2025年中考語文作文預(yù)測(cè)-想象世界

第1頁（共1頁）想象世界一．作文（共10小題）1．（2025?陵水縣一模）未來，土衛(wèi)二號(hào)將成為人類的新家園。這天，地球上首批啟程前往新家園的人類馬上就要出發(fā)了，卻發(fā)生令人意想不到的事情……請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。2．（2025?鼓樓區(qū)一模）根據(jù)要求寫作?！氨称鹦心易咚姆健睂ｎ}學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，大家圍繞以下兩個(gè)話題展開暢想。[A]這是十年后的一天，我是景區(qū)里的一名工作人員。（提示：景區(qū)的職業(yè)有攝影師安全員、觀光車司機(jī)、景區(qū)餐廳職員、卡通角色扮演者、未來景區(qū)的新型職業(yè)者……）[B]我想開這樣的一間小客棧（或小旅館）讓旅行者慢下腳步。要求：①任選其中一個(gè)話題寫作。②題目自擬，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。3．（2025?建鄴區(qū)一模）閱讀下面內(nèi)容，從兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，按要求寫作。校園內(nèi)，大門左側(cè)有一塊荒地，約6平方米。（1）暢想20年后這塊地上的10分鐘內(nèi)會(huì)發(fā)生什么。寫一個(gè)故事。（2）近期學(xué)校想開發(fā)這塊地，你覺得這塊地適合做什么？寫下你的思考和規(guī)劃。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。4．（2025??？谝荒＃╅喿x下面材料，按要求作文。2040年端午節(jié)，你在彌漫著節(jié)日氛圍的城市中穿梭。街道兩旁，菖蒲郁郁蔥蔥，清香若有似無，伸手輕撫，指尖卻毫無阻礙地穿過，竟是逼真的全息投影；“古法粽鋪”里，老板輕觸空氣屏幕，秘傳配方化作數(shù)據(jù)流，精準(zhǔn)融入糯米中；河面?zhèn)鱽黻囮囈鞒?，鑲嵌著太陽能龍鱗的龍舟正破浪而來，船首站著的詩人竟是仿真機(jī)器人——屈原！你驚愕地環(huán)顧四周，一場(chǎng)現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化交融的端午盛會(huì)展現(xiàn)在你眼前……接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。5．（2025?湖北三模）很多時(shí)候，我們總是在一種生活里向往另一種生活。我們渴望生活能有改變，我們渴望生活多樣化，我們想要的從來不只是一種生活。假如有一天你發(fā)現(xiàn)自己變成了另外一種物種，將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)以“一覺醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然成了……”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用××代替。6．（2025?普寧市一模）請(qǐng)根據(jù)作文的開頭，自擬題目，續(xù)寫一篇關(guān)于時(shí)間旅行的故事，體裁為記敘文。開頭：“叮！時(shí)光機(jī)啟動(dòng)成功?！蔽夷曋矍斑@臺(tái)閃耀著銀光的神秘機(jī)器，心跳不由自主地加速。經(jīng)過一年的潛心研究與發(fā)明，這臺(tái)時(shí)光機(jī)終于迎來了它的首次試運(yùn)行。手指輕輕觸碰啟動(dòng)按鈕，瞬間，一股耀眼的白光將我緊緊包裹……提示：你可以選擇回到過去的某個(gè)重要時(shí)刻，彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾，如挽救一段友情、改變一個(gè)決定或見證一段歷史；或者，你也可以勇敢地前往米來來，探索未知的世界，遇見未來的自己，體驗(yàn)科技的高度發(fā)展或社會(huì)的深刻變革……不少于550字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。7．（2025?秀英區(qū)校級(jí)一模）清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……這些我們熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)有千年的文化傳承。隨著時(shí)間的推移、社會(huì)的發(fā)展，會(huì)不會(huì)誕生一些新的節(jié)日呢？2125年，在新的節(jié)日里，一定會(huì)發(fā)生一些不一樣的故事。請(qǐng)將題目“2125年的_____節(jié)”補(bǔ)充完整，然后發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自主立意，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。8．（2025?安定區(qū)一模）《假如我有一個(gè)機(jī)器人伙伴》。同學(xué)們，假如你擁有了一個(gè)機(jī)器人伙伴，它行動(dòng)敏捷、學(xué)識(shí)淵博，請(qǐng)你向大家介紹這位機(jī)器人伙伴的外觀、功能，想象它會(huì)怎樣陪伴你度過日常學(xué)習(xí)與生活，對(duì)你有哪些幫助？要求：（1）字?jǐn)?shù)150字左右。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。9．（2025?襄州區(qū)二模）作文。假如有一天，你獲得了和唐僧師徒重走取經(jīng)路的機(jī)會(huì)，你會(huì)如何巧妙地運(yùn)用人工智能等前沿科技去破解那些曾經(jīng)困擾唐僧師徒的難題？是用大數(shù)據(jù)分析妖怪的弱點(diǎn)，還是用無人機(jī)探測(cè)前方的險(xiǎn)峻山路？……請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，文體不限（詩歌除外）。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在下面；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。10．（2025?大連一模）科技飛速發(fā)展，世界百年變局加速演進(jìn)，中華民族正以昂揚(yáng)的姿態(tài)逐夢(mèng)星辰大海。同學(xué)們，生在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，你想過二十年后的你會(huì)是怎樣的？也許在母校，在操場(chǎng)上，在同學(xué)會(huì)上，你又一次找回青春的感覺。展開你聯(lián)想和想象的翅膀，請(qǐng)以“二十年后，與青春再次相遇”作為題目，寫一篇文章。【要求】①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③全文不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

