Unit4 Using Language(2) 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

4/4Unit4UsingLanguage(2)名師教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)內(nèi)容Theworldoftomorrow主題語(yǔ)境：人與社會(huì)主題群：科學(xué)與技術(shù)子主題：科技發(fā)展與信息技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)篇類型：圖片﹑音頻、語(yǔ)篇文本分析：[What]本課時(shí)圍繞單元主題，以多模態(tài)形式展開(kāi)。首先，聽(tīng)有關(guān)“時(shí)間旅行”的音頻，學(xué)習(xí)和理解“表達(dá)激動(dòng)心情”和“確認(rèn)信息”兩種表達(dá)的含義及語(yǔ)用功能;然后，閱讀有關(guān)未來(lái)醫(yī)療和交通的語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯與表達(dá)。[Why]通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀語(yǔ)篇，幫助學(xué)生深度聚焦語(yǔ)言的意義和功能，探討時(shí)間旅行和未來(lái)的醫(yī)學(xué)及交通，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。[How]本課包含一段聽(tīng)力材料和兩篇閱讀材料：聽(tīng)力材料任務(wù)的設(shè)置，由易到難，幫助學(xué)生從了解主旨大意到捕捉時(shí)間旅行及需要遵守的規(guī)則的信息，層層漸進(jìn);閱讀語(yǔ)段中包含的與主題有關(guān)的詞匯和表達(dá)，有利于學(xué)生了解人工智能未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并幫助學(xué)生深度思考人工智能的作用和風(fēng)險(xiǎn)。課時(shí)目標(biāo)1.了解音頻中“時(shí)間旅行”的注意事項(xiàng)及需要遵守的現(xiàn)則，發(fā)展聽(tīng)、讀、說(shuō)等技能。2.學(xué)習(xí)和理解“表達(dá)激動(dòng)心情”和“確認(rèn)信息”兩種表達(dá)的含義及語(yǔ)用功能，并能在具體語(yǔ)境中靈活使用。3.了解人工智能在未來(lái)醫(yī)療和交通領(lǐng)域中可能的使目情況，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.運(yùn)用本課詞匯及關(guān)于時(shí)間和期盼的表達(dá)，談?wù)撐磥?lái)主活的其他方面的情況。5.了解中國(guó)AI近些年的發(fā)展趨勢(shì)和在現(xiàn)實(shí)生活的廣乏應(yīng)用，感受高科技，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感。同時(shí)關(guān)注科技將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及給人類帶來(lái)的問(wèn)題和威脅，里解事物的兩面性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解“時(shí)間旅行”需要遵守的規(guī)則以及人工智能在卡來(lái)醫(yī)療和交通領(lǐng)域中可能的使用情況。2.理解“表達(dá)激動(dòng)心情”和“確認(rèn)信息”兩種表達(dá)的含義、語(yǔ)用功能和相關(guān)的詞匯及表達(dá)，并能在具體語(yǔ)境中靈舌使用。難點(diǎn)：1.了解中國(guó)AI近些年的發(fā)展趨勢(shì)和在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛使用，感受高科技，增強(qiáng)民族自豪感。2.預(yù)測(cè)人工智能將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及給人類帶來(lái)的威脅和解決方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.“時(shí)間旅行”“未來(lái)醫(yī)療”及“未來(lái)交通”的相關(guān)信息。2.音頻及圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)本課詞匯。2.穿越劇(的經(jīng)典橋段)。3.人工智能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程StepI學(xué)習(xí)理解活動(dòng)一：感知與注意1.Write“timetravel”ontheblackboardandhavestudentsdescribeit.2.Askstudentstotalkaboutthesepostersandfindthesimilarity.3.Encouragestudentstoimaginewhattheydesiretodoiftheyhavethechancetotravelback.4.Instructstudentstoread“DidYouKnow?”.DidYouKnow?Timetravelcouldresultinaparadox-aneventthatcontradictsitself.Forexample,ifapersontravelledbackintimeandpreventedanevent.thateventwouldneverhavehappened:therewouldthereforebenoreasonforthepersontotravelbackintimetopreventit.