人教版《美術》二年級上冊第7課《對折剪紙》教案

《對折剪紙》教案（4篇）一、教學目標1．介紹剪紙的基本技法之一——圓孔。2．通過折、畫、剪的一系列體驗，使學生對對稱圖形有初步的認識。3．組織學生由淺入深地、循序漸進地完成比較簡單的對稱圖形剪紙的學習過程，培養(yǎng)學生繼承發(fā)揚中華民族剪紙藝術的思想感情。二、教學環(huán)節(jié)（一）基礎技法介紹：大家知道，學習漢字書法，都是先從學習筆畫開始的。而剪紙符號就如同書法中的筆畫，在剪紙中占有非常重要的位置。所以，在未剪紙之前，先要了解、識別每一個剪紙符號的形狀及用途。由上圖得知，剪紙符號大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等等。一幅吉祥如意的團花，或一只活潑可愛的小動物等剪紙，都是由這些剪紙符號組合而成的。初學者，要仔細觀察、辨認每一種符號的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹，練熟了就能運用自如，組合成變化萬千的花樣。臨摹有兩種方法：一種是先畫再剪；另一種是不用畫稿直接下剪，這樣效果更好，只是難度大些。無論用哪一種方法，都要先簡后繁、由淺入深、循序漸進。下面，具體介紹第一種常用剪紙符號的剪制要領。L、小圓孔小圓孔在剪紙中是常見常用符號（見下圖），例如：人物、動物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等.剪小圓孔時，首先對準圓孔中心空白處輕輕扎一個眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時針方向轉(zhuǎn)360度。線條要流暢圓滑，不留茬口（見下三圖）。（二）以“引、學、做、評、賞”課堂教學環(huán)節(jié)為基礎，具體有以下步驟。1、‘引’創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。一上課，我將撲克牌展現(xiàn)在學生面前，通過談話，引出撲克牌的一種花色“黑桃”，并提問：如果讓你又快又好地剪一枚黑桃圖形，你怎么做呢？學生經(jīng)過討論后回答，教師邊演示課件邊講解什么是對稱圖形，從而引出課題，激發(fā)學生學習的積極性。2、‘學’充分利用課件，調(diào)動學生的積極性，在體驗中進行自主學習和發(fā)展。通過信息技術手段，將學習的過程展現(xiàn)在學生面前。剪單獨對稱圖形⑴大屏幕上出現(xiàn)撲克牌的三種花色：黑桃、紅桃、梅花。學生任意選一枚來剪，在親自實踐中總結出剪對稱圖形的方法：折、畫、剪。⑵再出示撲克牌的另一花色：方片。通過課件演示，知道此圖形需要對折二次，才能得到最小圖形，并讓學生動手來剪。兩次剪的雖然都是撲克牌的花色，但在前后對比中使學生認識到了對稱圖形一次對折和二次對折的本質(zhì)區(qū)別，剪二方連續(xù)對稱圖形⑴大屏幕上打出二方連續(xù)對稱圖形：兩只漂亮的大蝴蝶。通過讓學生動手折一折，從而知道了此圖形需要對折幾次，對折后的最小的圖形是什么，折、畫好后應從哪邊來剪，學生在探究中找到了問題的答案。然后讓他們來剪四棵連續(xù)的小松樹，就達到了水到渠成的效果。⑵剪稍復雜的二方連續(xù)對稱圖形“雙喜字”。在上面學習的基礎上，學生通過觀察、分析，知道“雙喜字”需要對折幾次，對折后的最小圖形是什么，從哪邊來剪。這樣循序漸進地安排學習過程，使學生對對稱圖形有了更加深入地認識，為下面“做”的環(huán)節(jié)奠定了基礎。3、‘做’以激勵性評價原則為主，及時肯定學生的探究成果。教師小結：我們上面學習了單獨對稱和二方連續(xù)對稱圖形折、畫、剪的方法，下面該同學們自由創(chuàng)作了，利用你手中的剪刀和彩紙，剪出你喜歡的圖形。這時，教師放輕松舒緩的背景音樂，學生動手創(chuàng)作，并把自己的好作品貼到前面展板上來，比一比哪個組創(chuàng)作的作品又多又好。學生創(chuàng)作的積極性特別高。4、‘評’技術評價總結階段師生共同觀看展板，挑選圖案設計精美，剪法熟練的作品，組織學生互評，增強他們的質(zhì)量意識。針對較好的探究過程和方法給予充分的肯定，尤其是對有創(chuàng)新意識的作品給予表揚，以增強并提高學生的技術意識。5、‘賞’拓寬學生視野，增強審美意識。評價完學生作品，請同學們欣賞一幅幅精美的單獨對稱和二方連續(xù)對稱圖形剪紙圖案，從而使學生受到美的熏陶，開闊了眼界，更增強了他們對剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情?！秾φ奂艏垺方贪附虒W目標：1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。2、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學重、難點：1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學過程：一、組織教學導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。2、討論交流設計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。四、交流欣賞。1、全班互相欣賞每組的作品。2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？《對折剪紙》教案教學目標1.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學生靈感，感受生活。2.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

重點、難點學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。

教具準備:剪刀彩色紙片

教學過程

一、作品賞析。1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）

二、作品分類。1、觀察分析2、研究方法①引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？

（當學生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。引導學生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學生使用剪刀時注意事項）

三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1、課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同

②學生根據(jù)對比回答出剪去多余的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導學生獨立制作：

a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？

3、學生總結：a、對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要二次創(chuàng)作（三）獨立創(chuàng)作。

學生創(chuàng)作。教師巡視，與學生交流。

四、全課總結。

同學們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？《對折剪紙》教案教學目標：1、尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領域中的應用，體會其特點。2、在學習中活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。3、培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的學習習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學重點：掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。教學難點：發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。用具準備：繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、膠水，等。教學過程：1、欣賞中理解對稱紋樣導人：春天來了，大自然萬物復蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎？只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶??通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?2、掌握規(guī)律和方法(1)欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點?小結：什么叫軸對稱圖形?如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸，這時,我們也說這兩個圖形關于這條直線對稱。比如說圓、正方形等。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)3、制作步驟和方法：第一步：將紙對折后用鉛筆沿著對稱軸在紙的一側描繪。第二步：我們就可以用小剪刀沿著我們畫的鉛筆線順著剪。第三步：打開紙，我們可以仔細觀察我們自己的作品，體會我們動手實踐的樂趣。第四步：展開抹平，隔紙壓、抹。第五步：貼。4、自主表現(xiàn)，教師巡視指導。5、作業(yè)展示、講評。6、課