2024-2025學(xué)年高中生物 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 二 受精作用教學(xué)實(shí)錄4 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用二受精作用教學(xué)實(shí)錄4新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中生物第二章“基因和染色體的關(guān)系”第1節(jié)“減數(shù)分裂和受精作用”教學(xué)實(shí)錄4，本節(jié)課以新人教版必修2教材為基礎(chǔ)，圍繞減數(shù)分裂和受精作用展開教學(xué)，旨在幫助學(xué)生理解基因在染色體上的分布，以及減數(shù)分裂和受精作用對遺傳信息傳遞的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究的素養(yǎng)。通過減數(shù)分裂和受精作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解遺傳信息的傳遞和基因的分離規(guī)律，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的探究意識和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.減數(shù)分裂過程中同源染色體的行為和基因分離規(guī)律。

2.受精作用中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合對遺傳多樣性的影響。

難點(diǎn)：

1.減數(shù)分裂過程中染色體和基因的動(dòng)態(tài)變化。

2.受精作用中遺傳信息的傳遞和基因型多樣性。

解決辦法：

1.通過模型演示和動(dòng)畫展示，直觀展示減數(shù)分裂過程，幫助學(xué)生理解同源染色體分離和獨(dú)立分配的機(jī)制。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生通過小組討論和合作，探究受精作用中遺傳信息的傳遞規(guī)律。

3.結(jié)合實(shí)例分析，強(qiáng)化學(xué)生對遺傳多樣性的認(rèn)識，突破對遺傳復(fù)雜性的理解。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合圖表和視頻，清晰地講解減數(shù)分裂和受精作用的過程，強(qiáng)化理論知識的傳授。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析遺傳問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對減數(shù)分裂和受精作用現(xiàn)象的理解。

教學(xué)手段

1.利用多媒體展示減數(shù)分裂和受精作用的動(dòng)態(tài)過程，提高教學(xué)直觀性。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件模擬基因在染色體上的分布，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

3.制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中生物多樣性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性的來源。

2.提出問題：什么是基因？基因如何影響生物的性狀？

3.學(xué)生討論：分享對基因和性狀之間關(guān)系的初步認(rèn)識。

二、講授新課（20分鐘）

1.減數(shù)分裂的概述（5分鐘）

-講解減數(shù)分裂的概念和意義。

-展示減數(shù)分裂的示意圖，講解同源染色體的行為和基因分離規(guī)律。

2.減數(shù)分裂過程詳解（10分鐘）

-詳細(xì)講解減數(shù)分裂的各個(gè)階段，包括前期、中期、后期和末期。

-通過動(dòng)畫演示，展示染色體和基因的動(dòng)態(tài)變化。

3.受精作用的講解（5分鐘）

-講解受精作用的概念和過程。

-分析受精作用中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合對遺傳多樣性的影響。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：減數(shù)分裂和受精作用對遺傳信息傳遞有何意義？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)減數(shù)分裂和受精作用的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論減數(shù)分裂和受精作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.小組代表發(fā)言：每個(gè)小組選派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：減數(shù)分裂、受精作用和遺傳信息傳遞。

2.強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂和受精作用對生物多樣性和遺傳多樣性的重要性。

3.布置課后作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：基因編輯技術(shù)在生物育種和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

2.提出問題：如何利用基因技術(shù)解決人類面臨的遺傳疾病問題？

3.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握減數(shù)分裂和受精作用的基本概念和過程。學(xué)生能夠描述減數(shù)分裂的各個(gè)階段，解釋同源染色體的行為和基因分離規(guī)律，以及受精作用中雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合對遺傳多樣性的影響。

2.能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解基因在染色體上的分布如何影響生物的遺傳性狀，以及減數(shù)分裂和受精作用在生物進(jìn)化中的作用。

3.提升科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M和問題解決等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用模型和軟件進(jìn)行減數(shù)分裂和受精作用的演示，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.提高合作學(xué)習(xí)和交流能力。小組討論和代表發(fā)言環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的探究意識和批判性思維。學(xué)生通過分析遺傳問題，對生命現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性有了更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)了探究意識和批判性思維。

7.提高知識遷移和應(yīng)用能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，例如理解基因編輯技術(shù)在生物育種和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何利用基因技術(shù)解決人類面臨的遺傳疾病問題。

8.增強(qiáng)對生物學(xué)科的興趣和積極性。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成課后作業(yè)和鞏固練習(xí)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。