想象世界參考答案與試題解析一．作文（共10小題）1．（2025?陵水縣一模）未來，土衛(wèi)二號(hào)將成為人類的新家園。這天，地球上首批啟程前往新家園的人類馬上就要出發(fā)了，卻發(fā)生令人意想不到的事情……請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷模弘x別變奏曲土衛(wèi)二號(hào)宛如宇宙中一顆璀璨的新星，被選定為人類的新家園。地球上，首批肩負(fù)著開拓使命的人類，即將踏上這充滿未知與希望的征程。出發(fā)前夜，整個(gè)地球都沉浸在一種既興奮又略帶憂傷的氛圍中。人們聚集在發(fā)射基地周圍，眼神中滿是對(duì)未來的期許。林宇和他的家人緊緊相擁，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。父母一遍又一遍地叮囑著，仿佛要把這世間所有的愛都裝進(jìn)這短短的話語里。林宇強(qiáng)忍著淚水，用力地點(diǎn)頭，他深知，這一去，或許就是與地球的永別。然而，就在出發(fā)前的最后時(shí)刻，意外發(fā)生了。警報(bào)聲突然尖銳地響起，打破了原本緊張又期待的氛圍。原來，在最后的設(shè)備檢查中，發(fā)現(xiàn)飛船的生命維持系統(tǒng)出現(xiàn)了一個(gè)微小的故障。這個(gè)故障看似不起眼，但在漫長(zhǎng)的星際旅行中，卻可能引發(fā)致命的危機(jī)。發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)瞬間陷入了一片混亂。工作人員們神色凝重，爭(zhēng)分奪秒地對(duì)飛船進(jìn)行檢查和維修。林宇和其他即將出發(fā)的伙伴們，原本堅(jiān)定的眼神中，此刻也閃過了一絲焦慮和不安。時(shí)間一分一秒地過去，每一秒都像是一把重錘，敲擊著大家的心。林宇的父母緊緊地握著他的手，仿佛一松手，他就會(huì)消失在茫茫宇宙中。林宇看著父母那擔(dān)憂又疲憊的面容，心中五味雜陳。他既擔(dān)心錯(cuò)過這次千載難逢的機(jī)會(huì)，又害怕讓父母承受更多的痛苦。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的緊張搶修，技術(shù)人員終于長(zhǎng)舒了一口氣，故障成功排除。但此時(shí)，原本預(yù)定好的出發(fā)時(shí)間已經(jīng)推遲了許久。大家的心情都格外沉重，這一場(chǎng)意外，讓原本充滿希望的出發(fā)，多了幾分波折。當(dāng)飛船終于緩緩升空，林宇透過舷窗，望著漸漸遠(yuǎn)去的地球，心中默默發(fā)誓：無論前方有多少艱難險(xiǎn)阻，他都要帶著地球的希望，在土衛(wèi)二號(hào)上開辟出屬于人類的新天地。而這次離別前的意外，也將成為他心中一段刻骨銘心的記憶，激勵(lì)著他在未來的道路上勇往直前?！痉治觥勘绢}考查材料作文。審題立意：本題要求圍繞“地球首批前往土衛(wèi)二號(hào)新家園的人類出發(fā)前發(fā)生意外”展開想象寫作。立意上，可從意外中展現(xiàn)人性光輝，如親人離別的不舍、同伴的擔(dān)當(dāng)；也可體現(xiàn)對(duì)未知的敬畏，因意外反思人類探索的急切；還能突出科技與情感的沖突，如科技準(zhǔn)備不足引發(fā)意外，而情感羈絆又讓人猶豫。選材構(gòu)思：選材可多樣。若寫親情，可設(shè)計(jì)出發(fā)前家人突然患病，主人公在親情與夢(mèng)想間掙扎，最終家人用愛鼓勵(lì)他前行；若寫友情，可安排同伴在出發(fā)前發(fā)現(xiàn)飛船故障，為不耽誤行程，獨(dú)自留下維修，犧牲自己；若寫科技因素，可設(shè)想出發(fā)前氣象突變，原本忽略的小數(shù)據(jù)成了大隱患，凸顯探索需嚴(yán)謹(jǐn)。構(gòu)思時(shí)，先描繪出發(fā)前人們興奮期待氛圍，再引出意外，接著詳細(xì)描寫意外發(fā)生時(shí)的緊張場(chǎng)景、人物反應(yīng)，最后寫解決意外或帶著遺憾出發(fā)，突出主題。【解答】例文：離別變奏曲土衛(wèi)二號(hào)宛如宇宙中一顆璀璨的新星，被選定為人類的新家園。地球上，首批肩負(fù)著開拓使命的人類，即將踏上這充滿未知與希望的征程。出發(fā)前夜，整個(gè)地球都沉浸在一種既興奮又略帶憂傷的氛圍中。人們聚集在發(fā)射基地周圍，眼神中滿是對(duì)未來的期許。林宇和他的家人緊緊相擁，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。父母一遍又一遍地叮囑著，仿佛要把這世間所有的愛都裝進(jìn)這短短的話語里。林宇強(qiáng)忍著淚水，用力地點(diǎn)頭，他深知，這一去，或許就是與地球的永別。然而，就在出發(fā)前的最后時(shí)刻，意外發(fā)生了。警報(bào)聲突然尖銳地響起，打破了原本緊張又期待的氛圍。原來，在最后的設(shè)備檢查中，發(fā)現(xiàn)飛船的生命維持系統(tǒng)出現(xiàn)了一個(gè)微小的故障。這個(gè)故障看似不起眼，但在漫長(zhǎng)的星際旅行中，卻可能引發(fā)致命的危機(jī)。發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)瞬間陷入了一片混亂。工作人員們神色凝重，爭(zhēng)分奪秒地對(duì)飛船進(jìn)行檢查和維修。林宇和其他即將出發(fā)的伙伴們，原本堅(jiān)定的眼神中，此刻也閃過了一絲焦慮和不安。時(shí)間一分一秒地過去，每一秒都像是一把重錘，敲擊著大家的心。林宇的父母緊緊地握著他的手，仿佛一松手，他就會(huì)消失在茫茫宇宙中。林宇看著父母那擔(dān)憂又疲憊的面容，心中五味雜陳。他既擔(dān)心錯(cuò)過這次千載難逢的機(jī)會(huì)，又害怕讓父母承受更多的痛苦。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的緊張搶修，技術(shù)人員終于長(zhǎng)舒了一口氣，故障成功排除。但此時(shí)，原本預(yù)定好的出發(fā)時(shí)間已經(jīng)推遲了許久。大家的心情都格外沉重，這一場(chǎng)意外，讓原本充滿希望的出發(fā)，多了幾分波折。當(dāng)飛船終于緩緩升空，林宇透過舷窗，望著漸漸遠(yuǎn)去的地球，心中默默發(fā)誓：無論前方有多少艱難險(xiǎn)阻，他都要帶著地球的希望，在土衛(wèi)二號(hào)上開辟出屬于人類的新天地。而這次離別前的意外，也將成為他心中一段刻骨銘心的記憶，激勵(lì)著他在未來的道路上勇往直前?！军c(diǎn)評(píng)】本文圍繞地球首批人類出發(fā)前往土衛(wèi)二號(hào)前突發(fā)意外展開。情節(jié)跌宕起伏，從出發(fā)前的溫馨道別，到意外故障的緊張搶修，再到成功出發(fā)的堅(jiān)定誓言，描寫細(xì)致生動(dòng)。人物情感真摯，能引發(fā)讀者共鳴，是一篇合格的記敘文。2．（2025?鼓樓區(qū)一模）根據(jù)要求寫作?！氨称鹦心易咚姆健睂ｎ}學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，大家圍繞以下兩個(gè)話題展開暢想。[A]這是十年后的一天，我是景區(qū)里的一名工作人員。