八上英語unit6閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

八上英語unit6閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章閱讀教學(xué)目標(biāo)與課程導(dǎo)入

1.確定教學(xué)目標(biāo)

在開始“八上英語unit6閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)”之前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

-掌握本單元的核心詞匯和短語；

-理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)；

-學(xué)會(huì)閱讀策略，提高閱讀理解能力；

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

2.課程導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們將采用以下方式導(dǎo)入課程：

-利用圖片、視頻等多媒體手段，展示與文章主題相關(guān)的內(nèi)容；

-通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主題；

-介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在導(dǎo)入課程后，我們將進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：

-學(xué)生自主閱讀文章，了解文章大意；

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，梳理文章脈絡(luò)；

-學(xué)生討論文章中的關(guān)鍵信息，提取核心詞匯和短語；

-教師講解閱讀策略，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力；

-學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂管理與評(píng)價(jià)

為確保教學(xué)效果，我們將采取以下措施：

-制定課堂紀(jì)律，確保學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑；

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二章閱讀材料分析與準(zhǔn)備

1.選取合適的閱讀材料

在選擇閱讀材料時(shí)，要考慮到學(xué)生的英語水平、興趣和話題的時(shí)效性。比如，我們可以選擇一篇關(guān)于中學(xué)生生活中常見的主題，如“校園生活”或“環(huán)保意識(shí)”，這樣的文章更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起他們的興趣。

2.分析閱讀材料

在上課前，老師需要仔細(xì)閱讀材料，分析文章的難易程度、文化背景、語言特點(diǎn)等。比如，如果文章中有一些生僻的詞匯或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，老師需要提前準(zhǔn)備一些解釋和例句，幫助學(xué)生理解。

3.準(zhǔn)備教學(xué)輔助工具

準(zhǔn)備一些輔助工具來幫助學(xué)生更好地理解文章。比如，制作PPT來展示關(guān)鍵詞匯和短語，或者準(zhǔn)備一些實(shí)物或圖片來輔助說明抽象的概念。

4.設(shè)計(jì)閱讀理解問題

設(shè)計(jì)一系列的問題，讓學(xué)生在閱讀過程中思考和回答。這些問題應(yīng)該包括事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題等不同類型，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在課堂上，老師可以先讓學(xué)生快速瀏覽文章，然后提出一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生回答，以此檢驗(yàn)他們初步的理解。

-接著，老師可以讓學(xué)生細(xì)讀文章，并針對(duì)文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，同時(shí)讓學(xué)生在文章中找出答案。

-在閱讀理解練習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以讓學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們互相幫助，共同解決問題。

-最后，老師可以讓學(xué)生總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，以此來檢驗(yàn)他們的深度理解。

第三章閱讀教學(xué)過程實(shí)操

1.開始上課后，老師首先通過一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或者小故事來吸引學(xué)生的注意力，讓他們從上一節(jié)課的狀態(tài)中轉(zhuǎn)換過來，集中精力投入到英語閱讀的學(xué)習(xí)中。

2.老師會(huì)使用PPT展示文章的標(biāo)題和圖片，讓學(xué)生猜測(cè)文章可能討論的內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心和閱讀興趣。然后，老師會(huì)讓學(xué)生快速閱讀文章，并簡(jiǎn)單分享他們的第一印象。

3.在學(xué)生有了初步了解后，老師會(huì)提出一些開放性的問題，比如“文章主要講述了什么？”或者“你覺得文章中的哪個(gè)部分最有趣？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

4.接下來，老師會(huì)讓學(xué)生細(xì)讀文章，并標(biāo)記出自己不理解的單詞或句子。在這個(gè)過程中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用字典或在線翻譯工具，培養(yǎng)他們自主解決問題的能力。

5.老師會(huì)逐段講解文章內(nèi)容，對(duì)于一些難懂的詞匯和短語，老師會(huì)使用簡(jiǎn)單的例子來解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。同時(shí)，老師會(huì)教給學(xué)生一些閱讀技巧，比如如何從上下文中推斷詞義。

