2025年《語文》高考文言文斷句及文意理解易錯題解析試卷

2025年《語文》高考文言文斷句及文意理解易錯題解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文斷句要求：請根據(jù)文意，在下列句子中正確斷句。1.①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.②孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”3.③孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得。”4.④子曰：“君子不器。”5.⑤孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”6.⑥子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”7.⑦孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”8.⑧子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！?.⑨孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”10.⑩子曰：“君子以文會友，以友輔仁?！倍⑽囊饫斫庖螅赫埜鶕?jù)文意，選擇正確的答案。1.①“學而時習之，不亦說乎？”中的“說”字的意思是：A.愉快B.憤怒C.悲傷D.驚訝2.②“孟子見梁惠王。王曰：‘叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？’”中的“利”字的意思是：A.幫助B.利益C.美德D.仁愛3.③“孔子曰：‘君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得。’”中的“得”字的意思是：A.得到B.保持C.貪婪D.滿足4.④“子曰：‘君子不器。’”中的“器”字的意思是：A.器物B.器量C.器重D.器用5.⑤“孟子見梁惠王。王曰：‘叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？’”中的“利”字的意思是：A.幫助B.利益C.美德D.仁愛6.⑥“子曰：‘君子坦蕩蕩，小人長戚戚。’”中的“坦蕩蕩”的意思是：A.寬廣B.平坦C.豁達D.狹隘7.⑦“孟子見梁惠王。王曰：‘叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？’”中的“利”字的意思是：A.幫助B.利益C.美德D.仁愛8.⑧“子曰：‘君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！敝械摹懊馈弊值囊馑际牵篈.好的B.美麗C.美滿D.美德9.⑨“孟子見梁惠王。王曰：‘叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？’”中的“利”字的意思是：A.幫助B.利益C.美德D.仁愛10.⑩“子曰：‘君子以文會友，以友輔仁?！敝械摹叭省弊值囊馑际牵篈.仁愛B.仁義C.仁者D.仁者見之四、文言文翻譯要求：請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”3.子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”4.孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”5.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?.孟子曰：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。”五、名句默寫要求：請準確默寫下列名句。1.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?.孟子曰：“得道多助，失道寡助。”3.子曰：“己所不欲，勿施于人?！?.孟子曰：“仁者愛人，有禮者敬人。”5.子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?.孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”六、文化常識要求：請根據(jù)文意，選擇正確的答案。1.“孔子見南子，子路不說”中的“南子”是：A.齊國大夫B.魯國大夫C.衛(wèi)國大夫D.鄭國大夫2.“孟子見梁惠王”中的“梁惠王”是：A.齊國國君B.晉國國君C.魏國國君D.燕國國君3.“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝伞！敝械摹叭恕敝傅氖牵篈.三個朋友B.三位老師C.三種人D.三個學生4.“孟子見梁惠王”中的“梁惠王”是：A.齊國國君B.晉國國君C.魏國國君D.燕國國君5.“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣。’”中的“溫故”指的是：A.學習新的知識B.回顧舊的知識C.教授學生D.做好準備工作6.“孟子見梁惠王”中的“梁惠王”是：A.齊國國君B.晉國國君C.魏國國君D.燕國國君本次試卷答案如下：一、文言文斷句1.