié)最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來(lái)耍花會(huì)的,演員們都是各個(gè)村落里冬閑的

農(nóng)民,演女角的都是村里的年輕人,搽著很厚的脂粉。鼓樂(lè)前導(dǎo),后面簇?fù)碇S

多小孩子。到我家門首,自然就圍上一大群人,于是他們就演唱了起來(lái)。這是有

樂(lè)器伴奏的,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑聲不斷。耍完了,我們就拿煙、酒、

點(diǎn)心慰勞他們。這個(gè)村的花會(huì)剛走,那個(gè)村的又來(lái)了。

我十一歲那年,回到故鄉(xiāng)的福建福州,那里過(guò)年可熱鬧了。我們大家庭里是

四房同居分吃,祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月二十三起,大家就忙

著掃房,擦洗門窗和器具,準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián),貼在

擦得锃亮的大門或旁門上。

新年里,我們各人從自己的姥姥家得到許多好東西。最好的東西,還是燈

籠。福州方言,燈和丁同音,因此送燈的數(shù)目,總比孩子的數(shù)目多一些,含添丁的

意思。那時(shí)我的弟弟們還小,不會(huì)和我搶,多的那一盞總是給我。這些燈:有紙

的,有紗的,還有玻璃的。于是,我屋墻上掛的是走馬燈,上面的人物是三英戰(zhàn)呂

布,一只手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚燈,另一只手就拉著一盞腳下有輪子的白

兔燈。同時(shí)我家所在的南后街,本是個(gè)燈市,這一條街上大多是燈鋪。我家門口

的萬(wàn)興桶石店,兼賣各種燈,元宵之夜,都點(diǎn)了起來(lái),真是花燈如晝,游人如織,歡

笑滿街!

元宵過(guò)后,一年一度的光彩輝煌的日子,就完結(jié)了,當(dāng)大人們讓我們把許多

玩夠了的燈籠,放在一起燒了之后,說(shuō):“從明天起,好好收收心上學(xué)去吧。”我們

默默地聽(tīng)著,看著天井里那些燈籠的星星余燼,戀戀不舍地帶著一種說(shuō)不出的惆

悵寂寞之感,上床睡覺(jué)的時(shí)候,這一夜的滋味真不好過(guò)!

1.關(guān)于文章內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是()

A.過(guò)年的前幾天,最忙的是父親,他要為孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂(lè)。

B.春節(jié)時(shí),“我"會(huì)把壓歲錢全用來(lái)買鞭炮。

___,_________________?！猒__·☆立志欲堅(jiān)不欲銳成功在久不在速?gòu)埿⑾?·

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C.在熱鬧的春節(jié),“我”會(huì)拿到壓歲錢。

D.春節(jié)最有趣的是?；〞?huì)的,因?yàn)樗麄兌际菍I(yè)演員。

2.新年里,“我"會(huì)得到好玩的燈籠,這些燈籠有的是用做的、有的

是用做的,還有的是用做的?！拔摇钡囊恢皇掷锾岬氖?/p>

,另一只手拉著_________________。這時(shí)的“我"是幸福而快樂(lè)的。

3.從文章結(jié)尾可以讀出作者什么思想感情

(二)爺爺?shù)膲簹q錢

年幼時(shí),每逢過(guò)春節(jié),爺爺都要給我壓歲錢。當(dāng)時(shí),讓我激動(dòng)的是那幾枚硬

幣,過(guò)后,值得回味的卻是爺爺寄托在壓歲錢里的良苦用心。

那一年的春節(jié),我已經(jīng)10歲了,爺爺說(shuō)壓歲錢埋在菜園子里了。爺爺囑咐我

說(shuō):“從園中那口水井向東走10步,再轉(zhuǎn)身向北走5步,彎腰去扒就行了?！蔽覒阎?/p>

興奮的心情,匆匆向菜園跑去。

走進(jìn)菜園,一步步量過(guò)去,掀開(kāi)腳下的凍土,沒(méi)有;再把周圍的凍土一塊塊掀

開(kāi)來(lái),也不見(jiàn)錢的影子。我有點(diǎn)兒泄氣了,一屁股坐在地上,氣惱地抓起土塊兒

向遠(yuǎn)處扔去,不明白爺爺為什么要騙我。后來(lái),當(dāng)我懶洋洋地起身準(zhǔn)備回家的時(shí)

候,卻見(jiàn)爺爺大步流星地從遠(yuǎn)處走來(lái)。這時(shí),我猛然(感悟醒悟),轉(zhuǎn)身走回菜

園邊,邁著大步又重新量了一遍,果然找到了幾枚硬幣。爺爺已經(jīng)走到了我的面

前,問(wèn)我:“翻了幾塊土就煩了"爺爺邊說(shuō)邊慢慢蹲下身去,望著黑油油的土地

說(shuō):“孩子,咱一家人吃菜就靠這園子,五谷雜糧也是從這土里扒出來(lái)的,可不能

煩哪!”

12歲那年春節(jié),我已上五年級(jí),也懂事了,不再伸手向爺爺要壓歲錢。可爺

爺在春節(jié)那天早上仍對(duì)我說(shuō):“壓歲錢給你預(yù)備好了,你猜放在哪里了"書包里、

抽屜里、枕頭下,我把一切可能放的地方猜了個(gè)遍。爺爺微笑著,只是搖頭。直

到我不肯再猜下去,爺爺才用手指了指我的衣袋說(shuō):“為什么不在自己身上找找

呢”我恍然大悟,在上衣口袋里,果然摸到已被我暖熱了的幾枚硬幣。爺爺望著

我意味深長(zhǎng)地說(shuō):“以后你長(zhǎng)大了,記住,自己的錢在自己身上裝著呢!"我當(dāng)時(shí)對(duì)

爺爺?shù)脑捤贫嵌?只是向爺爺點(diǎn)頭表示記下了。

··___,_________________?！猒__4☆寬容并不是姑息錯(cuò)誤和軟弱而是一種堅(jiān)強(qiáng)和勇敢周向潮

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一晃十幾年過(guò)去了,爺爺給我壓歲錢的情景我一直沒(méi)忘,有時(shí)一想起便咀嚼