6.在閱讀理解練習(xí)環(huán)節(jié)，老師會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)題，然后再小組討論答案。老師會(huì)在教室中走動(dòng)，觀察學(xué)生的討論情況，并及時(shí)提供幫助。

7.對(duì)于一些難度較大的問題，老師會(huì)組織全班討論，讓學(xué)生分享自己的思路和答案，同時(shí)老師會(huì)給出正確的答案和解釋。

8.課堂的最后，老師會(huì)讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并布置一些相關(guān)的作業(yè)，比如寫一篇關(guān)于文章主題的小作文，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.老師會(huì)記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估和反饋。

10.在下節(jié)課前，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果最大化。

第四章閱讀理解技巧培養(yǎng)

1.在閱讀課中，老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)閱讀理解技巧的重要性。比如，遇到生詞時(shí)，老師會(huì)教學(xué)生如何通過上下文來猜測(cè)詞義，而不是立即查找字典。

2.老師會(huì)讓學(xué)生練習(xí)找出文章的主旨句，以此來訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章大意的能力。在實(shí)操中，老師會(huì)讓學(xué)生先閱讀文章的開頭和結(jié)尾，再嘗試總結(jié)文章的中心思想。

3.為了提高學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力，老師會(huì)出一些基于文章細(xì)節(jié)的題目，讓學(xué)生練習(xí)如何從文中找到答案。例如，老師可能會(huì)問：“文章中提到的環(huán)保措施有哪些？”

4.在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作風(fēng)格。通過分析文章的段落劃分和過渡句，學(xué)生可以更好地理解文章的邏輯和作者的觀點(diǎn)。

5.老師會(huì)教學(xué)生如何做筆記，比如在閱讀時(shí)標(biāo)記重要的句子或段落，或者在筆記本上寫下關(guān)鍵信息。這樣的習(xí)慣有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧所學(xué)內(nèi)容。

6.實(shí)操中，老師會(huì)讓學(xué)生嘗試不同的閱讀策略，比如快速閱讀、深度閱讀或者交替閱讀。通過實(shí)踐，學(xué)生可以找到最適合自己的閱讀方法。

7.在小組活動(dòng)中，老師會(huì)讓學(xué)生互相分享自己的閱讀心得和技巧，這樣的互動(dòng)可以讓學(xué)生從同伴那里學(xué)到新的方法。

8.老師還會(huì)定期進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀和題目，以此來模擬真實(shí)的考試環(huán)境，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

9.在課后，老師會(huì)布置一些閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中繼續(xù)練習(xí)閱讀技巧，比如閱讀一篇短文并回答問題。

10.老師會(huì)定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)閱讀方法，提高理解能力。通過這樣的實(shí)操練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握并運(yùn)用閱讀理解技巧。

第五章閱讀教學(xué)效果評(píng)估與反饋

第五章閱讀教學(xué)效果評(píng)估與反饋

隨著課程進(jìn)入尾聲，老師開始關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和學(xué)習(xí)成效。以下是評(píng)估和反饋的一些實(shí)操細(xì)節(jié)：

1.老師會(huì)通過課堂問答、小測(cè)驗(yàn)和課后作業(yè)來檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。比如，老師可能會(huì)讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章的主要情節(jié)，或者回答一些關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問題。

2.為了評(píng)估學(xué)生的閱讀技巧，老師會(huì)布置一些閱讀理解練習(xí)，包括多項(xiàng)選擇題、是非題和簡(jiǎn)答題。這些練習(xí)旨在檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享他們的閱讀心得和疑問。這樣的互動(dòng)不僅能夠幫助老師了解學(xué)生的理解程度，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，老師會(huì)觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評(píng)估他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。這有助于老師了解學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.老師會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動(dòng)的看法。這些反饋對(duì)于老師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃非常重要。

6.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，老師會(huì)提供詳細(xì)的批改和評(píng)語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的個(gè)性化反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

