13《貓》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

13《貓》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析13《貓》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊。本課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊，以朱自清的散文《貓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對貓的喜愛之情，體會作者細(xì)膩的描寫手法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。本課與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和觀察力，提升學(xué)生對動物情感的細(xì)膩表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《貓》，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生命的尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。同時，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，提高其文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，深入理解課文中的細(xì)節(jié)描寫，如貓的動作、神態(tài)等，體會作者對貓的喜愛之情。

-精讀句子，感悟情感：引導(dǎo)學(xué)生精讀課文中的關(guān)鍵句子，如“貓的性格實(shí)在有些古怪”，通過分析句子，讓學(xué)生感悟作者對貓性格的細(xì)膩刻畫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解作者情感：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解作者在文中流露出的對貓的深厚情感，如何通過文字傳達(dá)這種情感。

-模仿寫作手法：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在描寫貓時采用的細(xì)膩描寫手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。例如，學(xué)習(xí)作者如何通過貓的動作和神態(tài)來表現(xiàn)其性格特點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生模仿這種描寫方式來描述其他動物或人物。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校圖書館資源庫、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻資料（如關(guān)于貓的紀(jì)錄片片段）

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、寫作練習(xí)、圖片展示五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：設(shè)計一份包含課文朗讀、作者背景介紹、生字詞學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)任務(wù)，通過班級微信群或?qū)W校在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“文中貓的行為特點(diǎn)有哪些？你認(rèn)為作者為什么會對貓如此喜愛？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的參與記錄和學(xué)生的口頭反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀課文，并查找相關(guān)背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交給教師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“貓在不同文學(xué)作品中的形象”為主題，播放相關(guān)視頻片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《貓》一文中的寫作手法，如比喻、擬人等，并結(jié)合實(shí)例分析。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對貓的觀察和感受，以及從文中得到的啟示。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于貓性格、作者情感等方面的問題，進(jìn)行逐一解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容思考。

-參與課堂活動：積極參與討論和角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

-提問與討論：在討論中提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文的寫作手法。

-活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過講解和討論，幫助學(xué)生掌握課文的寫作手法，提升閱讀理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家中寵物的觀察日記，并嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫手法。

-提供拓展資源：推薦與貓相關(guān)的文學(xué)作品和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，加深對貓的了解和對動物情感的認(rèn)識。

-反思總結(jié)：對作業(yè)進(jìn)行自我評價，反思寫作過程中的收獲和不足。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過自我評價，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)，鞏固學(xué)生的寫作技能，并鼓勵他們觀察生活中的細(xì)節(jié)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的探究興趣。六、知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-貓的性格特點(diǎn)：古怪、機(jī)智、獨(dú)立、慵懶。

-作者對貓的喜愛之情：通過描寫貓的行為、神態(tài)、心理活動等，展現(xiàn)作者對貓的深厚情感。

-課文結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，首段點(diǎn)明主題，中間部分詳細(xì)描寫貓的性格特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)全文。

2.寫作手法分析

-細(xì)膩的描寫：通過描寫貓的動作、神態(tài)、心理活動等，展現(xiàn)貓的性格特點(diǎn)。

-比喻、擬人等修辭手法：如“貓的眼睛像兩顆黑寶石”、“貓的尾巴一翹一翹的，像個小毛刷”等，使語言生動形象。

-順序描寫：按照時間順序、空間順序等，使文章條理清晰。

3.文學(xué)鑒賞

-作者情感：通過描寫貓的性格特點(diǎn)，展現(xiàn)作者對貓的喜愛之情。

-文學(xué)價值：本文具有很高的文學(xué)價值，對讀者有很好的啟示作用。

4.語文基礎(chǔ)知識

-詞語積累：如“古怪”、“機(jī)智”、“慵懶”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法知識：如句子成分、句子類型等，提高學(xué)生的語法水平。

-朗讀技巧：通過朗讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.寫作技巧

-觀察生活：觀察生活中的細(xì)節(jié)，積累寫作素材。

-細(xì)膩描寫：通過描寫人物的動作、神態(tài)、心理活動等，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：在寫作中，要善于表達(dá)自己的情感，使文章更具感染力。

6.閱讀理解

-理解文章主旨：通過閱讀，理解文章的中心思想。

-分析人物形象：通過描寫，分析人物的性格特點(diǎn)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理的推理和判斷。

7.課后拓展

-觀察生活中的動物，了解它們的性格特點(diǎn)。

-模仿課文中的寫作手法，進(jìn)行寫作練習(xí)。

-閱讀與貓相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬知識面。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧《貓》這篇課文的主要情節(jié)，強(qiáng)調(diào)貓的性格特點(diǎn)、作者對貓的喜愛之情以及文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.總結(jié)寫作手法：總結(jié)本文中使用的細(xì)膩描寫、比喻、擬人等修辭手法，以及順序描寫的運(yùn)用。

3.強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)：指出作者在文中如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)對貓的喜愛之情，鼓勵學(xué)生在自己的寫作中也能做到情感真摯。

4.語文知識回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、語法知識和朗讀技巧，強(qiáng)調(diào)這些知識在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.詞語填空：給出幾個與課文相關(guān)的詞語，讓學(xué)生在句子中填空，檢驗(yàn)學(xué)生對生字詞的掌握程度。

-例如：貓的性格（）而（），它既（），又（）。

2.句子仿寫：要求學(xué)生仿照課文中的句子，用比喻或擬人的手法描寫一種動物。

-例如：仿寫“貓的眼睛像兩顆黑寶石”，描寫其他動物的眼睛。

3.簡答題：針對課文內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生簡述自己的理解和看法。

-例如：為什么作者會對貓如此喜愛？

4.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己家中寵物的觀察日記，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫手法。

5.朗讀檢測：選取課文中的精彩段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，檢驗(yàn)學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)。

檢測目的：

-檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-檢驗(yàn)學(xué)生對寫作手法的掌握和應(yīng)用能力。

-檢驗(yàn)學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)能力。

-通過檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容與作者情感的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：貓的性格特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：貓的性格實(shí)在有些古怪、它既老實(shí)又可愛、它屏上走、它屏下伏

-邏輯關(guān)系：通過描寫貓的古怪、老實(shí)、可愛等特點(diǎn)，體現(xiàn)作者對貓的喜愛之情。

②課文結(jié)構(gòu)與寫作手法的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：總分總結(jié)構(gòu)、細(xì)膩描寫、比喻、擬人

-重點(diǎn)詞句：貓的眼睛像兩顆黑寶石、它屏上走、它屏下伏、它時而蹲在窗臺上