【設(shè)計(jì)意圖】在黑板上寫(xiě)下“timetravel”，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已知展開(kāi)討論：呈現(xiàn)三張有關(guān)時(shí)間旅行的電影/電視劇海報(bào)，讓學(xué)生討論并設(shè)想自己有機(jī)會(huì)時(shí)間旅行時(shí)想做的事；隨后學(xué)習(xí)“DidYouKnow?”的文字材料，理解時(shí)間旅行存在的悖論，從而更好地理解聽(tīng)力活動(dòng)中關(guān)于時(shí)間旅行的各種注意事項(xiàng)，為下一步的聽(tīng)力做鋪墊?；顒?dòng)二：獲取與梳理1.Askstudentstoreadthefollowingsentencescarefully.①Timetravelisdangerous.②Talkingtopeopleinthepastcanchangethefuture.③Anythingyousayordointhepastcanaffectthefuture.④Timetravelwithinyourownlifetimeshouldbeavoided.2.Tellstudentstolistentotheconversationandchooseitsmainidea.3.Checktheanswer.Suggestedanswer:③4.Havestudentsworkinpairsandgooverthetablebelow.RULE1①_________________________________________________________·Atouristwantsto②______________________because③________________·Theguidetoldher④________________________________________________RULE2⑤_________________________________________________________·Theguidesaidthat⑥_______________________________________________RULE3⑦_(dá)________________________________________________________·Atouristwantsto⑧________________________________________________·Theguidetoldhimnottobecause⑨___________________________________5.Askstudentstowritedownkeywordswhilelistening.Playtherecorderagainforstudentstocompletethetable.6.Invitesomevolunteerstosharetheanswers.7.Checktheanswersasawholeclass.Suggestedanswers:①Don’ttalktoanybody.②tellher8-year-oldselftobuysharesincompaniesthatareprofitabletoday③shewantstobecomerich④nottodothat⑤Becarefulnottobreakanything.⑥breakingsomethingcouldalsocauseaparadoxandchangeyourpaththroughlife⑦Nevergiveanythingfromourtimetosomeoneinthepast.⑧giveapresenttohisfather⑨anythingthatdoesn’tbelongtothattimemayhaveanimpactonsomeoneandcauseaparadox8.Encouragestudentstotaketurnstobetheguideandexplaintherulesoftimetravel.【設(shè)計(jì)意圖】第一遍播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生結(jié)合“看”“聽(tīng)”等技能，初步理解主旨大意；第二遍播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生結(jié)合“聽(tīng)”“讀”“寫(xiě)”等技能，在聽(tīng)力過(guò)程中，速記關(guān)鍵詞；最后一遍播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生理解材料細(xì)節(jié)內(nèi)容，獲取時(shí)間旅行及需要遵守的規(guī)則；最后，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)輪流進(jìn)行角色扮演，講解時(shí)間旅行的規(guī)則。以上活動(dòng)，有效地結(jié)合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化。StepII應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)三：分析與判斷1.Askstudentstocompletetheboxeswiththeexpressionsfromtheconversation.·Amazing!·Wow!·Ican’twaitto…·So,whatyou’resayingisthat..·Letmegetthisstraight.Youmeanthat.·It’llbeexcitingenoughto...·Imaginehowexcited…·That’sOK.isn’tit?·Areyouserious?·Howabout?ExpressingexcitementAskingforconfirmation2.Havevolunteersreadtheiranswersandchecktheanswersasaclass.Suggestedanswers:Expressingexcitement·Amazing!·Wow!·Ican’twaitto...·Imaginehowexcited...·It’llbeexcitingenoughto...Askingforconfirmation·So,whatyou’resayingisthat...