一番。爺爺沒(méi)讀過(guò)什么書,識(shí)不了幾個(gè)字,卻懂得生活的(辛苦艱辛)。母雞、

土地和我是爺爺最寄予希望的對(duì)象了?？筐B(yǎng)幾只雞換零花錢,在20世紀(jì)70年代

里,實(shí)在是農(nóng)家生活的寫照;而土地則是爺爺眼中的命根子。他的汗水流進(jìn)土地

里,他的希望也在此時(shí)播種下去。盡管那時(shí)貧窮落后,日子壓得人喘不過(guò)氣來(lái),

但爺爺對(duì)土地仍一往情深。爺爺最終還是把最大的希望寄托在我的身上。他老

人家是用自己對(duì)人生的(領(lǐng)悟感受)來(lái)啟迪他的孫子吧直到現(xiàn)在,我都在思

考他當(dāng)時(shí)想說(shuō)而未說(shuō)出的話。

1.用“√”選擇文章括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。

2.文章是按順序敘述了爺爺給“我"壓歲錢的事。

3.給下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

(1)我當(dāng)時(shí)對(duì)爺爺?shù)脑捤贫嵌?),只是向爺爺點(diǎn)頭表示記下了。

(2)爺爺給我壓歲錢的情景我一直沒(méi)忘,有時(shí)一想起便咀嚼()一番。

4.爺爺兩次給“我”壓歲錢,分別放在不同的地方。想一想,他為什么這

樣做

5.“母雞、土地和我是爺爺最寄予希望的對(duì)象了。"你能具體地說(shuō)一說(shuō),爺爺

對(duì)母雞、土地和“我”的希望各是什么嗎

(1)母雞:

(2)土地:

(3)“我":

6.結(jié)合上下文,讀文中畫橫線的句子,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第2課臘八粥

“呃!”他驚異得喊起來(lái)了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。

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☆夸張是發(fā)了脾氣的真理?！o(jì)伯倫·5·

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這不能不說(shuō)是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾

見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?不久就(溶融)掉了。飯豆煮得腫脹,那也

是往常(熬贅)粥時(shí)常見(jiàn)的事?；ㄉ拭摿怂募t外套,這是不消說(shuō)的事。鍋

巴,正是圍了鍋邊成一圈?？傊?一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到

今日粥的顏色是深褐。

“怎么,黑的!"八兒同時(shí)想起了染缸(gànggāng)里的臟(zāng

zhāng)水。

“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結(jié)果,是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給

了八兒。

雖說(shuō)是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好

吃得多了。

晚飯桌邊,靠著媽媽斜立著的八兒,肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那

兩支筷(kuǎikuài)子,很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘

肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。

1.選擇文中括號(hào)里正確的字音或生字,打“√"。

2.從“呃”這個(gè)字中你能讀出八兒怎樣的心理

3.作者為什么不將八兒喝粥具體寫一寫呢

(一)臘八粥

從我能記事的日子起,我就記得每年農(nóng)歷十二月初八,母親給我們煮臘八粥。

這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅

棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等,小的有各種豆子和芝麻之類,

吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋,不但合家大小都吃到了,有多的

還分送給鄰居和親友。

母親說(shuō):“這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的———十八種干果象征著十八羅

漢,后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行,因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì),清理廚柜,把這些剩余雜果,煮給

··,_________________?！猒________6☆塵土受到損辱卻以她的花朵來(lái)報(bào)答泰戈?duì)?/p>

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孩子吃,也是節(jié)約的好辦法。"最后,她嘆一口氣說(shuō):“我的母親是臘八這一天逝世

的,那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后,趕忙到廚房去給父親和哥哥做

早飯,還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥,現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥,

不是為了供佛,而是為了紀(jì)念我的母親?！?/p>

我的母親是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是農(nóng)歷臘八!那時(shí)我已有

了自己的家,為了紀(jì)念我的母親,我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十

八種干果,但是孩子們也還是愛(ài)吃的。

今年“臘八"這一天早晨,我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子,圍在桌旁邊,在

洗紅棗,剝花生,看見(jiàn)我來(lái)了,都抬起頭來(lái)說(shuō):“姥姥,以后我們每年還煮臘八粥吃

吧!媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?心想這些孩子

們真饞。我說(shuō):“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了。那時(shí)難得吃到一點(diǎn)甜食,吃臘

八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩"

他們彼此對(duì)看了一下,低下頭去,一個(gè)孩子輕輕地說(shuō):“媽媽和姨媽說(shuō),您母

親為了紀(jì)念她的母親,就每年煮臘八粥,您為了紀(jì)念您的母親,也每年煮臘八粥。

現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理,我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花

生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子,不是代表十八羅漢,而是象征著我們這一代

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準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年,大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一

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起……”他從口袋里掏出一張疊得很平整的日歷紙,在一九七六年一月八日的下

面,印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日"字樣。他把這張紙送到我眼前說(shuō):“您看,這是

媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?就是臘八!”

我沒(méi)有說(shuō)什么,只泫然地低下頭去,和他們一同剝起花生來(lái)。

1.下列關(guān)于煮臘八粥的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的。

B.臘八粥里必須有十八種干果。

C.臘八粥是在農(nóng)歷十二月初八這天煮的粥。

D.臘八粥是一種甜食。

2.“這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的———十八種干果象征著十八羅漢"一

句中破折號(hào)的作用是()

A.表示解釋說(shuō)明。B.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

C.表示敘述。D.表示聲音的延長(zhǎng)。

___,_________________?！________··☆誰(shuí)能諒解人誰(shuí)就能拯救人尤邦達(dá)列夫7

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3.文中畫波浪線的句子中省略號(hào)的作用是()

A.表示沉默或思考。B.表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略。

C.表示語(yǔ)言的中斷。D.表示話未說(shuō)完,語(yǔ)意未盡。

4.讀選文最后一句話可以感受到的是()

A.“我”也很愛(ài)吃臘八粥。B.“我"也喜歡做臘八粥的過(guò)程。

C.“我”也想借臘八粥懷念母親。D.“我"也十分懷念周總理。

5.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

“我”煮臘八粥是為了;

“我"的母親煮臘八粥是為了;

“我”的第三代幾個(gè)孩子煮臘八粥是為了。

(二)往事

三年前的一個(gè)夏日,剛才還是藍(lán)天,卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給

媽媽送傘,真不巧,她不在,我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來(lái)的雨

淋得快速奔跑。我雖然打著傘,可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃,雨不小呢!我慌忙

地跑到單元門口時(shí),不小心差點(diǎn)和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭,

喲,這小小單元門邊的房檐下,竟站著好幾個(gè)人呢,里頭還有那個(gè)往日管掃地的

老媽媽,她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我,我什么也沒(méi)顧,就從她身邊一

擦而過(guò),上了樓。

我感到身上一陣?yán)?急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大,我趕忙去關(guān)窗