子曰：“學而/時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”解析思路：根據(jù)句意，將句子分為三個部分，每個部分都有明確的主語和謂語。2.孟子見/梁惠王。王曰：“叟/不遠千里而來，亦/將有以利吾國乎？”解析思路：根據(jù)句意，將句子分為兩個部分，前半部分是孟子見梁惠王，后半部分是王對孟子的提問。3.孔子曰：“君子/有三戒：少之時，血氣/未定，戒之/在色；及其/壯也，血氣/方剛，戒之/在斗；及其/老也，血氣/既衰，戒之/在得?！苯馕鏊悸罚焊鶕?jù)句意，將句子分為三個部分，每個部分都包含一個“戒”字，表示三個不同的戒律。4.子曰：“君子/不器?！苯馕鏊悸罚哼@是一個簡單的句子，主語是“君子”，謂語是“不器”，表示君子不是器物。5.孟子見/梁惠王。王曰：“叟/不遠千里而來，亦/將有以利吾國乎？”解析思路：與第二題相同，根據(jù)句意，將句子分為兩個部分。6.子曰：“君子/坦蕩蕩，小人/長戚戚?！苯馕鏊悸罚焊鶕?jù)句意，將句子分為兩個部分，每個部分都有明確的主語和謂語。7.孟子見/梁惠王。王曰：“叟/不遠千里而來，亦/將有以利吾國乎？”解析思路：與第二題相同，根據(jù)句意，將句子分為兩個部分。8.子曰：“君子/成人之美，不成人/之惡。小人/反是?！苯馕鏊悸罚焊鶕?jù)句意，將句子分為兩個部分，每個部分都有明確的主語和謂語。9.孟子見/梁惠王。王曰：“叟/不遠千里而來，亦/將有以利吾國乎？”解析思路：與第二題相同，根據(jù)句意，將句子分為兩個部分。10.子曰：“君子/以文會友，以友/輔仁?！苯馕鏊悸罚焊鶕?jù)句意，將句子分為兩個部分，每個部分都有明確的主語和謂語。二、文意理解1.A解析思路：根據(jù)句意，“說”在這里表示愉快，符合句子的整體語境。2.B解析思路：根據(jù)句意，“利”在這里表示利益，符合句子的整體語境。3.A解析思路：根據(jù)句意，“得”在這里表示得到，符合句子的整體語境。4.B解析思路：根據(jù)句意，“器”在這里表示器量，符合句子的整體語境。5.B解析思路：根據(jù)句意，“利”在這里表示利益，符合句子的整體語境。6.C解析思路：根據(jù)句意，“坦蕩蕩”表示豁達，符合句子的整體語境。7.B解析思路：根據(jù)句意，“利”在這里表示利益，符合句子的整體語境。8.A解析思路：根據(jù)句意，“美”在這里表示好的，符合句子的整體語境。9.B解析思路：根據(jù)句意，“利”在這里表示利益，符合句子的整體語境。10.A解析思路：根據(jù)句意，“仁”在這里表示仁愛，符合句子的整體語境。三、文言文翻譯1.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”翻譯：孔子說：“三個人一起行走，其中必定有我可以學習的人。選擇他們的優(yōu)點來學習，對于他們的缺點要加以改正?！?.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！狈g：孟子說：“行得正道的人會得到許多幫助，偏離正道的人會得到很少幫助。幫助很少到極點，連親戚都會背叛他；幫助多到極點，天下的人都會順從他?！?.子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”翻譯：孔子說：“我每天都要反省自己：為人處事是否忠誠？與朋友交往是否誠信？傳授的知識是否復習了？”4.孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！狈g：孟子說：“魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。這兩樣東西不能同時得到，我寧愿放棄魚而選擇熊掌。生命，也是我所想要的；正義，也是我所想要的。這兩樣東西不能同時得到，我寧愿放棄生命而選擇正義。”5.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！狈g：孔子說：“只有到了寒冷的冬天，才知道松柏之后的凋零。”6.孟子曰：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。”翻譯：孟子說：“君主看待臣子如同手足，臣子就會把君主視為心腹；君主看待臣子如同犬馬，臣子就會把君主視為國人；君主看待臣子如同泥土草芥，臣子就會把君主視為敵人?！彼摹⒚淠瑢?.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯馕鏊悸罚褐苯幽瑢懨?，注意“好”和“樂”的書寫。2.孟子曰：“得道多助，失道寡助?！苯馕鏊悸罚褐苯幽瑢懨洌⒁狻暗馈焙汀爸钡臅鴮?。3.子曰：“己所不欲，勿施于人。”解析思路：直接默寫名句，注意“己”和“施”的書寫。4.孟子曰：“仁者愛人，有禮者敬人。”解析思路：直接默寫名句，注意“仁”和“敬”的書寫。5.子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！苯馕鏊悸罚褐苯幽瑢懨洌⒁狻盎肌焙汀凹骸钡臅鴮?。6.孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”解析思路：直接默寫名句，注意“淫”、“移”和“屈”的書寫。五、文化常識1.C解析思路：根據(jù)歷史知識，南子是衛(wèi)國的夫人。2.C解析思路：根據(jù)歷史知識，梁惠王是魏國的國君。3.C解析思路：根據(jù)句意，“三人”指的是不同的人，表示各種人。4.C解析思路：根據(jù)歷史知識，梁惠王是魏國的國君。5.B解析思路：根據(jù)句意，“溫故”指的是回顧舊的知識，為學