統編版（2024）七年級下冊道德與法治7.2《做中華人文精神的弘揚者》教案

第第頁統編版（2024）七年級下冊道德與法治7.2《做中華人文精神的弘揚者》教案課題7.2做中華人文精神的弘揚者課時第1課時教材分析人文精神是一個國家和民族對自身以及人類前途與命運的關懷，表現為對人的尊嚴、人的價值的維護和關切，以及對一種全面發(fā)展的理想人格的塑造。中華人文精神是中華民族樹立千年不倒的精神支撐，有其獨特的價值。中國特色社會主義進入新時代，重新審視、深度挖掘中華優(yōu)秀傳統文化中蘊涵的人文精神，通過創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，將之傳承、弘揚下去，使民族的精神之魂永駐，這是當代中國人的使命和責任。本框“做中華人文精神的弘揚者”是在第一框題學習了人文精神的內涵定義和一些表現的基礎上，主要探討了人文精神的作用和弘揚方向。本框也對學生提出了明確的要求：積極參與詩書禮樂的精神文明建設，向上向善，促進和諧。學情分析七年級學生通常對歷史、文學、哲學、藝術等人文領域的知識表現出濃厚的興趣，富有創(chuàng)造力，可能在藝術、音樂和文學等領域展現較高的天賦，善于發(fā)現美和感受美，容易對社會不公、歧視、人權等問題產生關注和反思，并希望通過行動來改變世界；有了一定的評價能力，并注意塑造自己的形象；體現出對和諧人際關系的重視；開始理解并尊重傳統人文精神中的一些價值，如和諧、禮教、以人為本等。本框內容不多，關鍵是理解、弘揚。因此我們在教學活動中要本著“活動育人”設置一些課堂、課后活動，讓學生廣泛參與，加深對教材內容的理解，內化于心。核心素養(yǎng)目標政治認同：體會中華人文精神強大的精神力量，認同中華文化，傳承中華人文精神，堅定文化自信。道德修養(yǎng)：感受中華人文精神的魅力，弘揚向上向善的思想文化，樹立自覺傳承中華人文精神的積極態(tài)度。健全人格：理解中華優(yōu)秀傳統文化當中的中華人文精神，樹立愛人利人，擇善而行的優(yōu)秀品質。責任意識：明確將中華人文精神傳承弘揚下去，這是當代中國人的使命和責任，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年。教學重難點教學重點：感受中華人文精神的魅力，弘揚向上向善的思想文化，樹立自覺傳承中華人文精神理念的積極態(tài)度。教學難點：樹立自覺傳承中華人文精神的積極態(tài)度，樹立愛人利人，擇善而行的優(yōu)秀品質。教學方法教法：講授法、討論法、案例分析法學法：合作學習法、探究學習法教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖【生活觀察】教材第50頁。問題：1.從屈原的作品及其故事中，你領悟到怎樣的人文精神?2.你還看過哪些中華優(yōu)秀傳統文化類節(jié)目?與同學分享你的觀后感。答案示例：1.①屈原的作品及其故事承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格，從中我領悟到文以載道、以文化人的教化思想。②屈原的詩歌不僅情感豐富，而且充滿了強烈的繪畫美。在屈原的筆下，自然景物與神話傳說交織，形成了一幅幅生動的畫面。從他的作品中我感悟到形神兼?zhèn)?、情景交融的美學追求。③屈原被放逐江南，他不羨高宅，寧住山洞，從中我感悟到儉約自守、中和泰和的生活理念。2.我還看過《中國詩詞大會》《經典詠流傳》《非遺里的中國》等。觀后感：《非遺里的中國》通過非遺創(chuàng)新秀演、沉浸體驗、還原絕技等方式來打開非遺，多維度呈現非遺的創(chuàng)新成果、歷史底蘊、中國智慧、東方美學。通過觀看《非遺里的中國》，我加強了對中國非遺內涵的認識，感受到中華優(yōu)秀傳統文化的深邃博大、歷久彌新，感嘆中華民族的古老智慧，增強了對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感和自豪感?！練w納總結】知識點1：中華人文精神的作用歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強大的熏陶【比喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響】教化、凝聚示范作用?！緯r政聚焦】2024年10月17日,習近平總書記來到安徽桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故，察看桐城歷史文化展陳。習近平總書記說，六尺巷承載著中國古人的歷史智慧，要弘揚好中華民族傳統美德，相互禮讓、以和為貴。通過生活觀察的感悟，讓學生能夠在生活經驗中觀察、感悟、反思、總結。任務一：教材第63頁，探究與分享。問題：1.你還知道哪些提倡和諧的名言或事例?2.結合以上討論，說說今天我們應如何促進社會和諧。答案示例：1.名言：君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z》各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。——費孝通事例：六尺巷、將相和等。安徽桐城的張英擔任文華殿大學士兼禮部尚書時，家中因為宅基糾紛，修書一封，希望他能為家中撐腰。張英回信寫了一首詩：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！睆埣胰丝吹叫藕?，主動讓出三尺地基，鄰居吳氏深受感動，也讓出三尺，最終形成了一條六尺寬的巷子?！傲呦铩边@一歷史典故成為中國鄰里和諧禮讓的典范，不僅彰顯了古人的高尚品德，更為我們新時代和諧社會建設提供了寶貴啟示。2.