戶。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾,我漫不經(jīng)心地朝下一望,突然,我的目光驚呆了,我又

看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人。那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳

步,她的旁邊站著一位抱小孩的母親,孩子正在蹬著腿腳,不用說(shuō)他在大哭,那位

母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上,還有……我不敢再往下看了。我覺(jué)得他們

會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光,那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退,關(guān)上了窗

戶,窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)。

很小的時(shí)候,母親就教育我要學(xué)會(huì)助人。戴上了紅領(lǐng)巾后,我意識(shí)到助人為樂(lè)

是一種美德。佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上,我抄錄了高爾基給他兒子信中的話:“‘給’

永遠(yuǎn)比‘拿’快樂(lè)……"一絲甜蜜的回憶被嘩嘩的雨聲打斷了。我這是怎么了我不

是發(fā)誓,無(wú)論走到哪里,都要給人留下鮮花和思想我責(zé)問(wèn)自己。透過(guò)窗外的雨簾,

··___,_________________?！__8☆機(jī)會(huì)只是給你一條通路走不走還得看你自己羅曼羅蘭

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我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘,沖出了家門。

然而,在雨的世界里什么都沒(méi)有了,他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)過(guò)

身,呆立著,任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上,砸在我心上……

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

(1)突如其來(lái):

(2)漫不經(jīng)心:

2.文中“那個(gè)往日管掃地的老媽媽,她好像以一種異樣的熱切的眼光在看

我”,聯(lián)系下文,說(shuō)說(shuō)這眼光中包含著怎樣的希望。

3.“我不敢再往下看了",這是為什么下列理解正確的一項(xiàng)是()

A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令人害怕了,那些人會(huì)看不起“我”,責(zé)罵“我"。

B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗?使“我”無(wú)地自容,使“我"自責(zé)。

C.因?yàn)橄逻呌腥藭?huì)批評(píng)“我”,指責(zé)“我",令“我”難堪,使“我"抬不起頭。

D.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令人害怕了,“我”擔(dān)心那些人會(huì)跑到“我"家來(lái)找“我”。

第3課古詩(shī)三首

(一)寒食

春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

1.該詩(shī)形象而生動(dòng)地描繪出寒食時(shí)節(jié)長(zhǎng)安的明媚春光,詩(shī)人分別從什么角

度進(jìn)行描寫起到了什么作用

2.詩(shī)歌中的“無(wú)處不"可不可以改為“處處都”為什么

_________

☆希望是風(fēng)雨之夜所現(xiàn)之曉霞。———

_________·歌德9·

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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(二)迢迢牽牛星

迢迢牽牛星,皎皎河漢女。

纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。

終日不成章,泣涕零如雨。

河漢清且淺,相去復(fù)幾許。

盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)。

1.這首詩(shī)取材于我國(guó)古代的神話傳說(shuō)。

2.這首詩(shī)在刻畫織女時(shí),并沒(méi)有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng),而是通過(guò)

和來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界,顯得含蓄深沉,極富藝術(shù)

感染力。

(三)十五夜望月

中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。

1.這首詩(shī)前兩句寫景,寫出詩(shī)人怎樣的形象和心境

2.詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙,妙在后兩句。請(qǐng)從藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析。

3.這首詩(shī)中的景物描寫有什么作用

4.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情

··___?！猒________10☆希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹普希金

語(yǔ)文同步拓展閱讀與訓(xùn)練六年級(jí)下冊(cè)

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(一)月夜憶舍弟

戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。

露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散,無(wú)家問(wèn)死生。

寄書長(zhǎng)不達(dá),況乃未休兵。

1.“舍弟"指的是()

A.自己的弟弟。B.鄰居的弟弟。

C.姓“舍”的弟弟。D.被舍棄了的弟弟。

2.下列對(duì)作者“寄書長(zhǎng)不達(dá)"的原因理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.天氣寒冷,郵寄緩慢。B.戰(zhàn)爭(zhēng)年代,郵差有生命危險(xiǎn)。

C.兄弟分散,已經(jīng)無(wú)家可歸。D.戰(zhàn)事頻繁,親人們四處流散。

3.從詩(shī)中你體會(huì)到作者怎樣的感情

4.讀了這首詩(shī),你還想到哪些詩(shī)句試寫兩句

(二)江南春

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。

1.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把詩(shī)的前兩句所表現(xiàn)的畫面具體描述出來(lái)。

2.前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法:一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”;另一種認(rèn)為

“千里"改為“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一種說(shuō)法為什么

___,_________________。———_________☆才能一旦讓懶惰支配它就一無(wú)可為克雷洛夫·11·

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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第4課*藏戲

世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢

世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢

世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢

還是從西藏僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

那時(shí)候,雅魯藏布江上沒(méi)有一座橋,數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的

激流中,許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是,唐東杰布許下宏愿,發(fā)

誓架橋,為民造福。一無(wú)所有的唐東杰布,招來(lái)的只有一陣哄堂大笑。

于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄

妹,組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子,用歌舞說(shuō)唱的形式,表演歷史故事和傳說(shuō),勸

人行善積德,出錢出力,共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野,有人獻(xiàn)出錢

財(cái),有人布施鐵塊,有人送來(lái)糧食,更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們,從一

個(gè)架橋工地走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋一座接著一座地架起來(lái),藏戲的

種子也隨之撒遍了雪域高原。

身無(wú)分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時(shí),成為

藏戲的開(kāi)山鼻祖。

1.詞語(yǔ)搭配。

()的野馬()的江水()的牛皮船

2.把下列句子換一種說(shuō)法,意思不變。

(1)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢

(2)世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢

··____________12☆才能是長(zhǎng)期努力所獲得的報(bào)酬?！前?/p>

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3.“開(kāi)山鼻祖"是什么意思為什么說(shuō)唐東杰布是藏戲的開(kāi)山鼻祖

(一)云南的歌會(huì)

大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。有一次,由村子里人發(fā)起,到時(shí)候住處

院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下,集合了鄉(xiāng)村男女老幼一百多人,六人圍坐一桌,足

足坐滿了三十來(lái)張矮方桌,每桌各自輪流低聲唱《十二月花》,和其他本地好聽(tīng)曲

子。聲音雖極其輕柔,合起來(lái)卻如一片松濤,在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定,有點(diǎn)

龍吟鳳噦意味。僅是這個(gè)唱法就極其有意思。唱和相續(xù),一連三天才散場(chǎng)。來(lái)