10.提升綜合素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)活躍，積極參與討論，能夠主動(dòng)回答問題，對減數(shù)分裂和受精作用的過程有了基本的理解和認(rèn)識。課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答，顯示出對知識點(diǎn)的掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。展示成果時(shí)，小組代表表達(dá)清晰，其他同學(xué)能夠提出建設(shè)性的意見，顯示出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要針對減數(shù)分裂和受精作用的關(guān)鍵概念和過程進(jìn)行考察。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對基本知識點(diǎn)的掌握良好，但對于減數(shù)分裂過程中的細(xì)節(jié)理解存在一些困難，特別是在染色體和基因的動(dòng)態(tài)變化上。

4.學(xué)生反饋：

通過課堂調(diào)查和課后反饋，學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，能夠有效提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，也有部分學(xué)生反映，課堂節(jié)奏較快，部分知識點(diǎn)理解不夠深入。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生積極參與的態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出在回答問題時(shí)，部分學(xué)生存在表達(dá)不夠清晰的問題，建議加強(qiáng)口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。

針對小組討論成果展示：教師贊揚(yáng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，但也提出討論過程中應(yīng)更加注重邏輯性和論證的嚴(yán)謹(jǐn)性。

針對隨堂測試結(jié)果：教師對學(xué)生整體成績表示滿意，但對測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，指出需要加強(qiáng)對減數(shù)分裂過程中染色體和基因動(dòng)態(tài)變化的講解，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

針對學(xué)生反饋：教師將根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中的困難，提供必要的輔導(dǎo)和幫助。

針對教學(xué)效果：教師將結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在減數(shù)分裂和受精作用這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。課后作業(yè)1.**填空題**：

-在減數(shù)分裂過程中，同源染色體在______發(fā)生分離，使得每個(gè)子細(xì)胞獲得______染色體。

-受精作用是______和______結(jié)合的過程，它對于維持物種的______有重要意義。

答案：

-在減數(shù)分裂過程中，同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生分離，使得每個(gè)子細(xì)胞獲得半數(shù)染色體。

-受精作用是精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過程，它對于維持物種的遺傳多樣性有重要意義。

2.**簡答題**：

-簡述減數(shù)分裂與有絲分裂的主要區(qū)別。

答案：

-減數(shù)分裂與有絲分裂的主要區(qū)別在于：

1.目的不同：減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，有絲分裂產(chǎn)生體細(xì)胞。

2.分裂次數(shù)不同：減數(shù)分裂只有一次DNA復(fù)制和一次分裂，有絲分裂有兩次DNA復(fù)制和兩次分裂。

3.染色體數(shù)目變化不同：減數(shù)分裂后染色體數(shù)目減半，有絲分裂后染色體數(shù)目不變。

3.**計(jì)算題**：

-如果一個(gè)二倍體生物有10條染色體，請計(jì)算其產(chǎn)生的配子中染色體的數(shù)目。

答案：

-二倍體生物的配子中染色體數(shù)目為5條。

4.**案例分析題**：

-假設(shè)某種生物的某個(gè)基因位于一對同源染色體上，該基因控制一對相對性狀，且該性狀的遺傳符合孟德爾分離定律。請分析在減數(shù)分裂過程中，該基因在配子中的分布情況。

答案：

-在減數(shù)分裂過程中，該基因在配子中的分布情況遵循孟德爾分離定律，每個(gè)配子中可能獲得該基因的一個(gè)等位基因。

5.**應(yīng)用題**：

-在人類中，紅綠色盲是一種伴X染色體隱性遺傳病。如果一位紅綠色盲男性（XbY）與一位正常女性（XBXB）結(jié)婚，請預(yù)測他們的后代可能的基因型和表型。

答案：

-后代可能的基因型和表型為：

-女性后代：XBXB（正常），XBXb（攜帶者），XbXb（紅綠色盲）

-男性后代：XBY（正常），XbY（紅綠色盲）板書設(shè)計(jì)①減數(shù)分裂概述

-減數(shù)分裂：生殖細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞分裂

-意義：產(chǎn)生具有遺傳多樣性的生殖細(xì)胞

②減數(shù)分裂過程

-減數(shù)第一次分裂

-前期：同源染色體配對，交叉互換

-中期：同源染色體排列在赤道板上

-后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合

-末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞

-減數(shù)第二次分裂

-前期：核膜核仁消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體

-中期：染色體排列在赤道板上

-后期：著絲點(diǎn)分