7.老師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論他們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。這種個(gè)性化的關(guān)注和支持能夠幫助學(xué)生建立自信，克服學(xué)習(xí)障礙。

8.為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)成果，老師會(huì)定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，包括閱讀理解能力、詞匯量、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評(píng)估。

9.在課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)組織一次總結(jié)性的閱讀測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成效。測(cè)試結(jié)果會(huì)與學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合，給出最終的課程評(píng)價(jià)。

10.老師會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行分類，為下一步的教學(xué)提供參考。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，老師會(huì)提供更高難度的閱讀材料；對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，老師會(huì)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。通過這樣的評(píng)估與反饋，老師能夠確保每個(gè)學(xué)生都能在閱讀學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

第六章閱讀教學(xué)中的個(gè)性化輔導(dǎo)

1.老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。比如，對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，老師會(huì)安排額外的閱讀時(shí)間，并選擇適合他們水平的文章進(jìn)行練習(xí)。

2.在輔導(dǎo)過程中，老師會(huì)耐心地幫助學(xué)生解決閱讀中的難題，比如生詞的發(fā)音和意思，或者是復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。老師會(huì)使用簡(jiǎn)單的例子和圖片來輔助解釋，確保學(xué)生能夠理解。

3.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，無論是關(guān)于文章內(nèi)容的理解，還是關(guān)于閱讀技巧的疑問。對(duì)于每個(gè)問題，老師都會(huì)認(rèn)真回答，并引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決問題的方法。

4.在個(gè)性化輔導(dǎo)中，老師會(huì)教給學(xué)生一些記憶詞匯的策略，比如通過聯(lián)想、造句或者制作單詞卡片來幫助記憶。老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話中。

5.對(duì)于閱讀速度較慢的學(xué)生，老師會(huì)教他們一些提高閱讀速度的技巧，比如跳讀、掃讀和快速定位關(guān)鍵信息。同時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生定時(shí)練習(xí)，逐漸提高閱讀效率。

6.老師會(huì)定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃。如果學(xué)生在某個(gè)方面有明顯的進(jìn)步，老師會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

7.在個(gè)性化輔導(dǎo)中，老師還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒變化。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有焦慮或抵觸情緒，老師會(huì)耐心傾聽，提供心理支持，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

8.老師會(huì)利用課后時(shí)間，通過微信、郵件等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)解答他們?cè)陂喿x學(xué)習(xí)中的疑問，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

9.在學(xué)期末，老師會(huì)組織一次個(gè)性化輔導(dǎo)的總結(jié)會(huì)議，與每位學(xué)生討論他們的學(xué)習(xí)成果和未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為下一學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

10.通過這樣的個(gè)性化輔導(dǎo)，老師能夠幫助學(xué)生克服閱讀學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的閱讀理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

第七章閱讀教學(xué)與跨文化交流

1.在閱讀教學(xué)中，老師會(huì)特意挑選一些含有外國(guó)文化元素的文章，讓學(xué)生在提高英語閱讀能力的同時(shí)，也能了解到不同的文化背景。

2.老師會(huì)在課堂上簡(jiǎn)要介紹文章背景，比如提到美國(guó)的歷史事件時(shí)，老師會(huì)簡(jiǎn)單講解相關(guān)歷史，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.為了讓學(xué)生更深入地了解外國(guó)文化，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，比如模擬外國(guó)節(jié)日慶典，讓學(xué)生通過角色扮演和互動(dòng)來體驗(yàn)不同的文化習(xí)俗。

4.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)注意文化差異，比如在討論外國(guó)人的飲食習(xí)慣時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考中外飲食習(xí)慣的差異，并討論這些差異背后的原因。

5.在閱讀討論環(huán)節(jié)，老師會(huì)提出一些跨文化交際的問題，讓學(xué)生思考如何用英語表達(dá)中國(guó)的文化特色，以及如何與外國(guó)朋友交流。

6.老師會(huì)利用多媒體工具，如視頻和音樂，來展示外國(guó)文化的多樣性。比如，播放一段美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂，讓學(xué)生感受美國(guó)的鄉(xiāng)村生活。