會(huì)的婦女占多數(shù),和逢年過(guò)節(jié)差不多,一身收拾得清潔索利,頭上手中到處是銀

光閃閃,使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去,很多人都像面善,可又叫

不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的,那里有城門邊挑水洗

衣的,打鐵箍桶的工匠,小雜貨商店的管事,鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠,更多的自然是

趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆,原來(lái)熟人真

不少!集會(huì)表面說(shuō)是避疫免災(zāi),主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智

慧和熱情的東西,全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去,到大家熟習(xí)為止。因此在場(chǎng)年

老人格外興奮活躍,經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌,那么

不問(wèn)唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手,年紀(jì)已過(guò)七十,牙

齒早脫光了,卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛(ài)情故事,此外嘲煙鬼,罵財(cái)

主,樣樣在行,真像是一個(gè)“歌庫(kù)"(這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅)。小時(shí)候

常聽(tīng)老太婆口頭語(yǔ),“十年難逢金滿斗”,意思是盛會(huì)難逢,參加后才知道原來(lái)

如此。

1.為什么“在場(chǎng)年老人格外興奮活躍"

___。———___☆☆人的差異在于業(yè)余時(shí)間愛(ài)因斯坦·13·

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

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2.簡(jiǎn)要概述“金滿斗會(huì)”的演唱方式和內(nèi)容。

3.假如你在“金滿斗會(huì)"的現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)有什么感受請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚憽?/p>

(二)家鄉(xiāng)看戲

兒時(shí),在家鄉(xiāng)看戲別有一番情趣。如今,腦海里還常常浮現(xiàn)家鄉(xiāng)看戲的情景。

我的家鄉(xiāng)是個(gè)偏僻(bìpì)的山村。在家鄉(xiāng)逢節(jié)日或是哪家有大好喜事就

會(huì)請(qǐng)戲班演戲。每至請(qǐng)戲班的日子,鄉(xiāng)民們好比過(guò)年過(guò)節(jié)似的。整個(gè)山村到處

洋溢(yìyí)著歡快的氣氛。

在家鄉(xiāng)看戲,戲臺(tái)上有戲,戲臺(tái)下也有戲。男人們敞開(kāi)懷,燃上一根煙,瞇了

眼,舒心地吞云吐霧。他們談?dòng)晁?談莊稼,說(shuō)到興處,嘻嘻哈哈樂(lè)一陣;怨憤了,

也會(huì)拍著凳子大罵。那些大小媳婦則三五成群,嘴里啃著自炒的花生、瓜子,咀

嚼著藝人逸(zhìyì)聞、家庭瑣事,談?wù)撘魂?感嘆一陣。只有此時(shí),她們才是自

由的、輕松的。戲臺(tái)下最活躍的要算孩子們,他們從這個(gè)大人的腋下鉆過(guò)去,又

從那個(gè)大人的胯下爬出來(lái),盡情地嬉(xīxǐ)鬧著。

天空不見(jiàn)纖(qiānxiān)毫夜云,星子稀稀落落的。月亮潔亮得很,像懸在

戲臺(tái)頂上的白熾燈。大妹子換上了時(shí)新衣裳,如只只彩蝶。少女的臉罩了一層

乳白的光暈。她們嘰嘰喳喳的,總愛(ài)笑。忽然,后面一陣大亂,后面是小伙子和

鄰村人的世界。其中必有幾個(gè)活躍者,推搡起哄。人群忽而散開(kāi),又呼地聚攏。

其中又有故意高談?wù)?有拿手電筒朝大妹子堆里亂晃者,有縮身藏頭高叫外村妹

子名字者,有干咳中嘿嘿帶笑者。于是,便引來(lái)那邊幾張俊臉的回顧……

淡霧起來(lái),溶入遠(yuǎn)處墨似的夜色。田野里已經(jīng)看不見(jiàn)鄰村看戲者趕路的閃

閃燈光。人們靜下心來(lái),進(jìn)入了戲中的世界?；ǖ┏鰣?chǎng)了,秀目顧盼流情,長(zhǎng)裙

拂地若出水芙(fúfū)蓉,絳唇稍啟,唱訴一個(gè)凄怨的故事。聲音清亮,顫著哭

音,像從幽泉里源源流出的清溪。唱詞是日常土語(yǔ),人們就像對(duì)土地一樣熟悉。

··___,_________________?！猒________14☆一顆仁愛(ài)的心比智慧更好更有力量狄更斯

語(yǔ)文同步拓展閱讀與訓(xùn)練六年級(jí)下冊(cè)

___

人們迷醉了。有的隨著音調(diào),手指微點(diǎn)板凳;有的看到動(dòng)人處,聯(lián)系到自己的身

世,竟拿衣襟抹淚……忽然,嗩吶高鳴,原來(lái)才子佳人終結(jié)良緣。到此,戲也散

場(chǎng)了。

兒時(shí)家鄉(xiāng)看戲的那份情趣,猶如吃橄欖似的使人越嚼越有味。

1.用“\”劃去文中加點(diǎn)字的不正確讀音。

2.判斷(正確的打“√",錯(cuò)誤的打“×”)。

(1)每至請(qǐng)戲班的日子,就是家鄉(xiāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的日子。()

(2)文中畫橫線的句子都是比喻句。()

(3)這篇文章采用首尾呼應(yīng)的寫法,顯得結(jié)構(gòu)完整。()

(4)文章回憶了兒時(shí)家鄉(xiāng)看戲的美好情趣,表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)所看戲的內(nèi)容

的難忘。()

3.文中說(shuō)“在家鄉(xiāng)看戲,戲臺(tái)上有戲,戲臺(tái)下也有戲",聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你是

從哪里看出來(lái)的。

4.“人們靜下心來(lái),進(jìn)入了戲中的世界。”“人們迷醉了。"你從哪里看出人們

迷醉了(用文中語(yǔ)句回答)

___,,_________________。———___☆希望似陽(yáng)光驅(qū)散迷霧照亮前進(jìn)的道路龔世奇·15·部分參考答案

中無(wú)邊春景囊括無(wú)余;第二句專寫皇家風(fēng)光,突出在

第一單元東風(fēng)吹拂下婆娑起舞的“御柳”這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對(duì)比十分強(qiáng)烈,使整個(gè)畫面顯得非常的

第1課北京的春節(jié)濃烈。2.不可以。因?yàn)橐噪p重否定表肯定,形成

強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣,表達(dá)效果更強(qiáng)烈,更能寫出整個(gè)長(zhǎng)安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統(tǒng)治階級(jí)的腐敗。

