1《古詩三首》課件【知識精研】統(tǒng)編版語文五年級下冊

每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！?.體會課文表達的思想感情。2.把一件事的重點部分寫具體。1古詩三首第1課時四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大猜讀詩題①猜猜詩題的意思。②讀了詩題，你還有什么疑問嗎？猜讀詩題看到詩的題目“四時田園雜興（其三十一）”我猜想題目的意思是。四時田園雜興（其三十一）四時：四季。雜興：隨性寫下來的，沒有固定題材的詩篇。猜讀詩題看到詩的題目“四時田園雜興（其三十一）”我猜想題目的意思是詩人范成大看到一年四季不同的田園景色而隨性寫下來的詩。了解作者

范成大是南宋詩人，他幼年聰慧，十二歲時便遍讀經(jīng)史，十四歲時開始創(chuàng)作詩文。他一生寫了許多詩歌，晚年退居故鄉(xiāng)石湖，自稱石湖居士。他退隱閑逸后，在石湖度過了長達十年較為閑適而優(yōu)裕的晚年生活，寫下了最后的名作《四時田園雜興》六十首，這也是他田園詩的代表作品。初讀古詩四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòuyúnɡònɡ認讀字詞晝夜耘田供耕織桑陰zhòuyúnɡònɡsānɡ認讀字詞四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。供ɡònɡ供ɡōnɡ：表供給；ɡònɡ：表從事。指導(dǎo)書寫晝耘桑指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫晝耘桑四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。朗讀詩歌/////朗讀詩歌自學(xué)古詩回憶遇到一首新的古詩，我們是怎么學(xué)的？借助詩句旁邊的注釋，來讀懂重點字詞的意思，把這些詞的意思串起來就是每行詩句的大意，再把每行詩句的大意連起來用自己的話來說，就是整首詩的意思。思考：詩中都寫了哪些人？他們分別在干什么？注釋①【耘田】在田間除草。②【績麻】把麻搓成線。③【解】理解，懂得。④【供】從事。⑤【傍】靠近。⑥【陰】樹蔭。交流匯報大人（男男女女）：耕田織麻孩童：學(xué)種瓜交流匯報白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都各自干著自己的事情。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！教師小結(jié)

這首詩給我們描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人耕田的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙的場面。品讀古詩，想象意境結(jié)合注釋說一說“耘田”和“績麻”是在干什么。結(jié)合詩意猜一猜“各當(dāng)家”是什么意思。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。耘田績麻耘田：在田間除草?？兟椋喊崖榇瓿删€。各當(dāng)家：各忙各的農(nóng)活。品讀古詩，想象意境晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。再讀一讀這兩句詩，你看到了什么畫面？觀察插圖觀察下面的插圖，把想象的畫面說得更具體。

生：我看到了白天，農(nóng)村里的男人們有的趕著牛在耕地，有的揮著鋤頭在除草，他們干得熱火朝天；夜晚，女人們點著油燈，坐在紡車前抓緊時間紡織。他們各自干著各自的事情，忙碌而有序。不只村子里的男男女女各盡所能，做著分內(nèi)的事，就連小孩們也——“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。從詩中描述的小孩學(xué)種瓜的情景中，你又獲得了怎樣的感受？想象畫面童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。結(jié)合注釋說一說“解”“供”“傍”和“陰”分別是什么意思。解供傍陰解：理解，懂得。供：從事。傍：靠近。陰：樹蔭。想象畫面童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。再讀一讀這兩句詩，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景，體會其中的樂趣：