（提示：景區(qū)的職業(yè)有攝影師安全員、觀光車司機(jī)、景區(qū)餐廳職員、卡通角色扮演者、未來景區(qū)的新型職業(yè)者……）[B]我想開這樣的一間小客棧（或小旅館）讓旅行者慢下腳步。要求：①任選其中一個(gè)話題寫作。②題目自擬，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮坷模荷置苷Z的傳遞者晨光穿透全息穹頂，在我的智能導(dǎo)游徽章上折射出七彩光暈。十年后的今天，我站在“云棲秘境”生態(tài)景區(qū)的入口，輕觸手腕終端，將今日的導(dǎo)游路線同步到三十位游客的智能手環(huán)中?！皻g迎來到會(huì)呼吸的森林?！蔽椅⑿χ_啟全息投影，千年紅杉樹的虛擬影像在我們頭頂舒展枝椏，“請(qǐng)跟隨腳下的熒光苔蘚路徑，感受真正的沉浸式自然。”話音剛落，幾位小朋友就被突然躍出的虛擬梅花鹿吸引，笑聲在林間回蕩。正午時(shí)分，系統(tǒng)警報(bào)突然閃爍。后山區(qū)域的生態(tài)監(jiān)測(cè)器顯示，有游客誤入瀕危植物保護(hù)區(qū)。我立刻啟動(dòng)懸浮滑板，同時(shí)通過景區(qū)廣播系統(tǒng)引導(dǎo)：“佩戴綠手環(huán)的游客請(qǐng)注意，您已進(jìn)入生態(tài)紅線區(qū)域，請(qǐng)?jiān)氐群颉！钡诌_(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)是對(duì)老年夫婦在追逐拍攝罕見的藍(lán)蝶，我調(diào)出植物百科全息影像，耐心解釋：“這株水晶蘭對(duì)光照和濕度極為敏感，我們的智能生態(tài)服能幫您近距離觀察。”當(dāng)老先生戴上特制眼鏡，看到水晶蘭在微觀視角下的璀璨，不禁感嘆：“原來保護(hù)自然比破壞它更震撼！”傍晚的“星空對(duì)話”環(huán)節(jié)是景區(qū)特色。我?guī)ьI(lǐng)游客來到觀測(cè)臺(tái)，啟動(dòng)AR星座投射系統(tǒng)?！翱?，那不是普通的北斗七星?！蔽覔]動(dòng)控制筆，七顆星星瞬間化作古代神話人物，“它們講述著這片土地千年的守護(hù)傳說?！焙⒆觽兣d奮地與虛擬角色互動(dòng)，大人們則沉醉于虛實(shí)交融的美景。夜幕降臨，我站在景區(qū)出口，看著游客們帶著滿足的笑容離開。智能手環(huán)實(shí)時(shí)反饋著滿意度數(shù)據(jù)，其中一條留言讓我格外溫暖：“今天才知道，科技與自然可以如此完美共生?！弊鳛樯鷳B(tài)景區(qū)的智能導(dǎo)游，我不僅是路線的指引者，更是自然密語的傳遞者，這或許就是十年前那個(gè)熱愛旅行的我，最期待的未來。慢旅小棧我想開這樣一間小客棧，它不必位于繁華的市中心，而是隱匿在青山綠水間，或是安靜的古鎮(zhèn)一隅。在那里，時(shí)間仿佛會(huì)放慢腳步，讓每一位旅行者都能真正地停下來，感受生活的美好。小客棧的外觀古樸而溫馨，青瓦白墻，木門上掛著兩個(gè)紅燈籠，在微風(fēng)中輕輕搖曳。推開吱呀作響的木門，首先映入眼簾的是一個(gè)小小的庭院。庭院里種滿了各種各樣的花草，四季都有不同的景致。春天，桃花、杏花競(jìng)相開放，粉色的花瓣隨風(fēng)飄落；夏天，滿院的綠植郁郁蔥蔥，帶來陣陣清涼；秋天，菊花綻放，散發(fā)著淡雅的芬芳；冬天，臘梅傲立雪中，為寒冷的季節(jié)增添一抹亮色。庭院中間有一個(gè)小小的水池，清澈的池水里游著幾尾紅色的錦鯉，時(shí)而嬉戲打鬧，時(shí)而安靜地沉在水底。在客棧里，每天清晨都會(huì)傳來陣陣花香和鳥鳴聲。我會(huì)早早地起床，為客人準(zhǔn)備豐盛的早餐。早餐有現(xiàn)磨的豆?jié){、熱騰騰的包子、香脆的油條，還有各種新鮮的水果和小菜?？腿丝梢栽谕ピ豪镉貌?，感受著清晨的微風(fēng)，開啟美好的一天。白天，客人可以選擇在客棧里休息，看看書、喝喝茶，或者和其他旅行者聊聊天，分享彼此的旅行故事。也可以走出客棧，去探索周邊的美景。附近或許有一條蜿蜒的小溪，溪水清澈見底，溪邊有大片的草地和野花；或許有一座古老的寺廟，香煙裊裊，鐘聲悠揚(yáng)；或許有一片茂密的森林，里面充滿了神秘和驚喜。晚上，客棧里會(huì)亮起溫暖的燈光。我會(huì)在庭院里支起一個(gè)燒烤架，為客人準(zhǔn)備美味的燒烤。大家圍坐在一起，一邊品嘗著美食，一邊欣賞著星空。在這里，沒有城市的喧囂和壓力，只有寧靜與美好。我希望這間小客棧能成為旅行者的另一個(gè)家，讓他們?cè)谄v的旅途中有一個(gè)溫暖的港灣，能真正地慢下腳步，去感受生活的細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)旅途中的美好?；蛟S，在這里，他們會(huì)收獲一段難忘的回憶，會(huì)對(duì)生活有新的感悟。【分析】本題考查情景作文。這兩個(gè)話題都圍繞旅行、景區(qū)展開，給了豐富的創(chuàng)作空間。解題時(shí)需先明確選擇，再結(jié)合相應(yīng)設(shè)定構(gòu)思內(nèi)容，突出情節(jié)、場(chǎng)景或情感。話題A解題思路確定職業(yè)與場(chǎng)景：從景區(qū)眾多職業(yè)中選擇，如選卡通角色扮演者，可設(shè)定在充滿奇幻色彩的童話主題景區(qū)；選未來景區(qū)新型職業(yè)者，如“元宇宙體驗(yàn)引導(dǎo)員”，則構(gòu)建科技感十足的未來景區(qū)場(chǎng)景。構(gòu)思情節(jié)：圍繞所選職業(yè)，設(shè)計(jì)一天的工作經(jīng)歷，展現(xiàn)工作中的故事與挑戰(zhàn)。如安全員在景區(qū)遇到突發(fā)危險(xiǎn)事件，如何冷靜處理；攝影師捕捉游客美好瞬間時(shí)發(fā)生的暖心故事，通過具體情節(jié)體現(xiàn)職業(yè)特色與價(jià)值。展現(xiàn)未來特色：因?yàn)樵O(shè)定是十年后，可融入科技發(fā)展元素，如景區(qū)使用智能機(jī)器人輔助工作、高科技設(shè)備提升服務(wù)質(zhì)量等，讓文章具有時(shí)代感。話題B解題思路明確客棧特色：思考想開的小客棧獨(dú)特之處，如以“非遺文化”為主題，客棧布置融入傳統(tǒng)手工藝元素；或是“寵物友好型”客棧，為攜帶寵物的旅行者提供便利。描繪經(jīng)營(yíng)理念：闡述讓旅行者慢下腳步的方式，如提供舒適的閱讀角落、組織特色手工活動(dòng)、打造靜謐的庭院景觀等，營(yíng)造溫馨、悠閑的氛圍。敘述故事與情感：通過描寫客棧中旅行者的故事，如不同地域的客人在此相遇交流，展現(xiàn)人與人之間的溫暖，以及客棧在旅行者旅途中的意義?！窘獯稹坷模荷置苷Z的傳遞者晨光穿透全息穹頂，在我的智能導(dǎo)游徽章上折射出七彩光暈。十年后的今天，我站在“云棲秘境”生態(tài)景區(qū)的入口，輕觸手腕終端，將今日的導(dǎo)游路線同步到三十位游客的智能手環(huán)中?！皻g迎來到會(huì)呼吸的森林?！蔽椅⑿χ_啟全息投影，千年紅杉樹的虛擬影像在我們頭頂舒展枝椏，“請(qǐng)跟隨腳下的熒光苔蘚路徑，感受真正的沉浸式自然?！痹捯魟偮?，幾位小朋友就被突然躍出的虛擬梅花鹿吸引，笑聲在林間回蕩。正午時(shí)分，系統(tǒng)警報(bào)突然閃爍。后山區(qū)域的生態(tài)監(jiān)測(cè)器顯示，有游客誤入瀕危植物保護(hù)區(qū)。