時(shí)間正月初一和元宵節(jié)的情景初六店鋪開(kāi)張(二)1.牛郎織女2.動(dòng)作情態(tài)

抓住最能體現(xiàn)北京春節(jié)習(xí)俗特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)寫,給讀(三)1.詩(shī)歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節(jié)要到了,超市里的貨物了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)眠,久久地望月苦思的游子形象,詩(shī)人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語(yǔ)氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會(huì)落在誰(shuí)家。明明是自己在懷人,偏偏說(shuō)秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會(huì)活動(dòng)的金誰(shuí)家,這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思,表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩(shī)描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無(wú)奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環(huán)境氣氛,為下文抒發(fā)秋

(二)1.醒悟艱辛領(lǐng)悟2.時(shí)間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發(fā)了詩(shī)人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我"錢是從鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。

哪里來(lái)的,讓“我”明白錢來(lái)之不易的道理,想讓“我"【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會(huì)到作者在戰(zhàn)亂之中

(3)過(guò)好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對(duì)“我”對(duì)幾個(gè)弟弟的境況產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂慮和思念之情。

說(shuō)的話,爺爺是想告訴“我"要懂得自力更生,實(shí)現(xiàn)自

4.示例:(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還

己的人生價(jià)值,自己過(guò)好生活,用雙手去創(chuàng)造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

己的人生財(cái)富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂(lè)地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹(shù)映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風(fēng)中招展。2.提示:這是一道開(kāi)放性

【課文同步】題目,關(guān)鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂(lè)的心理3.這樣可以避實(shí)就虛

留下懸念,留給讀者想象空間?！菊n文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數(shù)不清2.(1)世界上沒(méi)有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀(jì)念“我”的母?jìng)€(gè)劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒(méi)有幾個(gè)

親紀(jì)念她的母親紀(jì)念我們敬愛(ài)的周總理劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。3.比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流

(二)1.(1)突然地發(fā)生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開(kāi)創(chuàng)者。因?yàn)槭翘茤|杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我"能幫第一個(gè)藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時(shí)回家?！就卣归喿x】

3.B(一)1.因?yàn)樵诟钑?huì)上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩(shī)三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩?？吹较乱惠吺炝?xí)

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內(nèi)容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長(zhǎng)安城春意盎然,將長(zhǎng)安城唱《十二月花》和其他本地好聽(tīng)曲子。3.略

·117·

(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我”尋找地方,構(gòu)筑住所。4.“我沒(méi)有食物,沒(méi)

(2)√(3)√(4)×3.臺(tái)下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒(méi)有衣服,沒(méi)有武器,也沒(méi)有地方可逃。沒(méi)

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調(diào),手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。"讓我

指微點(diǎn)板凳;有的看到動(dòng)人處,聯(lián)系到自己的身世,感受到環(huán)境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現(xiàn)魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂(lè)觀的品質(zhì)

作鋪墊。5.心理描寫心情復(fù)雜?？吹阶约旱拇?/p>

非連續(xù)性文本閱讀船?？吭诎哆?感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無(wú)比痛苦。(意思差不多即可)

病史來(lái)看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五”教“星期五"打谷、篩谷

和做面餅“星期五”不愿意離開(kāi)“我"2.B3.示

第一單元閱讀測(cè)試?yán)?聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來(lái)。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會(huì)到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒(méi)

滿是期待中等到了新年到來(lái)的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農(nóng)

好。4.在“星期五”的心目中“我"是一個(gè)善良、聰

愛(ài)農(nóng)思農(nóng)之心,熱愛(ài)傳統(tǒng)的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五”向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級(jí)的粥、各式中西餐形成對(duì)

鄉(xiāng),但不愿離開(kāi)“我"這件事寫得最詳細(xì)。這樣寫可

比,突出“我”對(duì)傳統(tǒng)美食臘八粥的喜愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)生

以突出“星期五"對(duì)“我”的依戀和忠誠(chéng)。

活方式的追求5.示例:我更喜愛(ài)傳統(tǒng)糕點(diǎn),因?yàn)閭?/p>

統(tǒng)糕點(diǎn)品種豐富,風(fēng)味獨(dú)特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節(jié)選)

傳統(tǒng)糕點(diǎn)還綠色健康,沒(méi)有添加劑?；?我更喜愛(ài)西

點(diǎn)。因?yàn)榈案饷姘绕劣置牢?還有我最喜愛(ài)的【課文同步】

奶油。)語(yǔ)言通順合情合理即可。1.幻覺(jué)無(wú)濟(jì)于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳"白酒、長(zhǎng)你想說(shuō)的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風(fēng)土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當(dāng)?shù)厝?一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因?yàn)榛鸩袷切∨?/p>

民質(zhì)樸、直爽,加上生活的艱辛以及對(duì)幸福的渴望鑄一家的收入來(lái)源,每一根火柴對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒(méi)有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費(fèi)一根火柴,但她實(shí)在太

3.C4.A5.C6.(1)節(jié)儉(2)母親善解人意。冷了,萬(wàn)不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個(gè)“幸

第二單元?！?指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的,是

幸福的;后一個(gè)“幸福",意思是小女孩死了,再也沒(méi)

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?我們可

第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)以感受到作者對(duì)貧苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富

【】懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿

_________________。

課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動(dòng)作語(yǔ)

1.jífázhà2.交流稀罕準(zhǔn)確3.時(shí)間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進(jìn)行殊

4.①“我"流落到荒島;②“我”上沉船搬運(yùn)東西;死搏斗的勇敢、善良的品質(zhì)。3.不可以。因?yàn)?/p>

③“我"尋找地方,構(gòu)筑住所。5.魯濱遜是個(gè)不畏“終于”一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、積極樂(lè)觀的人。過(guò)程之長(zhǎng),體現(xiàn)了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現(xiàn)出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時(shí)間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經(jīng)歷許多次危險(xiǎn)而幸存下來(lái)。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點(diǎn)。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我"流落到荒島上。(2)“我”上沉船搬運(yùn)東西。

·118·

人";②對(duì)與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)意自己的舉止文明;④要做一個(gè)善良友愛(ài)、樂(lè)于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對(duì)自己的一時(shí)誤解,堅(jiān)定地課文同步

做一個(gè)“好人”。

1.十全十美費(fèi)盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后,在

大家講述這次的歷險(xiǎn)過(guò)程,“同時(shí)還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開(kāi)導(dǎo)下,真正體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。