想一想：可愛的孩子們會如何種瓜呢？你們能抓住當(dāng)時的動作、神態(tài)展開想象說一說嗎？

生：在一棵茂密的桑樹下，幾個孩子正蹲在樹蔭下學(xué)著大人們的樣子種瓜呢?？?，他們有的在拔草，有的使出自己吃奶的勁頭在挖坑，有的小心翼翼地捧著種子準備埋進土里。他們干得多認真?。⊥瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。再讀一讀這兩句詩，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景，體會其中的樂趣。體會樂趣生：我會想，真希望我的西瓜快快長大，甜甜的。生：我會想，我要把自己種的西瓜給爸爸媽媽吃。生：我會想，爸爸媽媽看見我種的西瓜一定會夸我能干?！胍幌耄喝绻憔褪瞧渲械囊粋€孩子，此時你心里會想些什么呢？體會樂趣童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。能幫家里做力所能及的事，勞動也是快樂的。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。深情誦讀你喜歡這里的大人嗎？你喜歡這里的孩子嗎？說說你的理由。賞讀古詩，感悟詩情有感情地朗讀古詩。這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？表達了詩人對兒童的喜愛與對田園生活的向往之情。村莊兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂，孩子雖然不懂耕織，卻愛學(xué)做農(nóng)活，也是快樂的。這樣和諧、溫馨的勞動場面感染了詩人，讓他深深地愛上了這片土地，愛上了這里勤勞樸實的人們，更愛上了這溫馨美好的田園生活。童趣、孩子詩歌小結(jié)板書設(shè)計晝耘田夜績麻未解供耕織傍桑陰學(xué)種瓜農(nóng)事繁忙孩童可愛、天真大人勤勞孩子可愛、天真四時田園雜興（其三十一）1.背誦古詩，默寫古詩。2.完成本課相關(guān)練習(xí)。作業(yè)練習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也傍桑陰學(xué)種瓜。對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情第2課時稚子弄冰【宋】楊萬里猜讀詩題稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。讀了詩題，我猜想題目的意思是：；其中，“弄”的意思是：

。小孩子玩冰玩猜讀詩題“稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，古詩題目的意思是幼小的孩子玩冰?！吨勺优?/p>

從題目中，你知道這首詩描寫的是什么季節(jié)發(fā)生的事嗎？你從哪里看出來的？冰冬季了解作者

楊萬里（1127—1206年），字廷秀，吉水（今屬江西）人。南宋詩人。他的詩構(gòu)思新巧、語言通俗明暢而自成一家，在當(dāng)時稱為“誠齋體”。認讀字詞銀鉦稚子玉磬拂曉zhēnɡqìnɡ指導(dǎo)書寫曉稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。朗讀詩歌朗讀詩歌自學(xué)古詩自學(xué)提示：借助注釋或工具書理解詩意。讀古詩，想象畫面，體會其中的樂趣。注釋：①[稚子]幼小的孩子。②[金盆]一般指銅盆。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磐]一種打擊樂器，形狀像曲尺。⑤[玻璃]古代常指一種玉石。清晨，兒童將金屬盆里結(jié)凍的冰塊取出來，用帶來的彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲打。敲出的聲音像玉磬一樣穿林而過，冰塊忽然落在地上發(fā)出像玻璃碎裂一樣的聲音。

你們能用一句話說說這首詩寫了一件什么事嗎？這首詩寫的是孩童在寒冷的冬天玩冰的事情。讀出感情，想象畫面。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。金盆鉦鉦：一種金屬打擊樂器。

金盆：一般指銅盆。

結(jié)合注釋說一說“金盆”“鉦”分別是什么意思。我仿佛看見了一個孩子清晨起來，看見盆子里面結(jié)滿了冰，他就把冰塊取出來，然后用彩色的絲線把冰穿起來，當(dāng)作鉦來敲打。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。動作心理活動感受

再讀讀這兩句，想一想，如果是你，此時你心情如何？把它連起來完整地說一說。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。我仿佛看見了一個孩子清晨起來，看見盆子里面結(jié)滿了冰，他驚喜地叫了起來：“太好了，可以玩冰咯！”他急忙從金屬盆中把冰塊取出來，然后用彩色的絲線把冰穿起來，當(dāng)作鉦來敲打，他的內(nèi)心充滿了期待與快樂！

結(jié)合注釋說一說“磬”是什么意思。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

用剛才的方法，圈畫出詩句中的兩個動詞，說一說你仿佛看到了什么。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

我仿佛看見了孩童快樂地敲打著銀鉦，鐺鐺鐺鐺的聲音像玉磬一樣清脆，穿越了樹林，傳得好遠好遠。忽然，冰塊“哐”的一聲像玻璃（一種玉石）一樣掉落地上摔碎了，他一臉惋惜與失落。

當(dāng)看到金屬盆結(jié)滿冰塊時，他多么驚喜呀——稚子金盆脫曉冰當(dāng)用彩色的線把冰塊穿起來當(dāng)作銀鉦來敲時，他是多么期待呀——當(dāng)敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林時，他是多么快樂呀——忽然冰塊掉落下來，像玻璃一樣破碎時，他是多么惋惜呀——彩絲穿取當(dāng)銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲快樂也好，沮喪也好，對孩子來說都是心動神移的最深刻的記憶。對作者來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛的孩子呀！誦讀古詩，感悟詩情稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。讀了古詩，你認為他們是一群的孩子。這首詩表達了詩人的思想感情。