7.在課堂互動(dòng)中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷或者了解到的外國(guó)文化知識(shí)，這樣可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，也能提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

8.老師會(huì)布置一些與跨文化交流相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最感興趣的外國(guó)文化的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)文化交流活動(dòng)計(jì)劃。

9.在課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)組織一次文化交流展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們?cè)谡n程中學(xué)到的跨文化交際知識(shí)和技能。

10.通過將閱讀教學(xué)與跨文化交流相結(jié)合，學(xué)生不僅能夠提升英語閱讀能力，還能夠增進(jìn)對(duì)外國(guó)文化的理解和尊重，為將來可能的國(guó)際交流和合作打下基礎(chǔ)。

第八章閱讀教學(xué)中的技術(shù)應(yīng)用

1.老師會(huì)在課堂上使用電子白板，展示文章內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和閱讀理解題目，讓學(xué)生更直觀地參與到閱讀教學(xué)中來。

2.利用多媒體資源，如在線視頻和音頻，老師會(huì)為學(xué)生播放與文章主題相關(guān)的素材，幫助他們更好地理解文化背景和文章情境。

3.老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上使用平板電腦或筆記本電腦進(jìn)行在線閱讀，同時(shí)教授他們?nèi)绾问褂秒娮釉~典和在線翻譯工具來輔助學(xué)習(xí)。

4.在閱讀理解練習(xí)中，老師會(huì)使用在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，并即時(shí)得到反饋，這樣可以提高練習(xí)的效率。

5.老師會(huì)利用教育軟件來設(shè)計(jì)個(gè)性化的閱讀任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，推送不同難度的閱讀材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.通過視頻會(huì)議軟件，老師會(huì)組織線上閱讀討論會(huì)，讓學(xué)生在家中也能參與課堂討論，增加課堂的互動(dòng)性。

7.老師會(huì)教授學(xué)生如何利用社交媒體和在線論壇來拓展閱讀資源，比如關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)的公眾號(hào)和論壇，獲取更多的閱讀材料和學(xué)習(xí)資訊。

8.在課后，老師會(huì)通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)送閱讀材料和作業(yè)，學(xué)生可以隨時(shí)查看和提交作業(yè)，老師也能在線批改和反饋。

9.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Anki、Quizlet等，來記憶單詞和短語，這些應(yīng)用程序能夠提供復(fù)習(xí)計(jì)劃和測(cè)試功能，幫助學(xué)生更高效地記憶。

10.通過整合現(xiàn)代技術(shù)手段，老師不僅讓閱讀教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，還幫助學(xué)生掌握了在數(shù)字化時(shí)代進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的技能。

第九章閱讀教學(xué)中的情感態(tài)度培養(yǎng)

1.老師會(huì)在課堂上通過故事、趣聞?shì)W事等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)他們積極的閱讀情感。

2.在閱讀過程中，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生在交流中感受到閱讀帶來的快樂，增強(qiáng)他們的閱讀動(dòng)力。

3.老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成功，從而提高他們的閱讀自信心。

4.在課堂上，老師會(huì)創(chuàng)造輕松、愉快的閱讀氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情下學(xué)習(xí)，減少閱讀壓力，提高閱讀效率。

5.老師會(huì)定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，如朗讀、講故事、表演等，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀帶來的成就感。

6.為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師會(huì)布置一些富有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，如閱讀一本英文小說，并讓學(xué)生在完成閱讀后進(jìn)行分享和討論。

7.老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀比賽和活動(dòng)，如英文演講比賽、閱讀馬拉松等，讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)到閱讀的樂趣和挑戰(zhàn)。

8.在課堂上，老師會(huì)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受到閱讀的生動(dòng)性和趣味性。

9.老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為學(xué)生提供不同類型的閱讀材料，如科普文章、小說、詩歌等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇閱讀內(nèi)容。

10.通過以上策略，老師能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，讓學(xué)生愛上閱讀，養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第十章閱讀教