番"。從中可見(jiàn)他的淘氣以及他在歷險(xiǎn)后心理上獲2.第一個(gè)“又”字,表明女孩與母親發(fā)生的爭(zhēng)吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來(lái)看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對(duì)母親的誤解之深。第二

覺(jué)得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個(gè)淘氣、個(gè)“又"字,是再次流淚的意思,表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的

可愛(ài)的小男孩形象。3.可以看出他們當(dāng)時(shí)已經(jīng)極理解和感激。3.表現(xiàn)出母親對(duì)女兒的擔(dān)憂和見(jiàn)女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側(cè)面襯托了湯姆的堅(jiān)強(qiáng)兒回來(lái)后的欣喜,從而突出母親愛(ài)女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們?cè)谏钪惺艿礁改笩o(wú)微不至的關(guān)懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會(huì)這種恩情,也不加以珍惜,反倒因?yàn)閯e人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進(jìn)入水中感的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物而感動(dòng)不已。

覺(jué)水冷得刺骨,后來(lái)在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)

再覺(jué)得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達(dá)濃濃的母愛(ài)和子女對(duì)母愛(ài)的回報(bào)之

因無(wú)路可走或絕望而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。2.湯姆準(zhǔn)備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現(xiàn)母親的做事有

和喬一起去當(dāng)海盜。3.他每天過(guò)得都不開(kāi)心,感條理和勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。(2)用比喻的修辭

覺(jué)不被理解和信任,覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)親無(wú)友的、被手法形象生動(dòng)地寫出了餃子在水中翻滾、靈動(dòng)可愛(ài)

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達(dá)了“我”喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無(wú)拘無(wú)束、喜歡冒險(xiǎn)。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發(fā)生在我的身上,我會(huì)

想方設(shè)法與家長(zhǎng)、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因?yàn)槲抑?不管怎樣,親人們8

都是愛(ài)我的?！菊n文同步】

小古文閱讀1.(1)運(yùn)用擬人手法,賦予太陽(yáng)以人的情態(tài),用

“腳"挪移”把時(shí)間的流動(dòng)表現(xiàn)得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運(yùn)用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個(gè)客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現(xiàn)了“我"在逝去的歲

觀的依據(jù)。月里沒(méi)有留下什么痕跡。2.時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流

逝,而自己虛度時(shí)日,內(nèi)心感到不安。

第二單元閱讀測(cè)試3.

示例:時(shí)

間在學(xué)生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強(qiáng)調(diào)侄子富有愛(ài)心,表現(xiàn)侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統(tǒng)的觀念、認(rèn)識(shí),與上文父親的“憂郁”、侄(一)1.利用短暫的時(shí)間做事情,積少成多。使

子“擲土塊"時(shí)的言行等相照應(yīng),為下文侄子燒毀稻我發(fā)現(xiàn)短暫的時(shí)間也有價(jià)值,使“我”學(xué)會(huì)充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時(shí)間。2.不認(rèn)同。示例:雖然長(zhǎng)大后,“我"沒(méi)

人對(duì)土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長(zhǎng)時(shí)間的空閑,但是會(huì)有許多短暫的空閑時(shí)間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現(xiàn)新生代具有平等的后來(lái)“我”利用短暫的時(shí)間寫東西,積少成多,創(chuàng)作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問(wèn)長(zhǎng)篇小說(shuō)。所以,沒(méi)有時(shí)間不能成為兩年來(lái)沒(méi)寫什

題:表現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達(dá)爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開(kāi)朗大度、心地善良、熱情體貼、樂(lè)發(fā)現(xiàn)鐳海明威———《老人與?！穵W本海默———

于助人、不計(jì)前嫌。不注重細(xì)節(jié)、粗心大意、丟三“原子彈之父"2.因?yàn)樗麄冇写_定的目標(biāo),在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時(shí)間,做任何事,都不會(huì)妨礙思考和研究,甚至有助

·119·

于思考和研究。他們自以為浪費(fèi)了時(shí)間,實(shí)際上并救了一個(gè)孩子的生命,用愛(ài)點(diǎn)亮了生命的燈。

沒(méi)有浪費(fèi)。3.示例:把大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干3.是偉大的“母愛(ài)”創(chuàng)造了生命的奇跡。4.示例:

小目標(biāo),落實(shí)到每一件事上。你就像個(gè)天使,抹去了痛苦,用愛(ài)留下了生命的燈。

護(hù)士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛(ài)。

第9課那個(gè)星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛(ài)和引導(dǎo)下成長(zhǎng)(也可說(shuō)母女相

【課文同步】

依相愛(ài),永不離棄)。2.關(guān)愛(ài)女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會(huì)到當(dāng)時(shí)母親的天職,而女兒對(duì)母親的信任和依賴是永遠(yuǎn)不

的“我"等待時(shí)間的漫長(zhǎng)以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我”急切地等著母親回來(lái)帶“我"出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時(shí)候,你會(huì)牽我

3.因?yàn)槟赣H承諾回家就帶“我”一起出去?！拔?通過(guò)的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我”的同桌想考第一就考第一,

報(bào)等來(lái)排解內(nèi)心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我"和他一樣聽(tīng)老師的話,一樣認(rèn)真做作業(yè),卻總

空落落”表面上是寫院子,其實(shí)刻畫了“我"內(nèi)心的寂是落后。2.文中的“兒子”是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、不甘

寞以及獨(dú)自等待的焦急。落后、有進(jìn)取心、有信念和毅力的孩子。3.你現(xiàn)在

【拓展閱讀】雖然考不過(guò)你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現(xiàn)“我"在老海棠樹(shù)上的快樂(lè),借會(huì)考過(guò)你同桌的,你一定會(huì)考第一的。只要你有信

以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會(huì)成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題而深深感動(dòng),為這個(gè)孩子不服輸

受到了深深的母愛(ài),也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達(dá)了男孩深愛(ài)母親、保護(hù)母?jìng)冇袝r(shí)失敗,不是因?yàn)槲覀兊哪芰?而是缺乏信心和

親的孝心,同時(shí)也反映了母愛(ài)的偉大,每一個(gè)母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強(qiáng)的

應(yīng)該被尊重。毅力,我們就會(huì)取得最后的勝利。③父母在我們成

長(zhǎng)過(guò)程中太重要了,他們給我們不同的教育會(huì)引導(dǎo)

古詩(shī)文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細(xì)密而滋潤(rùn),遠(yuǎn)望草色依稀連成一