我立刻啟動(dòng)懸浮滑板，同時(shí)通過景區(qū)廣播系統(tǒng)引導(dǎo)：“佩戴綠手環(huán)的游客請(qǐng)注意，您已進(jìn)入生態(tài)紅線區(qū)域，請(qǐng)?jiān)氐群??！钡诌_(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)是對(duì)老年夫婦在追逐拍攝罕見的藍(lán)蝶，我調(diào)出植物百科全息影像，耐心解釋：“這株水晶蘭對(duì)光照和濕度極為敏感，我們的智能生態(tài)服能幫您近距離觀察?！碑?dāng)老先生戴上特制眼鏡，看到水晶蘭在微觀視角下的璀璨，不禁感嘆：“原來保護(hù)自然比破壞它更震撼！”傍晚的“星空對(duì)話”環(huán)節(jié)是景區(qū)特色。我?guī)ьI(lǐng)游客來到觀測(cè)臺(tái)，啟動(dòng)AR星座投射系統(tǒng)?！翱?，那不是普通的北斗七星?！蔽覔]動(dòng)控制筆，七顆星星瞬間化作古代神話人物，“它們講述著這片土地千年的守護(hù)傳說。”孩子們興奮地與虛擬角色互動(dòng)，大人們則沉醉于虛實(shí)交融的美景。夜幕降臨，我站在景區(qū)出口，看著游客們帶著滿足的笑容離開。智能手環(huán)實(shí)時(shí)反饋著滿意度數(shù)據(jù)，其中一條留言讓我格外溫暖：“今天才知道，科技與自然可以如此完美共生。”作為生態(tài)景區(qū)的智能導(dǎo)游，我不僅是路線的指引者，更是自然密語的傳遞者，這或許就是十年前那個(gè)熱愛旅行的我，最期待的未來。慢旅小棧我想開這樣一間小客棧，它不必位于繁華的市中心，而是隱匿在青山綠水間，或是安靜的古鎮(zhèn)一隅。在那里，時(shí)間仿佛會(huì)放慢腳步，讓每一位旅行者都能真正地停下來，感受生活的美好。小客棧的外觀古樸而溫馨，青瓦白墻，木門上掛著兩個(gè)紅燈籠，在微風(fēng)中輕輕搖曳。推開吱呀作響的木門，首先映入眼簾的是一個(gè)小小的庭院。庭院里種滿了各種各樣的花草，四季都有不同的景致。春天，桃花、杏花競(jìng)相開放，粉色的花瓣隨風(fēng)飄落；夏天，滿院的綠植郁郁蔥蔥，帶來陣陣清涼；秋天，菊花綻放，散發(fā)著淡雅的芬芳；冬天，臘梅傲立雪中，為寒冷的季節(jié)增添一抹亮色。庭院中間有一個(gè)小小的水池，清澈的池水里游著幾尾紅色的錦鯉，時(shí)而嬉戲打鬧，時(shí)而安靜地沉在水底。在客棧里，每天清晨都會(huì)傳來陣陣花香和鳥鳴聲。我會(huì)早早地起床，為客人準(zhǔn)備豐盛的早餐。早餐有現(xiàn)磨的豆?jié){、熱騰騰的包子、香脆的油條，還有各種新鮮的水果和小菜?？腿丝梢栽谕ピ豪镉貌?，感受著清晨的微風(fēng)，開啟美好的一天。白天，客人可以選擇在客棧里休息，看看書、喝喝茶，或者和其他旅行者聊聊天，分享彼此的旅行故事。也可以走出客棧，去探索周邊的美景。附近或許有一條蜿蜒的小溪，溪水清澈見底，溪邊有大片的草地和野花；或許有一座古老的寺廟，香煙裊裊，鐘聲悠揚(yáng)；或許有一片茂密的森林，里面充滿了神秘和驚喜。晚上，客棧里會(huì)亮起溫暖的燈光。我會(huì)在庭院里支起一個(gè)燒烤架，為客人準(zhǔn)備美味的燒烤。大家圍坐在一起，一邊品嘗著美食，一邊欣賞著星空。在這里，沒有城市的喧囂和壓力，只有寧靜與美好。我希望這間小客棧能成為旅行者的另一個(gè)家，讓他們?cè)谄v的旅途中有一個(gè)溫暖的港灣，能真正地慢下腳步，去感受生活的細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)旅途中的美好?；蛟S，在這里，他們會(huì)收獲一段難忘的回憶，會(huì)對(duì)生活有新的感悟?！军c(diǎn)評(píng)】（1）這篇作文巧妙融合未來科技與生態(tài)保護(hù)主題，通過智能導(dǎo)游一天的工作經(jīng)歷，以全息投影、懸浮滑板等科幻元素為依托，展現(xiàn)出新穎的景區(qū)服務(wù)場(chǎng)景，情節(jié)豐富且充滿時(shí)代感，生動(dòng)詮釋了人與自然和諧共生的理念。（2）文章緊扣主題，通過對(duì)小客棧的環(huán)境、設(shè)施、服務(wù)以及客人在此的生活場(chǎng)景描寫，生動(dòng)展現(xiàn)出小客棧能讓旅行者放慢腳步的魅力，充滿生活氣息與浪漫情懷。3．（2025?建鄴區(qū)一模）閱讀下面內(nèi)容，從兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，按要求寫作。校園內(nèi)，大門左側(cè)有一塊荒地，約6平方米。（1）暢想20年后這塊地上的10分鐘內(nèi)會(huì)發(fā)生什么。寫一個(gè)故事。（2）近期學(xué)校想開發(fā)這塊地，你覺得這塊地適合做什么？寫下你的思考和規(guī)劃。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。【答案】（1）20年后荒地上的十分鐘荒地上的科技溫情十分鐘20年后，校園大門左側(cè)那塊曾經(jīng)的荒地，已搖身一變成為校園科技生態(tài)花園，各種奇花異草爭(zhēng)奇斗艷，智能設(shè)備有序運(yùn)作。這天課間，陽光正好，灑在花園的小徑上。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生像歡快的小鹿，蹦蹦跳跳地沖進(jìn)了花園。他們一會(huì)兒摸摸嬌艷欲滴的花朵，一會(huì)兒又好奇地湊近那些閃爍著微光的智能設(shè)備。“哎呀！”突然，一個(gè)叫小宇的學(xué)生不小心撞到了智能澆花裝置。裝置發(fā)出“滴滴”的警報(bào)聲，原本規(guī)律噴灑的水霧瞬間變得紊亂。其他學(xué)生都被這突如其來的狀況嚇了一跳，紛紛圍了過來。就在這時(shí)，負(fù)責(zé)花園維護(hù)的機(jī)器人老師邁著輕快的步伐趕來了。它有著圓圓的腦袋，大大的眼睛，聲音溫和又親切：“小朋友們，別害怕，這是個(gè)小意外哦?！睓C(jī)器人老師一邊說著，一邊伸出靈活的機(jī)械手臂，熟練地調(diào)整著澆花裝置的參數(shù)?！澳銈冎绬?，這些花朵可都是經(jīng)過特殊培育的呢?！睓C(jī)器人老師趁機(jī)開啟了科普模式，“像這朵藍(lán)色的‘夢(mèng)幻之星’，它能吸收空氣中的有害物質(zhì)，釋放出清新的氧氣。而這朵紅色的‘熱情火焰’，它的花瓣在夜晚會(huì)發(fā)出柔和的光，就像小燈籠一樣?！焙⒆觽兟牭醚劬Χ贾绷?，紛紛發(fā)出驚嘆聲。不一會(huì)兒，校長(zhǎng)也來到了花園。他微笑著看著孩子們，說：“同學(xué)們，這個(gè)花園不僅是欣賞美景的地方，更是你們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、探索自然奧秘的課堂。以后大家要多來這里，和這些植物交朋友，和科技親密接觸。”孩子們聽了校長(zhǎng)的話，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。十分鐘的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，上課鈴響了，孩子們帶著滿滿的收獲和對(duì)花園的喜愛，蹦蹦跳跳地跑回了教室。而那片科技生態(tài)花園，在陽光的照耀下，依然散發(fā)著迷人的魅力，等待著下一次與孩子們的邂逅。