《蘋果樹腐爛病》(教案)-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版(全一冊(cè))_第1頁(yè)
《蘋果樹腐爛病》(教案)-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版(全一冊(cè))_第2頁(yè)
《蘋果樹腐爛病》(教案)-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版(全一冊(cè))_第3頁(yè)
《蘋果樹腐爛病》(教案)-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版(全一冊(cè))_第4頁(yè)
《蘋果樹腐爛病》(教案)-中職農(nóng)林牧漁大類《植物保護(hù)技術(shù)》高教版(全一冊(cè))_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《蘋果樹腐爛病》教案核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述蘋果樹腐爛病的癥狀特征,包括病斑在樹干、枝條上的具體表現(xiàn)形式,如潰瘍型病斑的紅褐色、水漬狀,以及枝枯型病斑的快速擴(kuò)展特點(diǎn)。熟練掌握蘋果樹腐爛病的發(fā)病規(guī)律,清晰知曉其病原菌的越冬方式、傳播途徑以及影響發(fā)病的環(huán)境因素,如低溫凍害、樹勢(shì)衰弱等對(duì)發(fā)病的促進(jìn)作用。精準(zhǔn)掌握蘋果樹腐爛病的防治技術(shù),從農(nóng)業(yè)防治、物理防治、化學(xué)防治等方面,學(xué)會(huì)具體的操作方法和實(shí)施要點(diǎn),如刮除病斑的正確步驟、藥劑的合理選擇與使用等。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察蘋果樹腐爛病的實(shí)物標(biāo)本、高清圖片和視頻資料,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描述的能力,學(xué)會(huì)從復(fù)雜的現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息。在小組討論和案例分析活動(dòng)中,提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和邏輯思維能力,能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行整合和分析,提出合理的防治方案。借助模擬防治操作和實(shí)踐練習(xí),讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能,增強(qiáng)動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)果樹病蟲害防治專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情懷,樹立服務(wù)“三農(nóng)”的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物保護(hù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí),在防治過(guò)程中注重生態(tài)平衡。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)蘋果樹腐爛病的癥狀識(shí)別,這是進(jìn)行有效防治的基礎(chǔ),只有準(zhǔn)確識(shí)別癥狀,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病害并采取相應(yīng)措施。發(fā)病規(guī)律的掌握,了解病原菌的生活習(xí)性和發(fā)病條件,有助于制定科學(xué)合理的綜合防治方案。綜合防治技術(shù)的應(yīng)用,包括農(nóng)業(yè)防治、物理防治、化學(xué)防治等多種方法的有機(jī)結(jié)合,提高防治效果。教學(xué)難點(diǎn)蘋果樹腐爛病發(fā)病規(guī)律的理解,涉及到病原菌的生物學(xué)特性、環(huán)境因素與樹體狀況的相互作用,內(nèi)容較為抽象復(fù)雜。防治技術(shù)的靈活運(yùn)用,在實(shí)際生產(chǎn)中,不同果園的情況各不相同,需要學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的防治方法并合理搭配,對(duì)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力要求較高。教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)展示一組對(duì)比圖片,左側(cè)是健康生長(zhǎng)、果實(shí)累累的蘋果樹,右側(cè)是感染腐爛病、枝干布滿病斑、果實(shí)稀少的蘋果樹;同時(shí)播放一段果農(nóng)因蘋果樹腐爛病導(dǎo)致嚴(yán)重減產(chǎn),愁容滿面的視頻。提問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,看到這兩組圖片和視頻,大家有什么感受?蘋果樹怎么會(huì)變成這樣?這種病害會(huì)給果農(nóng)帶來(lái)哪些嚴(yán)重的損失呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考蘋果樹腐爛病的危害,從而引出本節(jié)課的主題。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真觀看圖片和視頻,積極參與討論,發(fā)表自己對(duì)蘋果樹腐爛病危害的看法,如產(chǎn)量下降、經(jīng)濟(jì)損失等,帶著好奇心和求知欲進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)直觀的圖片和視頻資料,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)蘋果樹腐爛病防治技術(shù)的重要性和緊迫性,為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。知識(shí)講解(15分鐘)教師活動(dòng)癥狀識(shí)別講解:利用多媒體展示蘋果樹腐爛病不同發(fā)病階段、不同類型病斑的高清圖片和實(shí)物標(biāo)本,從病斑的顏色、形狀、大小、質(zhì)地等方面進(jìn)行詳細(xì)講解。如潰瘍型病斑初期呈紅褐色、水漬狀,稍隆起,用手指按壓有軟腐感;后期病斑凹陷,表面產(chǎn)生黑色小粒點(diǎn)。枝枯型病斑擴(kuò)展迅速,不形成潰瘍,枝條很快干枯死亡。同時(shí),在黑板上繪制簡(jiǎn)單的病斑示意圖,標(biāo)注關(guān)鍵特征,幫助學(xué)生加深記憶。發(fā)病規(guī)律講解:運(yùn)用PPT動(dòng)畫演示病原菌的生活史,講解病原菌以菌絲體、分生孢子器在病樹皮內(nèi)越冬,春季氣溫回升后開始傳播,通過(guò)風(fēng)雨、昆蟲等媒介,從傷口侵入樹體。結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂驐l件和蘋果樹栽培管理實(shí)際情況,分析影響發(fā)病的因素,如樹勢(shì)衰弱、修剪不當(dāng)、凍害等會(huì)加重病情。防治技術(shù)講解:采用案例分析的方式,介紹不同果園在防治蘋果樹腐爛病方面的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。分別講解農(nóng)業(yè)防治措施,如加強(qiáng)栽培管理,增施有機(jī)肥,合理修剪,增強(qiáng)樹勢(shì);物理防治措施,如及時(shí)刮除病斑,刮后涂抹保護(hù)劑;化學(xué)防治措施,如在發(fā)病初期選用合適的殺菌劑進(jìn)行噴霧或涂抹。