片,近看時(shí)卻顯得稀疏零星。第10課古詩(shī)三首

第三單元閱讀測(cè)試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我"的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩(shī)鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來(lái)“我”被對(duì)面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩(shī)寫出了一

棟樓里一個(gè)全身癱瘓但仍堅(jiān)持寫作的姑娘所打動(dòng),匹駿馬渴望馳騁疆場(chǎng),表達(dá)了建功立業(yè)的熱切愿望

重新振作起來(lái)。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我"和不被重用的感慨。

也才知道,原來(lái)那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節(jié)操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因?yàn)椤拔摇钡弥俏还媚锶頍o(wú)論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕?tīng)奚鼮閲?guó)盡忠,堅(jiān)守高尚節(jié)操3.無(wú)論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個(gè)是即使也

租房的長(zhǎng)辮兒姑娘是“我"的姐姐。她為了讓“我”鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個(gè)激勵(lì)“我"的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個(gè)“咬”

“我"相信每晚故事里的姑娘都在堅(jiān)持寫作。5.示字,運(yùn)用擬人手法,充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格。

例:“我”可能在想:姐姐,你對(duì)我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負(fù)你的期望,我會(huì)好好生活的!(一)1.示例1:因?yàn)楦械絺麘?思念家人,面對(duì)鳥(niǎo)

(二)1.BCB2.這位女護(hù)士用自己的愛(ài)拯語(yǔ)花香的春景,詩(shī)人無(wú)心觀賞,站在花前,不禁流下

·120·

了眼淚。聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對(duì)烽火連天的境況,花鳥(niǎo)也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷?；ㄉ系穆吨榫拖窕▋毫飨碌臏I珠。鳥(niǎo)兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬(wàn)金"用夸張的修辭

,、,1.

動(dòng)作描寫表現(xiàn)了董存瑞機(jī)智勇敢、不怕?tīng)?/p>

手法極言家書珍貴難得真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅(jiān)毅的光芒。這句話運(yùn)用比喻修辭手法,生動(dòng)

(二)1.幽靜以動(dòng)顯靜2.曲徑通幽萬(wàn)籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現(xiàn)了他堅(jiān)

俱寂

強(qiáng)不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據(jù)短文內(nèi)容

第11課十六年前的回憶概括,總結(jié)人物精神。示例:危急時(shí)刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進(jìn)中他左腿負(fù)傷,頑強(qiáng)堅(jiān)持沖

【課文同步】至橋下;危急關(guān)頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,。”。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開(kāi)了導(dǎo)火索,為前進(jìn)

3.父親忠誠(chéng)于革命事業(yè),對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的的戰(zhàn)士打開(kāi)一條道路。他舍身忘死、忠心報(bào)國(guó)的精

態(tài)度及革命樂(lè)觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴(yán)刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進(jìn)泥沼,失去生命。2.沒(méi)

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅(jiān)貞不屈、從踩著草甸陷進(jìn)泥沼下雨過(guò)河3.這篇短文向我

容不迫、關(guān)心同志等高貴品質(zhì)。們介紹了紅軍過(guò)草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動(dòng)艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因?yàn)樗袕V闊(二)1.A2.“不一樣了"是指時(shí)代和環(huán)境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產(chǎn),有無(wú)變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了。“一

數(shù)革命志士,為了她的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的點(diǎn)都沒(méi)有變”的是英子的精神和我們對(duì)英子的懷念

斗爭(zhēng)!(2)因?yàn)樗螒c齡說(shuō)得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠(yuǎn)不會(huì)褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長(zhǎng)征路上,英

子作為擔(dān)架隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務(wù)故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖?所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應(yīng)該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰(shuí)教育,不要錯(cuò)失了好的機(jī)會(huì)。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務(wù)。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價(jià)值有意義。第二段:講了為人民服務(wù)第四單元閱讀測(cè)試

就要堅(jiān)持對(duì)的,改正缺點(diǎn)和錯(cuò)的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環(huán)境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵(lì)戰(zhàn)士們,讓戰(zhàn)士們?nèi)ニk公的帳篷

(一)1.之所以是因?yàn)?.吮吸中華民族的精里躲避風(fēng)雨,把最后半碗青稞面分給戰(zhàn)士們的故事。

神營(yíng)養(yǎng),把自己培養(yǎng)為一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。3.三2.這句話運(yùn)用比喻、對(duì)比的修辭手法,將周副主席

個(gè)要求,分別是:①要培育忘我的獻(xiàn)身精神;②要樹(shù)的深情比作“火",將寒風(fēng)的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價(jià)值觀;③要堅(jiān)持埋頭苦干的務(wù)實(shí)態(tài)帶來(lái)的溫暖作對(duì)比,突出體現(xiàn)了周副主席的無(wú)私和

度。4.略對(duì)戰(zhàn)士們的無(wú)限關(guān)愛(ài)。3.示例:周副主席具有關(guān)

(二)1.B2.C3.B4.張思德進(jìn)山挖窯是為愛(ài)戰(zhàn)士、無(wú)私奉獻(xiàn)、革命信仰堅(jiān)定的品質(zhì)。4.文章

人民群眾、為社會(huì)多作貢獻(xiàn),同時(shí)為了同志安全而犧以戰(zhàn)士們繼續(xù)踏上行進(jìn)的道路結(jié)尾,表現(xiàn)出周副主

牲了自己。席的關(guān)愛(ài)激勵(lì)著戰(zhàn)士們,使他們即使面對(duì)艱難的處

·121·

境,也依舊有著堅(jiān)定不移的革命信仰,從側(cè)面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國(guó)事

周副主席的高尚品質(zhì)。當(dāng)兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無(wú)名戰(zhàn)士說(shuō)話的艱難,連說(shuō)話的

力氣也沒(méi)有了,無(wú)名戰(zhàn)士已到了生命的最后時(shí)刻,支第15課真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒(méi)有了【課文同步】

卻的愿望。2.因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士的那種大公無(wú)私的高

縱觀司空見(jiàn)慣神秘“”指的是發(fā)現(xiàn)

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問(wèn)題,并不斷發(fā)問(wèn)?！?"指的是通過(guò)探索,解決疑問(wèn),

不由地令人無(wú)畏向前,所以盧進(jìn)勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然,它需要人加重語(yǔ)氣這不是普通的數(shù)字它蘊(yùn)涵著心底的沉3.