（2）關(guān)于荒地開發(fā)利用的思考和規(guī)劃——打造校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，開啟成長(zhǎng)新征程校園內(nèi)大門左側(cè)那塊約6平方米的荒地，一直閑置著，實(shí)在有些可惜。在我看來，將其開發(fā)成校園勞動(dòng)實(shí)踐基地是一個(gè)絕佳的選擇。在當(dāng)今社會(huì)，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)也較為片面。將荒地開發(fā)成勞動(dòng)實(shí)踐基地，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的品質(zhì)。而且，勞動(dòng)實(shí)踐還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于這塊荒地的規(guī)劃，我打算將其劃分為幾個(gè)不同的種植區(qū)域。一部分種植蔬菜，如西紅柿、黃瓜、辣椒等。學(xué)生們可以參與從播種、澆水、施肥到采摘的全過程，感受蔬菜生長(zhǎng)的奇妙變化。另一部分種植花卉，像向日葵、百合、郁金香等，讓校園充滿花香和色彩。為了確保勞動(dòng)實(shí)踐基地的順利運(yùn)行，學(xué)校可以安排專業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)。老師可以定期開展勞動(dòng)課程，教給學(xué)生種植知識(shí)和技能。同時(shí)，還可以組織勞動(dòng)比賽，如“最美蔬菜評(píng)選”“最快采摘能手”等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。此外，基地內(nèi)可以設(shè)置一個(gè)成果展示區(qū)。學(xué)生們將自己種植的蔬菜和采摘的花卉進(jìn)行展示，還可以把蔬菜做成美味的菜肴，與同學(xué)們一起分享。這樣不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的成就感，還能增強(qiáng)他們的自信心。我相信，將這塊荒地開發(fā)成校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，一定會(huì)為校園生活增添一抹絢麗的色彩，讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲快樂，在快樂中茁壯成長(zhǎng)?！痉治觥勘绢}考查材料作文。（1）審題立意：本題要求暢想20年后校園荒地10分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，核心在于發(fā)揮想象，構(gòu)建一個(gè)有情節(jié)、有意義的場(chǎng)景。立意可圍繞校園生活的溫情、科技對(duì)校園的影響、環(huán)保理念在校園的體現(xiàn)等。比如通過故事展現(xiàn)師生情誼、科技助力校園活動(dòng)、環(huán)保成果帶來的改變等，傳達(dá)積極向上的情感或價(jià)值觀。選材構(gòu)思：選材上可結(jié)合校園常見元素。如設(shè)定20年后這塊地變成了一個(gè)智能生態(tài)花園。10分鐘的故事可以這樣展開：上課鈴響，幾個(gè)學(xué)生匆忙跑過花園，其中一人不小心撞到智能澆花裝置，裝置發(fā)出警報(bào)。這時(shí)，負(fù)責(zé)花園維護(hù)的機(jī)器人老師出現(xiàn)，它不僅沒有責(zé)怪學(xué)生，還利用這個(gè)機(jī)會(huì)給同學(xué)們講解植物知識(shí)。接著，校長(zhǎng)路過，看到這一幕，鼓勵(lì)大家多來花園學(xué)習(xí)實(shí)踐。最后，同學(xué)們帶著對(duì)知識(shí)的新奇和對(duì)花園的喜愛，走進(jìn)教室。以這個(gè)事件展現(xiàn)科技與校園生活的融合，以及校園中良好的教育氛圍。（2）審題立意：此題需對(duì)校園荒地開發(fā)利用提出思考和規(guī)劃，關(guān)鍵在于結(jié)合校園實(shí)際需求和特點(diǎn)。立意可從豐富校園文化、提升學(xué)生實(shí)踐能力、打造綠色校園等方面入手。例如開發(fā)成勞動(dòng)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和技能；或建成文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造濃厚文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。選材構(gòu)思：選材要貼合校園需求。若規(guī)劃為勞動(dòng)實(shí)踐基地，可先闡述其意義，如讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，珍惜糧食。接著說明具體規(guī)劃，劃分不同種植區(qū)域，種植蔬菜、花卉等。安排專業(yè)老師指導(dǎo)，定期開展勞動(dòng)課程和比賽。還可以設(shè)置成果展示區(qū)，展示學(xué)生的勞動(dòng)成果。最后說明預(yù)期效果，如學(xué)生掌握種植技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為校園增添綠色生機(jī)，使規(guī)劃具有可行性和實(shí)用性?！窘獯稹浚?）20年后荒地上的十分鐘荒地上的科技溫情十分鐘20年后，校園大門左側(cè)那塊曾經(jīng)的荒地，已搖身一變成為校園科技生態(tài)花園，各種奇花異草爭(zhēng)奇斗艷，智能設(shè)備有序運(yùn)作。這天課間，陽光正好，灑在花園的小徑上。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生像歡快的小鹿，蹦蹦跳跳地沖進(jìn)了花園。他們一會(huì)兒摸摸嬌艷欲滴的花朵，一會(huì)兒又好奇地湊近那些閃爍著微光的智能設(shè)備?！鞍パ?！”突然，一個(gè)叫小宇的學(xué)生不小心撞到了智能澆花裝置。裝置發(fā)出“滴滴”的警報(bào)聲，原本規(guī)律噴灑的水霧瞬間變得紊亂。其他學(xué)生都被這突如其來的狀況嚇了一跳，紛紛圍了過來。就在這時(shí)，負(fù)責(zé)花園維護(hù)的機(jī)器人老師邁著輕快的步伐趕來了。它有著圓圓的腦袋，大大的眼睛，聲音溫和又親切：“小朋友們，別害怕，這是個(gè)小意外哦?！睓C(jī)器人老師一邊說著，一邊伸出靈活的機(jī)械手臂，熟練地調(diào)整著澆花裝置的參數(shù)?！澳銈冎绬?，這些花朵可都是經(jīng)過特殊培育的呢?！睓C(jī)器人老師趁機(jī)開啟了科普模式，“像這朵藍(lán)色的‘夢(mèng)幻之星’，它能吸收空氣中的有害物質(zhì)，釋放出清新的氧氣。而這朵紅色的‘熱情火焰’，它的花瓣在夜晚會(huì)發(fā)出柔和的光，就像小燈籠一樣?！焙⒆觽兟牭醚劬Χ贾绷耍娂姲l(fā)出驚嘆聲。不一會(huì)兒，校長(zhǎng)也來到了花園。他微笑著看著孩子們，說：“同學(xué)們，這個(gè)花園不僅是欣賞美景的地方，更是你們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、探索自然奧秘的課堂。以后大家要多來這里，和這些植物交朋友，和科技親密接觸?！