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真聆聽教師講解,仔細(xì)觀察圖片、標(biāo)本和動(dòng)畫演示,做好筆記,積極回答教師提出的問(wèn)題,如“如何區(qū)分潰瘍型病斑和枝枯型病斑?”“哪些栽培管理措施可以增強(qiáng)樹勢(shì)?”等,深入理解蘋果樹腐爛病的相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多種教學(xué)手段,將抽象的知識(shí)直觀化、形象化,幫助學(xué)生更好地理解和掌握蘋果樹腐爛病的癥狀識(shí)別、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)。同時(shí),結(jié)合實(shí)際案例分析,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用價(jià)值,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。小組討論與案例分析(10分鐘)教師活動(dòng)提供幾個(gè)不同果園蘋果樹腐爛病發(fā)生的詳細(xì)案例,包括果園的地理位置、栽培管理情況、發(fā)病癥狀、發(fā)病程度等信息。將學(xué)生分成小組,每組4-5人,布置討論任務(wù):分析每個(gè)果園發(fā)病的原因,根據(jù)所學(xué)知識(shí)制定相應(yīng)的綜合防治方案。在學(xué)生討論過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題,對(duì)學(xué)生遇到的困難及時(shí)給予幫助和解答。學(xué)生活動(dòng)小組內(nèi)成員積極交流,分享自己的觀點(diǎn)和想法,結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行深入分析,共同探討發(fā)病原因和防治方案。每個(gè)小組推選一名代表,將小組討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)小組討論和案例分析,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)加深對(duì)蘋果樹腐爛病發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)的理解,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。模擬防治操作(8分鐘)教師活動(dòng)準(zhǔn)備好模擬刮除病斑的工具(如小刀、刷子等)和模擬藥劑(如顏料水),以及帶有模擬病斑的蘋果樹模型。教師先進(jìn)行示范操作,邊操作邊講解刮除病斑的正確步驟和要點(diǎn),如刮除范圍要超出病斑邊緣1-2厘米,深度要達(dá)到木質(zhì)部,刮后要及時(shí)涂抹藥劑進(jìn)行消毒保護(hù)。然后讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬防治操作練習(xí),教師在一旁觀察指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行模擬刮除病斑和涂抹藥劑的操作練習(xí),認(rèn)真按照教師的示范和講解進(jìn)行操作,互相學(xué)習(xí),互相監(jiān)督,確保操作規(guī)范準(zhǔn)確。操作完成后,小組內(nèi)成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),總結(jié)操作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)模擬防治操作,讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能,增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在操作過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和規(guī)范的操作習(xí)慣,為今后從事果樹病蟲害防治工作奠定基礎(chǔ)。課堂總結(jié)與作業(yè)布置(2分鐘)教師活動(dòng)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括蘋果樹腐爛病的癥狀識(shí)別、發(fā)病規(guī)律和綜合防治技術(shù),通過(guò)提問(wèn)的方式強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí),如“蘋果樹腐爛病潰瘍型病斑的典型特征是什么?”“防治蘋果樹腐爛病的農(nóng)業(yè)措施有哪些?”。布置課后作業(yè):讓學(xué)生查閱資料,了解當(dāng)?shù)毓麍@在防治蘋果樹腐爛病方面的最新技術(shù)和方法,并撰寫一篇心得體會(huì);同時(shí),觀察學(xué)校或周邊地區(qū)的蘋果樹,判斷是否有腐爛病發(fā)生,并記錄觀察結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真參與課堂總結(jié),積極回答教師的提問(wèn),鞏固所學(xué)知識(shí)。明確課后作業(yè)內(nèi)容,課后按照要求完成作業(yè),進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)課堂總結(jié),幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系,強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容,加深記憶。布置實(shí)踐性和開放性的課后作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和觀察能力,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多種教學(xué)方法和手段,如圖片展示、視頻播放、案例分析、模擬操作等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的參與度,較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上能夠積極思考、主動(dòng)參與討論和操作練習(xí),對(duì)蘋果樹腐爛病的癥狀識(shí)別、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)有了較深入的理解和掌握。然而,在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不夠高,存在個(gè)別學(xué)生依賴他人的現(xiàn)象,今后需要加強(qiáng)對(duì)小組討論的組織和引導(dǎo),明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)和職責(zé),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。在模擬操作環(huán)節(jié),由于時(shí)間有限,部分學(xué)生的操作不夠熟練,還需要在后續(xù)的教學(xué)中增加實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高學(xué)生的操作技能。此外,在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上,可以根據(jù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論