們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊(yùn)涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊(yùn)

涵著付出的代價(jià)與帶來(lái)的希望?！就卣归喿x】

(三)1.原句中“不敢”“唯恐"輕輕地”這些詞語(yǔ)(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)的某種愿望、目標(biāo)。2.(1)意大利

小心謹(jǐn)慎的心態(tài),形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為人達(dá)·芬奇仔細(xì)觀察鳥(niǎo)類翅膀,設(shè)計(jì)了一個(gè)像鳥(niǎo)翅

了兒子,對(duì)兒子充滿無(wú)微不至的愛(ài)的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對(duì)大翅膀綁在

換后的句子語(yǔ)言比較平淡,無(wú)法從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國(guó)人利安德

對(duì)兒子的關(guān)懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機(jī)飛了三十米高、二百米遠(yuǎn)。

“孔"含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國(guó)萊特兄弟拒絕難得的發(fā)財(cái)機(jī)會(huì),一心要造一

的夢(mèng)”指母親希望自己對(duì)兒子的愛(ài)能暢通無(wú)阻。母架飛得快而且安全的飛機(jī)。3.(1)沒(méi)有周密計(jì)劃

親“笑紋如花"寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的的行動(dòng)是盲目的、不科學(xué)的,行動(dòng)的結(jié)果只會(huì)走彎

愛(ài)的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情,而“縫合”一詞路、白費(fèi)力氣,也不會(huì)獲得理想的結(jié)果,所以要實(shí)現(xiàn)

則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛(ài)暢通無(wú)阻夢(mèng)想,首先必須有周詳?shù)挠?jì)劃。(2)人類要使夢(mèng)想成

的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。真,不僅要有周詳?shù)挠?jì)劃,還必須具備實(shí)踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發(fā)作。2.母毅力和堅(jiān)定不移的信心。4.夢(mèng)想就憑著勇氣、毅力

愛(ài)是神圣而偉大的,母愛(ài)像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅(jiān)定不移的信心一一實(shí)現(xiàn)了。

像象征著母愛(ài),母愛(ài)無(wú)價(jià),所以雕像也無(wú)價(jià)。4.致(二)1.探秘、過(guò)程、合作、成就2.(1)人們?cè)趧?chuàng)

富不忘家鄉(xiāng),深切懷念母親。技術(shù)精湛,被母親深造和工作過(guò)程中感受到幸福和快樂(lè),表明了科學(xué)的

深感動(dòng),創(chuàng)造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂(lè)在于過(guò)程。(2)快樂(lè)與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價(jià)值觀,而不僅限于財(cái)富,做一個(gè)科學(xué)家要有

科學(xué)的價(jià)值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請(qǐng)求呈現(xiàn)保護(hù)2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導(dǎo)。(2)這樣。2.雖然他和前因?yàn)楦赣H不許“我"動(dòng)表,但“我”想動(dòng)不敢動(dòng),“我"對(duì)

一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但不如前一個(gè)人學(xué)得好。3.說(shuō)父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學(xué)習(xí)必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我”的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我"的好奇心和求知欲打動(dòng)了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個(gè)小5.“我”是一個(gè)天真可愛(ài)、好奇心和求知欲極強(qiáng)的

孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢"3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽(tīng)從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環(huán)境,培養(yǎng)了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提供了知識(shí)的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發(fā)展。內(nèi)因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰(zhàn)鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創(chuàng)造力。

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(二)1.B2.D3.一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該具備勤奮習(xí)慣思維引向更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的科學(xué)認(rèn)證之中,從而

好學(xué)、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對(duì)教育要注重科學(xué)認(rèn)證精神培養(yǎng)的論點(diǎn),激發(fā)

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個(gè)好的故

*事,還含有智慧和科學(xué)精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時(shí)候多有趣啊水》當(dāng)成一個(gè)寓言聽(tīng),而缺乏科學(xué)認(rèn)證精神,能打開(kāi)

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語(yǔ)言,也包括

思維?？茖W(xué)精神要從小培養(yǎng),要成為教育運(yùn)行的基

1.憎惡測(cè)驗(yàn)調(diào)整2.一個(gè)人孤零零地接受

礎(chǔ)?！耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”既是對(duì)草周而

機(jī)器老師的枯燥無(wú)味的教學(xué),不管孩子是否愿意,只3.

是機(jī)械地完成設(shè)定好的教學(xué)程序。3.復(fù)始,和所有孩子生生不息的自然現(xiàn)象的客觀描寫,又極為形象

一起上學(xué),在學(xué)校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力,同時(shí)也象征著不向惡

課,學(xué)的功課都一樣的,這樣,在做作業(yè)的時(shí)候就可劣環(huán)境屈服、頑強(qiáng)向上的生命精神。將科學(xué)性和文

以互相幫助,有問(wèn)題還可以互相討論。4.略學(xué)性完美地結(jié)合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強(qiáng)2.那棵樹(shù)又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔(dān)心它不會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù);

(一)1.快樂(lè)痛苦獲取奉獻(xiàn)2.清晨老師

同時(shí),母親為殘疾孩子的未來(lái)感到憂慮。3.以樹(shù)

們就匆匆地走進(jìn)辦公室開(kāi)始了一天緊張的工作,老

喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運(yùn)低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態(tài)度,以及母親對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

快樂(lè)的,學(xué)生之間、師生之間是多么的親切,同時(shí)作

(三)1.D2.環(huán)境烘托出了環(huán)境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們?cè)跓o(wú)私地奉獻(xiàn)著。

()、、作者內(nèi)心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我"二1.A2.復(fù)制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內(nèi)心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運(yùn)小都一模一樣別人根本無(wú)法分辨3.我認(rèn)為復(fù)制

,姑娘的樂(lè)觀感染了“我”,令“我"感到快樂(lè)和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復(fù)制出多個(gè)相同的東西,快速增加物品數(shù)量或者生活中遇到的困難4.天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)小姑

可以同時(shí)做多項(xiàng)工作,提高效率。不好的方面是真娘面對(duì)困境的樂(lè)觀帶給“我”戰(zhàn)勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因?yàn)檫@個(gè)故事

發(fā)生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個(gè)小姑娘讓“我"對(duì)

未來(lái)的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對(duì)……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說(shuō)的不一樣呢3.長(zhǎng)安和太陽(yáng)哪個(gè)遠(yuǎn)

((四)時(shí)間短風(fēng)沙大粗獷豪爽帶來(lái)希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會(huì)喜歡得不行運(yùn)用擬人的修天回答是太陽(yáng)遠(yuǎn)今天回答是太陽(yáng)近。5.示例:我3.4.

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