焙⒆觽兟犃诵ｉL(zhǎng)的話，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。十分鐘的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，上課鈴響了，孩子們帶著滿滿的收獲和對(duì)花園的喜愛，蹦蹦跳跳地跑回了教室。而那片科技生態(tài)花園，在陽光的照耀下，依然散發(fā)著迷人的魅力，等待著下一次與孩子們的邂逅。（2）關(guān)于荒地開發(fā)利用的思考和規(guī)劃——打造校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，開啟成長(zhǎng)新征程校園內(nèi)大門左側(cè)那塊約6平方米的荒地，一直閑置著，實(shí)在有些可惜。在我看來，將其開發(fā)成校園勞動(dòng)實(shí)踐基地是一個(gè)絕佳的選擇。在當(dāng)今社會(huì)，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)也較為片面。將荒地開發(fā)成勞動(dòng)實(shí)踐基地，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，明白“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的品質(zhì)。而且，勞動(dòng)實(shí)踐還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于這塊荒地的規(guī)劃，我打算將其劃分為幾個(gè)不同的種植區(qū)域。一部分種植蔬菜，如西紅柿、黃瓜、辣椒等。學(xué)生們可以參與從播種、澆水、施肥到采摘的全過程，感受蔬菜生長(zhǎng)的奇妙變化。另一部分種植花卉，像向日葵、百合、郁金香等，讓校園充滿花香和色彩。為了確保勞動(dòng)實(shí)踐基地的順利運(yùn)行，學(xué)?？梢园才艑I(yè)的勞動(dòng)技術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)。老師可以定期開展勞動(dòng)課程，教給學(xué)生種植知識(shí)和技能。同時(shí)，還可以組織勞動(dòng)比賽，如“最美蔬菜評(píng)選”“最快采摘能手”等，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。此外，基地內(nèi)可以設(shè)置一個(gè)成果展示區(qū)。學(xué)生們將自己種植的蔬菜和采摘的花卉進(jìn)行展示，還可以把蔬菜做成美味的菜肴，與同學(xué)們一起分享。這樣不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的成就感，還能增強(qiáng)他們的自信心。我相信，將這塊荒地開發(fā)成校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，一定會(huì)為校園生活增添一抹絢麗的色彩，讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲快樂，在快樂中茁壯成長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此故事圍繞20年后荒地變身科技生態(tài)花園展開。以課間十分鐘為時(shí)間框架，通過學(xué)生誤撞澆花裝置這一意外，引出機(jī)器人老師的科普與校長(zhǎng)教導(dǎo)。情節(jié)生動(dòng)有趣，自然融入科技與自然知識(shí)，展現(xiàn)了校園生活的溫馨與活力，凸顯科技生態(tài)花園的教育意義，富有想象力。（2）規(guī)劃聚焦校園荒地開發(fā)成勞動(dòng)實(shí)踐基地。從現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，指出能培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)與技能，促進(jìn)全面發(fā)展。規(guī)劃細(xì)致，涵蓋區(qū)域劃分、教師指導(dǎo)、比賽組織及成果展示等方面，具有較強(qiáng)可行性與可操作性，對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)和豐富校園生活有積極作用。4．（2025??？谝荒＃╅喿x下面材料，按要求作文。2040年端午節(jié)，你在彌漫著節(jié)日氛圍的城市中穿梭。街道兩旁，菖蒲郁郁蔥蔥，清香若有似無，伸手輕撫，指尖卻毫無阻礙地穿過，竟是逼真的全息投影；“古法粽鋪”里，老板輕觸空氣屏幕，秘傳配方化作數(shù)據(jù)流，精準(zhǔn)融入糯米中；河面?zhèn)鱽黻囮囈鞒?，鑲嵌著太陽能龍鱗的龍舟正破浪而來，船首站著的詩人竟是仿真機(jī)器人——屈原！你驚愕地環(huán)顧四周，一場(chǎng)現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化交融的端午盛會(huì)展現(xiàn)在你眼前……接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮慷宋缙嬗鲇洝暗蔚巍笆滞笊系闹悄苁直硗蝗徽饎?dòng)起來，我跟著導(dǎo)航箭頭拐進(jìn)巷子，眼前的景象讓我屏住了呼吸。青磚灰瓦的老宅院墻上，無數(shù)光點(diǎn)正匯聚成躍動(dòng)的錦鯉，在虛擬與現(xiàn)實(shí)間穿梭游弋?！靶⊥瑢W(xué)，要試試賽龍舟嗎？“穿唐裝的志愿者姐姐遞來一副AR眼鏡。我剛戴上，青石板路突然泛起粼粼波光，四周響起震天的鼓點(diǎn)。十艘流光溢彩的龍舟破浪而來，船頭竟站著全息投影的屈原，寬袍大袖在風(fēng)中獵獵作響。突然，屈原來到了我的身邊，滿臉不可思議的神情，“孩子，你是楚國(guó)人嗎？怎么這幅穿著？這一股香味從哪里來的？”啊，是呢，我聞到了熟悉的粽葉香，我顧不得回答屈原的問題，趕緊拉著他，跟著香味跑到天井。原來，六臺(tái)3D食物打印機(jī)正“吐“出晶瑩的冰粽，糯米里嵌著會(huì)發(fā)光的量子點(diǎn)裝飾?！斑@是用分子料理技術(shù)改良的粽子。屈老先生，請(qǐng)品嘗——“白發(fā)蒼蒼的老奶奶將粽子放進(jìn)我手心，說：“這粽葉是我清早去江邊采的，趕快請(qǐng)老先生嘗嘗?！袄舷壬q豫地接過去，撩開長(zhǎng)長(zhǎng)的潔白的胡須，慢慢放進(jìn)嘴里……我又拉著老先生來到最神奇的全息詩會(huì)。我對(duì)著懸浮的竹簡(jiǎn)念出“路曼曼其修遠(yuǎn)兮“，空中立刻綻開璀璨的煙火詩句。忽然瞥見角落里，幾個(gè)穿漢服的孩子正認(rèn)真編五彩繩，智能針線盒在他們手邊閃著微光。老先生看到自己的詩句以這樣的方式展示，又驚又喜，我開始向他解釋什么是新中國(guó)，什么是高科技……“科技不是要取代傳統(tǒng)，而是讓文化長(zhǎng)出新的枝椏?！盎顒?dòng)負(fù)責(zé)人指著屋檐下的太陽能艾草香囊燈，“就像這香囊，既能驅(qū)蚊又能當(dāng)夜燈?！袄舷壬犃耍c(diǎn)頭示意，表示贊同。暮色漸深時(shí)，八百架無人機(jī)騰空而起，在夜空中拼出巨大的龍舟圖案?！敖k兮燦兮，高科技兮！福兮樂兮，我夢(mèng)索兮！”老先生仰望星空，吟詠起來……“回家啦！”