①家庭成員之間相互關愛、彼此尊重，對父母長輩要孝順敬重，對兄弟姐妹要相攜相助，學會換位思考，主動化解家庭成員之間的矛盾；②尊重、包容、關愛、善待他人，有效溝通，信守承諾，構建和諧的人際關系；③堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神，積極承擔社會責任；等等。【拓展培優(yōu)】1.社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。2.2018年以來，中央精神文明建設辦公室等主辦單位持續(xù)發(fā)布全國“新時代好少年”的先進事跡，在未成年人中營造了學先進、當先進，爭做“新時代好少年”的濃厚氛圍?！居玫溽屃x】1.教材第63頁的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！背鲎浴抖Y記·中庸》，意思是萬物競相生長繁育，但是彼此之間并不妨害；日月運行、四時更替各有各的規(guī)律，但相互之間不沖突。這是中國古人通過對自然萬物和諧共生的觀察而總結出的規(guī)律性認識，體現了“和而不同”“天人合一”的思想。2.教材第63頁的“四海之內皆兄弟”出自《論語·顏淵》，意思是天下的人都像兄弟一樣，指親如一家。后人常用“四海之內皆兄弟”表達只要真誠相待，無論遠近都可以成為親如兄弟的朋友。【歸納總結】知識點2：弘揚中華人文精神的要求（重難點）今天，我們弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。1.弘揚促進社會和諧的思想文化中華民族推崇“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?，主張“四海之內皆兄弟”，提倡人與人、人與社會和諧共處【體現的是一種互惠互利、協同合作的關系】。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。【教材深挖】如何有效化解文化沖突?(1)個人層面：各國人民應正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。(2)國家層面：各國應當用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。任務二：教材第63頁，探究與分享。問題：查找“新時代好少年”的事跡，談談他們的哪些精神品質值得我們學習。答案示例：事跡：①2024年全國“新時代好少年”欒嘉瑞的事跡：他心懷“航空報國”理想，刻苦學習航空知識，認真鉆研模擬飛行課程，不斷精進四旋翼無人機飛行技術，獲得第六屆全國青少年無人機大賽(遼寧省賽)旋翼個人飛行賽(小學組)一等獎等獎項；他勤奮好學、多才多藝，撰寫的文章在“學習強國”學習平臺、《中國火炬》雜志發(fā)表，在青少年科技創(chuàng)新大賽和鋼琴比賽中獲得獎項；他熱心公益，在沈飛航空博覽園和沈陽新樂遺址義務講解200余場。②2024年全國“新時代好少年”李智琳、李慧琳的事跡：李智琳、李慧琳是臨泉縣的一對雙胞胎姐妹，在爸爸突發(fā)疾病失去行動能力、家里只靠媽媽苦苦支撐的情況下，姐妹倆從小就學會照顧自己、陪伴爸爸、處理家務，在學習上比學趕幫、連創(chuàng)佳績，業(yè)余時間還積極融入社會參加志愿服務，成為老師和同學眼里的好孩子、好榜樣。精神品質：①孝親敬長、勇于擔當；②熱心公益、無私奉獻；③敢于面對挫折，自強不息；④助人為樂，強烈的社會責任感和使命感；⑤熱愛祖國，報效祖國；⑥勇于創(chuàng)新；等等。?！練w納總結】知識點2：弘揚中華人文精神的要求（重難點）2.弘揚向上向善【積極向上，追求善良和美好】的思想文化立己達人，兼善天下。【指要加強自我修養(yǎng)，使自己的品德變得高尚，事業(yè)有成，也要關愛他人，回報社會，促進整個社會的共同發(fā)展和進步】①我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人【愛護人民，力求有利于人民】，擇善而行【選擇有益的事去做】，追求至善的【最崇高的善】人生境界。②我們應當向榜樣學習，勇擔使命，久久為功，爭做向上向善的好少年?！窘滩纳钔凇?.怎樣追求至善的人生境界?①從點滴小事做起，積少成多，積善成德；②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣；③養(yǎng)成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，端正自己的行為。2.為什么要向榜樣學習?榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。①對自己：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②對社會、對國家：善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好?！靖裱跃洹?.大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。——《禮記·大學》解讀：大學的宗旨，在于彰顯光明的品德；在于反省提高自己的道德并推己及人，使人人都能改過自新、棄惡從善；在于讓整個社會都能達到完美的道德之境并長久地保持下去。。2.夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。——《論語·雍也》解讀：有仁德的人，自己想立足時也幫助別人立足，自己想發(fā)達時也幫助他人發(fā)達3.窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印けM心上》解讀：一個人在不得志的時候，就要潔身自好，注重提高個人修養(yǎng)和品德；一個人在得志顯達的時候，就要想著造福天下百姓?！窘鹁鋪怼傲暋薄?.希望同學們樹立遠大志向，珍惜美好時光，堅持德智體美勞全面發(fā)展，爭做愛黨愛國、自立自強、奮發(fā)向上的新時代好少年，努力成長為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材?！暯?.我們要弘揚立己達人精神，增強現代化成果的普惠性?！暯?.應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因?！暯?.我國古人說：“非學無以廣才，非志無以成學。”大學的青春時光，人生只有一次，應該好好珍惜?！暯饺蝿杖航滩牡?4頁，啟思導行。問題：1.你如果參加該活動，會挑選哪篇經典?2.結合語文、歷史、音樂、美術等課程的學習，舉例說明你感受到的中華人文精神。答案示例1.①我會挑選《誡子書》，因為《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子的家書，闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理。選擇《誡子書》有利于感悟中華人文精神中文以載道、以文化人的教化思想，有利于學習其中做人做事的道理，豐富我們的精神生活，提升精神境界。②我會挑選《陋室銘》，因為《陋室銘》是一篇托物言志的銘文。文章表現了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。選擇《陋室銘》有利于感悟中華優(yōu)秀傳統文化中的人文精神，培養(yǎng)儉約自守、中和泰和的生活理念，有利于弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。③我會挑選《蜀道難》參賽，此詩以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術地再現了蜀道崢嶸、突兀、強悍、崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛自然的情感。選擇《蜀道難》有利于感悟中華人文精神中形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W追求，提升我們的美學素養(yǎng)，并能通過誦讀《蜀道難》進一步激發(fā)我們的愛國情懷。2.七年級上冊語文第8課《陳太丘與友期行》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。文章通過陳太丘的言行教育人、感化人，讓我感受到文以載道、以文化人的教化思想，啟示我們勇擔責任，爭做向上向善的好少年。文章中關于守信與不守信的一場辯論，刻畫了三個有鮮明個性的人物，展現了求同存異、和而不同的處世方法，弘揚了促進社會和諧的思想文化，為我們解決人際矛盾提供重要啟示。通過探究與分享，讓學生在思考與討論中總結已發(fā)現、已感知到的知識，并碰撞產生新的認知，從而更好地接受新的知識。通過閱讀經典，結合現實生活要求，自覺弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化，做中華人文精神的弘揚者，增強責任意識。教材用典釋義，讓學生能夠在學習過程中養(yǎng)成學科融合的習慣?？疾辄c1：弘揚中華人文精神典例1：接近一個人時，不要去想他可以如何幫助你，要想你可以如何服務與幫助他?！甭嬒蛉藗儼l(fā)出的倡導()①弘揚向上向善的文化②是對狹隘自私的縱容③彰顯了中華人文精神④體現了某些人的傲慢A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】漫畫倡導助人為樂，弘揚了向上向善的思想文化，彰顯了中華人文精神，①③正確；②④是對漫畫的曲解。答案：B【方法技巧】漫畫類選擇題試題特點：漫畫類選擇題綜合考查學生的閱讀理解能力、學以致用能力和透過現象看本質的能力，具有新、活、精、巧、深等特點。解答方法：一看：透過現象看本質，弄清漫畫的寓意。要看懂漫畫，可從三個環(huán)節(jié)做起——首先，看“題”，標題往往能揭示漫畫主旨；其次，觀“畫”，即仔細觀察漫畫，注意漫畫上每一“要素”所提供的信息，尤其是漫畫的夸張之處，這往往也是漫畫的真正寓意所在；最后，讀“文”，讀漫畫中的文字能為看懂漫畫、讀懂寓意提供非常重要的幫助。二概：結合觀察到的信息，總結概括出漫畫的寓意和揭示的道理。三聯：根據漫畫展示的信息對接教材知識，找出正確的選項，這是做好漫畫類選擇題的關鍵所在。典例2：【榜樣引領崇德向善】在我們身邊，有無數立足本職，默默奉獻的榜樣人物，彰顯了向上向善的社會正能量。國家最高科學技術獎獲得者錢七虎，60多年戰(zhàn)斗在大山深處、戈壁荒漠、邊防海島等工程一線，率領團隊在一次次失敗中總結經驗，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護一系列關鍵技術難題，為我國的防御工程裝上了“金鐘罩”；“萬能電工”錢海軍，從事電力工作30余年，為社區(qū)提供用電等便民服務，結對幫助100多位空巢、孤寡老人，幫扶學生27名；黃山風景區(qū)的工作人員李培生、胡曉春長年在山崖間清潔環(huán)境，日復一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗黃山……他們在不同的工作崗位，活出生命的精彩。(1)根據材料回答，這些榜樣人物向我們傳遞了哪些向上向善的正能量?(2)榜樣的事跡可敬可學，模范的精神可追可及。請運用“弘揚中華人文精神”的知識，談談我們