·Howabout...·That’sOK,isn’tit?·Areyouserious?·Letmegetthisstraight.Youmeanthat...3.Encouragestudentstodesignaconversationbyusingtheseexpressionsasmanyaspossible.【設(shè)計(jì)意圖】首先學(xué)習(xí)和理解“表達(dá)激動(dòng)心情”和“確認(rèn)信息”兩種表達(dá)，掌握這些表達(dá)的語(yǔ)用功能，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些表達(dá)編寫(xiě)對(duì)話，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，并為下一步活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)四：內(nèi)化與運(yùn)用1.Tellstudentstolookatthepicturecarefullyandsharewhattheycanseefromit.2.Havestudentslookforrelatedinformationabouttheirdiscussionandshareinclass.Relatedinformation：人工智能在醫(yī)療健康領(lǐng)域中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，從應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)看，主要分為虛擬助理、醫(yī)學(xué)影像、藥物挖掘﹑營(yíng)養(yǎng)學(xué)四大方面。一、虛擬助理：人類醫(yī)師的得力助手還是替代者?在醫(yī)療領(lǐng)域，虛擬助理可以根據(jù)和用戶的交談，智能化地通過(guò)病情描述來(lái)判斷病因。因此虛擬助理主要分成兩類，一類是包括Siri等在內(nèi)的通用型虛擬助理，另一類是專注醫(yī)療健康類的專用虛擬助理。二、醫(yī)學(xué)影像：輔助及代替醫(yī)生看膠片醫(yī)學(xué)影像與人工智能的結(jié)合，是數(shù)字醫(yī)療領(lǐng)域較新的分支和產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)。醫(yī)學(xué)影像包含了海量數(shù)據(jù)，即使有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生有時(shí)也顯得無(wú)所適從。醫(yī)學(xué)影像的解讀需要長(zhǎng)時(shí)間專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累﹐醫(yī)生的培養(yǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)，而人工智能在對(duì)圖像的檢測(cè)效率和精度兩個(gè)方面，既可以做得比專業(yè)醫(yī)生更快﹐又可減少人為操作誤判率。三、藥物挖掘：大幅度降低藥物研發(fā)成本人工智能為人們提供了一個(gè)更低成本檢測(cè)藥物的安全專家。首先﹐在新藥篩選時(shí)，可以獲得安全性較高的幾種備選物。當(dāng)很多種甚至成千上萬(wàn)個(gè)化合物都對(duì)某個(gè)疾病顯示出某種療效，但又難以判斷它們的安全性時(shí)，人們便可以利用人工智能的搜索算法挑選新藥的最佳備選者。其次，對(duì)于尚未進(jìn)入動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和人體試驗(yàn)階段的新藥，也可以利用人工智能來(lái)檢測(cè)其安全性。人工智能可以通過(guò)對(duì)既有藥物的副作用進(jìn)行篩選搜索，由此選擇那些產(chǎn)生副作用的概率最小和實(shí)際產(chǎn)生副作用危害最小的藥物進(jìn)入動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和人體試驗(yàn)，節(jié)約時(shí)間和成本。四、營(yíng)養(yǎng)學(xué)：機(jī)器學(xué)習(xí)算法給你更精準(zhǔn)、個(gè)性化的營(yíng)養(yǎng)學(xué)建議醫(yī)學(xué)專家通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)化飲食的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)即便食用同樣的食品，不同人的反應(yīng)依然存在巨大差異。這表明，過(guò)去通過(guò)經(jīng)驗(yàn)得出的“推薦營(yíng)養(yǎng)攝入”從根本上就有漏洞。研究結(jié)果表明，機(jī)器學(xué)習(xí)算法可以給出更精準(zhǔn)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)建議，成功控制餐后血糖水平，結(jié)果優(yōu)于傳統(tǒng)專家建議。合理的膳食搭配以及更安全的有機(jī)食品需求成為新的食品產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，也迅速成為被新技術(shù)推動(dòng)變革的傳統(tǒng)領(lǐng)域。