媽媽何時(shí)來到我身邊的，她笑著摘下我的AR眼鏡，可我還沉浸在與屈老先生的奇妙邂逅中不能自拔?！痉治觥勘绢}考查情景想象作文。第一，審題立意。根據(jù)題目要求“你驚愕地環(huán)顧四周，一場(chǎng)現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化交融的端午盛會(huì)展現(xiàn)在你眼前……接下來會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文”可知，我們要在想象中，記敘在現(xiàn)代科技條件下與屈原在端午相遇后發(fā)生的事情。思路點(diǎn)撥：我們可以圍繞以下問題展開思考：他在現(xiàn)代會(huì)有怎樣的境遇？他面對(duì)高科技會(huì)有什么反應(yīng)？其他人對(duì)他是什么態(tài)度？其思想乃至人生軌跡產(chǎn)生了怎樣的變化……但要注意的是，無論怎么變化，都要圍繞自己擬定的中心來寫。要把握新時(shí)代的特點(diǎn)，從正面切入，例如可以借屈原的所見所聞，謳歌新時(shí)代，盛贊祖國(guó)的巨大變化，或表現(xiàn)人們的正直、勇敢、善良、誠(chéng)信等美好品質(zhì)，傳遞社會(huì)的正能量。注意文章所表達(dá)的主題要積極向上，符合主流價(jià)值觀。第二，構(gòu)思選材。我們可以簡(jiǎn)要描述屈原原本所在的世界，為后文的對(duì)比作鋪墊。之后選擇一個(gè)具有代表性和特色的家鄉(xiāng)背景，如科技城市、歷史文化名城、自然風(fēng)光秀麗的小鎮(zhèn)等，確保有足夠多的元素與屈原產(chǎn)生互動(dòng)。再描述你如何與屈原相遇以及你們相遇后發(fā)生的事情。可重點(diǎn)介紹科技產(chǎn)品、自然景觀、人文歷史等。中間可以設(shè)置一些屈原面對(duì)高科技所遇到的困惑或沖突，如文化誤解、科技困惑等，并展示如何克服這些困難。最后敘寫屈原在你家鄉(xiāng)的經(jīng)歷對(duì)其產(chǎn)生的深刻影響，以及他最終的決定或感悟，為故事畫上圓滿的句號(hào)?！窘獯稹坷模憾宋缙嬗鲇洝暗蔚巍笆滞笊系闹悄苁直硗蝗徽饎?dòng)起來，我跟著導(dǎo)航箭頭拐進(jìn)巷子，眼前的景象讓我屏住了呼吸。青磚灰瓦的老宅院墻上，無數(shù)光點(diǎn)正匯聚成躍動(dòng)的錦鯉，在虛擬與現(xiàn)實(shí)間穿梭游弋。“小同學(xué)，要試試賽龍舟嗎？“穿唐裝的志愿者姐姐遞來一副AR眼鏡。我剛戴上，青石板路突然泛起粼粼波光，四周響起震天的鼓點(diǎn)。十艘流光溢彩的龍舟破浪而來，船頭竟站著全息投影的屈原，寬袍大袖在風(fēng)中獵獵作響。突然，屈原來到了我的身邊，滿臉不可思議的神情，“孩子，你是楚國(guó)人嗎？怎么這幅穿著？這一股香味從哪里來的？”啊，是呢，我聞到了熟悉的粽葉香，我顧不得回答屈原的問題，趕緊拉著他，跟著香味跑到天井。原來，六臺(tái)3D食物打印機(jī)正“吐“出晶瑩的冰粽，糯米里嵌著會(huì)發(fā)光的量子點(diǎn)裝飾。“這是用分子料理技術(shù)改良的粽子。屈老先生，請(qǐng)品嘗——“白發(fā)蒼蒼的老奶奶將粽子放進(jìn)我手心，說：“這粽葉是我清早去江邊采的，趕快請(qǐng)老先生嘗嘗?！袄舷壬q豫地接過去，撩開長(zhǎng)長(zhǎng)的潔白的胡須，慢慢放進(jìn)嘴里……我又拉著老先生來到最神奇的全息詩會(huì)。我對(duì)著懸浮的竹簡(jiǎn)念出“路曼曼其修遠(yuǎn)兮“，空中立刻綻開璀璨的煙火詩句。忽然瞥見角落里，幾個(gè)穿漢服的孩子正認(rèn)真編五彩繩，智能針線盒在他們手邊閃著微光。老先生看到自己的詩句以這樣的方式展示，又驚又喜，我開始向他解釋什么是新中國(guó)，什么是高科技……“科技不是要取代傳統(tǒng)，而是讓文化長(zhǎng)出新的枝椏?！盎顒?dòng)負(fù)責(zé)人指著屋檐下的太陽能艾草香囊燈，“就像這香囊，既能驅(qū)蚊又能當(dāng)夜燈。“老先生聽了，點(diǎn)頭示意，表示贊同。暮色漸深時(shí)，八百架無人機(jī)騰空而起，在夜空中拼出巨大的龍舟圖案?！敖k兮燦兮，高科技兮！福兮樂兮，我夢(mèng)索兮！”老先生仰望星空，吟詠起來……“回家啦！”媽媽何時(shí)來到我身邊的，她笑著摘下我的AR眼鏡，可我還沉浸在與屈老先生的奇妙邂逅中不能自拔?！军c(diǎn)評(píng)】本文記敘了自己帶上AR眼鏡巧遇屈原，帶他吃粽子、賞無人機(jī)表演的經(jīng)過，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)代幸福生活的贊美之情。5．（2025?湖北三模）很多時(shí)候，我們總是在一種生活里向往另一種生活。我們渴望生活能有改變，我們渴望生活多樣化，我們想要的從來不只是一種生活。假如有一天你發(fā)現(xiàn)自己變成了另外一種物種，將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)以“一覺醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然成了……”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用××代替?！敬鸢浮俊纠摹课沂且豢脴湟挥X醒來，我發(fā)現(xiàn)自己竟然成了馬路邊的一棵樹。準(zhǔn)確地說，我成了一棵梧桐樹。我雖然弱小，生命的四季卻完整而充實(shí)。每當(dāng)春天來臨，我舉起幾串火炬一樣的紫色花束，把那像喇叭花一樣的花朵展現(xiàn)給世人。炎炎夏日，我?guī)缀醣粫窀傻膶挻笕~子盡力吸收著雨露陽光。秋季，我裂開果實(shí)，把種子托付給大風(fēng)，讓我的孩子們?nèi)ふ腋鼜V闊的天地。冬季，我的串串花苞高擎枝頭，在做著盛開的夢(mèng)。我生長(zhǎng)在馬路邊水泥的裂縫里。我把根深深地向下扎去，竭力吸取水泥縫里的每一點(diǎn)養(yǎng)分和水分。我一寸一寸地拔高自己，長(zhǎng)出更多的枝葉。三年過去了，我長(zhǎng)出了好幾個(gè)枝杈，最高處有一米多高了。一只喜鵲飛來，站在我旁邊好奇地打量我。我很高興，問她：“你為什么老是看著我啊？”喜鵲說：“你和別的樹不一樣。他們都長(zhǎng)在土里。你長(zhǎng)在水泥地上，很了不起。”我很納悶：“這有什么了不起??？長(zhǎng)在這里不是很正常嗎？”喜鵲說：“不，你生長(zhǎng)的環(huán)境太艱苦了。你能長(zhǎng)這么大，還能活這么多年，我很驚奇?！毕铲o告訴我，她見過長(zhǎng)在懸崖上的樹，都是松樹或柏樹，還沒見過長(zhǎng)在水泥地里的梧桐樹。我的同類們，都生長(zhǎng)在肥沃的土地上，幾年就能長(zhǎng)成大樹。我長(zhǎng)在這沒有泥土、沒有水分的樓頂，太艱辛了，太不幸了……我更納悶了：我并沒感到什么不幸?。∥艺驹谶@高高的樓頂，風(fēng)兒吹拂著我，陽光溫暖著我，偶爾淋淋雨，趁機(jī)多吸收一些水分，我很快樂啊！我的根不斷地向下扎，頭不斷地往高升，總有一天，我也會(huì)成材的。我有什么艱辛和不幸呢？從此以后，喜鵲經(jīng)常來和我聊天，我從她口中了解了更廣闊的世界。又是幾年過去了，我更高了，枝杈更多了。可是，我遭遇了滅頂之災(zāi)。有幾個(gè)工人到路邊來維修，把我露出地面的部分粗暴地砍掉，拉走了……我?guī)缀跆刍柽^去，流出串串粘稠的淚水，糊住了傷口。