自由快樂、無拘無束喜愛自由快樂、無拘無束的兒童

雖然在寒冷的天氣里“弄冰”，但孩子們依然興趣濃厚，以冰為鉦，自得其樂，這是多么快樂的童年生活??！這樣的生活令人向往！詩歌小結(jié)板書設(shè)計脫穿取敲碎自得其樂稚子弄冰背誦古詩。完成以下的練習(xí)。（1）加點字意思理解正確的一項是（）

稚子金盆脫曉冰A.幼小的孩子B.不懂事的孩子C.天真活潑的男孩（2）判斷正誤。

“敲成玉磬穿林響”中的“磬”是一種打擊樂器。

（

）

《稚子弄冰》一詩描寫的是兒童玩冰的情形。

（

）讀詩句“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景，體會其中的樂趣。第3課時村晚【宋】雷震猜讀詩題村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

讀了詩題，我知道了題目的意思是：

。鄉(xiāng)村的傍晚猜讀詩題村晚“村晚”的意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，所以這首詩描繪的是鄉(xiāng)村傍晚的景色。詩題檢測判斷：（1）《村晚》這首詩的作者是唐代詩人雷震。（）（2）這首詩描繪的是鄉(xiāng)村夜晚的景色。（）××傍晚自學(xué)古詩學(xué)習(xí)古詩的方法：借助注釋；聯(lián)系古詩猜想意思；結(jié)合課文插圖理解、想象；想象畫面時加入動作、心情，體會作者的感受。運用這些方法自學(xué)古詩《村晚》能正確、流利地朗誦古詩。利用注釋、聯(lián)系生活實際和插圖理解詩意。朗讀古詩村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。bēiyī陂漪jìn浸理解詩意

我的疑問是：“草滿池塘”我覺得是草長滿池塘的意思，可是草怎么會長滿池塘呢？我想知道“山銜落日”和“浸”分別是什么意思。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。理解詩意

山銜落日

草滿池塘理解詩意

浸：泡，使?jié)B透。浸泡，浸透。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。浸：引申為倒映。理解詩意

池塘周圍長滿了綠綠的青草，塘水漫上了堤岸，太陽落山了，這日落的景色倒映在冰涼的池水中。牧童橫坐在牛背上，隨意用短笛吹著不成調(diào)的樂曲。理解詩意人村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。理解詩意牧童騎牛吹笛晚歸圖景：草、水、山、日人：歸、橫、吹品讀古詩，想象詩境讀出感情，想象畫面。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。陂漪陂：池岸。漪：水中的波紋。再讀一讀這兩句詩，你仿佛看到了怎樣的景色？品讀古詩，想象詩境草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。顏色+修辭手法（比喻、擬人）=生動形象品讀古詩，想象詩境草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

池塘周圍長滿了綠綠的青草，藍藍的池水漫上堤岸。夕陽漸漸西沉，太陽在兩山間露出半個小腦袋，就像被青山含著的紅寶石。這日落的美景倒映在池塘微微蕩漾的冰涼水波中。再讀一讀這兩句詩，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會其中的樂趣。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。腔信口腔：曲調(diào)。信口：隨口。品讀古詩，想象詩境動作心情感受牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。品讀古詩，想象詩境

這時，一個小牧童橫坐在牛背上準備回家，他一邊欣賞著周圍的美景，一邊拿出短笛，放在嘴邊，隨意地吹奏著不成曲調(diào)的樂曲，他是多么的悠閑、快樂啊！鄉(xiāng)村的晚景多美??！——草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童的生活多么悠閑自在呀！——牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。悠閑自在輕松愉悅

《村晚》這首古詩描寫了鄉(xiāng)村傍晚時的美景，給人一種無限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，讓人無比向往。詩歌小結(jié)誦讀古詩，感悟詩情這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？表達了詩人對田園生活的喜愛和向往之情。對比閱讀，感悟表達

比較本課三首關(guān)于古時候兒童田園生活的古詩，這三首詩有什么異同？小組討