3.AskstudentstoworkinpairsandreadthepassageonPage43toputtheexpressionsinboldintotheboxes.ExpressionsabouttimeExpressionsaboutexpectation4.LetstudentswhocoulddowellinEnglishsharetheanswersinclass.Suggestedanswers:ExpressionsabouttimewithinourlifetimesanytimesoononthehorizonaroundthecornerfaraheadoftheirtimeExpressionsaboutexpectationbankongetourhopesupboundtohappen【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀文本，了解人工智能在未來(lái)醫(yī)療領(lǐng)域中可能的應(yīng)用情況，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生詞匯，激發(fā)他們對(duì)人工智能的興趣。StepIII遷移創(chuàng)新活動(dòng)五：推理與論證1.Leadstudentstorepeattheexpressions.withinourlifetimesbankonanytimesoononthehorizongetourhopesuparoundthecornerfaraheadoftheirtimeboundtohappen2.Encouragestudentstowritesentencesormakeupstorieswiththeseexpressions.3.Requeststudentstocompletethepassagewiththeaboveexpressions.Whoknowsinwhatexcitingwaystransportwillchange①________?Trainsthattravelatthespeedoftoday’saeroplanesmaysound②________,butscientistsarealreadydeveloping“hyperloop”trainsthattravelatover1,000kmperhour.Andalthoughwecan’t③________flyingcarsbeingthenorm④________,thereareplanstointroduceflyingtaxisthatwillbestationedonrooftopsaroundbusycities.ManycitiesalreadyhaveelevatedcyclepathsandI’msurethattheseare⑤________formanyothersaroundtheworld.Aswellasfaster,saferandmorecomfortabletransportbeingjust⑥________,wecanalso⑦_(dá)_______aboutshorterwaitingtimes,withcompaniesintendingtoprovideon-demandservices.Suggestedanswers:①withinourlifetimes②faraheadoftheirtime③bankon④anytimesoon⑤boundtohappen⑥onthehorizon/aroundthecorner⑦getourhopesup4.Invitestudentstoexpresstheirideasaboutmedicalcareandtransportoffuture.【設(shè)計(jì)意圖】首先，復(fù)習(xí)相關(guān)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生利用它們?cè)炀浠蚓帉?xiě)故事，強(qiáng)化語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然后，要求學(xué)生閱讀短文，理解短文大意，補(bǔ)全短文，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的醫(yī)療和交通發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)主題意義的理解。活動(dòng)六：想象與創(chuàng)造1.Askstudentstoworkinpairsandtalkaboutanotheraspectoflifeinthefutureusingtheexpressionstheyhavelearntinthissection.2.EncouragestudentstodofurtherresearchontheInternetifnecessary.3.Tellstudentstothinkabouthoweffectivelytheirpartnerusedtheseexpressions,andwhattheycouldlearnfromhimorher.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“說(shuō)”的技能，通過(guò)多渠道查找關(guān)于未來(lái)生活的各個(gè)方面的信息，鼓勵(lì)學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和表達(dá)，談?wù)撐磥?lái)生活的其他方面，最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)以上活動(dòng)幫助學(xué)生自主高效地開(kāi)展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用的自動(dòng)化。4.HavestudentslookatthepicturesbelowandtalkaboutwhathappenedaboutAIinChinain2020.【設(shè)計(jì)意圖】展示2020年人工智能在人們生活中的廣泛應(yīng)用的圖片，使學(xué)生明白人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)在過(guò)去的幾年里突飛猛進(jìn)，未來(lái)也將給世界帶來(lái)新的更大的改變。同時(shí)，提醒學(xué)生注意“人工智能的運(yùn)用是一把雙刃劍”：高科技背后的陰影，如“人臉識(shí)別”的合理使用和濫用，普通人要多一層戒備和防范，有關(guān)部門(mén)和企業(yè)要嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)守