我還是一棵樹嗎？我用了好幾年才長(zhǎng)成的枝枝葉葉，竟然被人毫不吝惜地砍掉，這簡(jiǎn)直就是殺頭的刑罰??！喜鵲又來了，她看著我受傷的根部，也流淚了。很快，我又蘇醒了。我用新生的一圈嫩芽告訴喜鵲：“別難過。我還沒死！只要一息尚存，我就要勇敢地活下去?！蔽疫€要長(zhǎng)得更高更壯。哪怕將來這棟樓被拆掉了，我的根、我的種子，還會(huì)在各地頑強(qiáng)地生長(zhǎng)下去，長(zhǎng)成新的大樹！又是幾年過去了，我新生的枝干，比當(dāng)年被砍掉的還要茂盛，還要茁壯。我的好朋友喜鵲，卻再也沒有來過。我的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于一只喜鵲，也長(zhǎng)于大多數(shù)人類。作為獨(dú)立的一棵樹，無論遭到怎樣的不幸，我都要勇敢地生長(zhǎng)下去，為世界增添一抹綠色，為大地獻(xiàn)出無數(shù)種子?！痉治觥勘绢}考查情境作文。第一，審題立意。結(jié)合材料“我們渴望生活能有改變，我們渴望生活多樣化，我們想要的從來不只是一種生活。假如有一天你發(fā)現(xiàn)自己變成了另外一種物種，將會(huì)怎樣呢？”可知，本文寫作需要想象能力。大膽運(yùn)用想象，可以搜尋腦海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。想象作文也要求想象新穎。根據(jù)材料要求展開想象，假如“我”會(huì)變，“我”要把自己變成什么？結(jié)合材料“變成了另外一種物種”限定了變化的范圍，可以是動(dòng)物，比如鳥、魚、狼、狗等等，也可以是植物，比如花、草、樹，還可以是沒有生命的自然萬物，比如白云、風(fēng)、山等等………然后考慮變化了以后“我”做了什么，注意應(yīng)當(dāng)圍繞不一樣的生活體驗(yàn)和感悟思考立意，積極向上。第二，選材構(gòu)思。通過“變形”，你可以變得很小，如一只螞蟻，一個(gè)蝸牛，一棵草，一粒石子，一個(gè)路燈等。也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至一個(gè)星球等。變形后，生活方式，生活的世界將隨之發(fā)生改變。如果變成一個(gè)螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在樹枝上探險(xiǎn)，可以結(jié)交幾位螞蟻朋友……也可能會(huì)跟著另外一只小昆蟲去探索一個(gè)全新的世界。如果變成一個(gè)路燈，你將無法移動(dòng)，每天都有形形色色的人從你的身邊走過，你會(huì)看到很多在你身邊發(fā)生的故事?？傊趯懽鞅疚臅r(shí)，想象要豐富，要合理，內(nèi)容要具體，寫出奇趣來。讓變形的事物成為自己所看、所聽、所聞、所感的生活體驗(yàn)的宣泄口，用情感搭建想象的空間，用感悟充實(shí)想象的空間?！窘獯稹俊纠摹课沂且豢脴湟挥X醒來，我發(fā)現(xiàn)自己竟然成了馬路邊的一棵樹。準(zhǔn)確地說，我成了一棵梧桐樹。我雖然弱小，生命的四季卻完整而充實(shí)。每當(dāng)春天來臨，我舉起幾串火炬一樣的紫色花束，把那像喇叭花一樣的花朵展現(xiàn)給世人。炎炎夏日，我?guī)缀醣粫窀傻膶挻笕~子盡力吸收著雨露陽光。秋季，我裂開果實(shí)，把種子托付給大風(fēng)，讓我的孩子們?nèi)ふ腋鼜V闊的天地。冬季，我的串串花苞高擎枝頭，在做著盛開的夢(mèng)。我生長(zhǎng)在馬路邊水泥的裂縫里。我把根深深地向下扎去，竭力吸取水泥縫里的每一點(diǎn)養(yǎng)分和水分。我一寸一寸地拔高自己，長(zhǎng)出更多的枝葉。三年過去了，我長(zhǎng)出了好幾個(gè)枝杈，最高處有一米多高了。一只喜鵲飛來，站在我旁邊好奇地打量我。我很高興，問她：“你為什么老是看著我?。俊毕铲o說：“你和別的樹不一樣。他們都長(zhǎng)在土里。你長(zhǎng)在水泥地上，很了不起?！蔽液芗{悶：“這有什么了不起??？長(zhǎng)在這里不是很正常嗎？”喜鵲說：“不，你生長(zhǎng)的環(huán)境太艱苦了。你能長(zhǎng)這么大，還能活這么多年，我很驚奇?！毕铲o告訴我，她見過長(zhǎng)在懸崖上的樹，都是松樹或柏樹，還沒見過長(zhǎng)在水泥地里的梧桐樹。我的同類們，都生長(zhǎng)在肥沃的土地上，幾年就能長(zhǎng)成大樹。我長(zhǎng)在這沒有泥土、沒有水分的樓頂，太艱辛了，太不幸了……我更納悶了：我并沒感到什么不幸??！我站在這高高的樓頂，風(fēng)兒吹拂著我，陽光溫暖著我，偶爾淋淋雨，趁機(jī)多吸收一些水分，我很快樂??！我的根不斷地向下扎，頭不斷地往高升，總有一天，我也會(huì)成材的。我有什么艱辛和不幸呢？從此以后，喜鵲經(jīng)常來和我聊天，我從她口中了解了更廣闊的世界。又是幾年過去了，我更高了，枝杈更多了?？墒?，我遭遇了滅頂之災(zāi)。有幾個(gè)工人到路邊來維修，把我露出地面的部分粗暴地砍掉，拉走了……我?guī)缀跆刍柽^去，流出串串粘稠的淚水，糊住了傷口。我還是一棵樹嗎？我用了好幾年才長(zhǎng)成的枝枝葉葉，竟然被人毫不吝惜地砍掉，這簡(jiǎn)直就是殺頭的刑罰?。∠铲o又來了，她看著我受傷的根部，也流淚了。很快，我又蘇醒了。我用新生的一圈嫩芽告訴喜鵲：“別難過。我還沒死！只要一息尚存，我就要勇敢地活下去?！蔽疫€要長(zhǎng)得更高更壯。哪怕將來這棟樓被拆掉了，我的根、我的種子，還會(huì)在各地頑強(qiáng)地生長(zhǎng)下去，長(zhǎng)成新的大樹！又是幾年過去了，我新生的枝干，比當(dāng)年被砍掉的還要茂盛，還要茁壯。我的好朋友喜鵲，卻再也沒有來過。我的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于一只喜鵲，也長(zhǎng)于大多數(shù)人類。作為獨(dú)立的一棵樹，無論遭到怎樣的不幸，我都要勇敢地生長(zhǎng)下去，為世界增添一抹綠色，為大地獻(xiàn)出無數(shù)種子?！军c(diǎn)評(píng)】本文以小見大，立意高遠(yuǎn)。文章借物寓意，贊美為了生命的擔(dān)當(dāng)而不畏艱辛、不怕挫折的精神。一棵樹，無法選擇自己出生的位置，卻無怨無悔，頑強(qiáng)地?fù)?dān)當(dāng)起了自己生命的重負(fù)。在成長(zhǎng)的過程中，又遭遇了幾近滅頂?shù)耐纯?，依然癡心不改，愈挫愈勇。這實(shí)在值得人類敬畏和學(xué)習(xí)。本文描寫生動(dòng)，細(xì)節(jié)豐富。文章以童話的形式，對(duì)這棵梧桐樹的生存狀態(tài)和生長(zhǎng)經(jīng)歷展開了細(xì)致的描述，具體而形象。尤其是對(duì)樹的“心理”描寫，生動(dòng)細(xì)膩，令讀者感同身受。6．（2025?普寧市一模）請(qǐng)根據(jù)作文的開頭，自擬題目，續(xù)寫一篇關(guān)于時(shí)間旅行的故事，體裁為記敘文。開頭：“叮！時(shí)光機(jī)啟動(dòng)成功?！蔽夷曋矍斑@臺(tái)閃耀著銀光的神秘機(jī)器，心跳不由自主地加速。經(jīng)過一年的潛心研究與發(fā)明，這臺(tái)時(shí)光機(jī)終于迎來了它的首次試運(yùn)行。手指輕輕觸碰啟動(dòng)按鈕，瞬間，一股耀眼的白光將我緊緊包裹……提示：你可以選擇回到過去的某個(gè)重要時(shí)刻，彌補(bǔ)曾經(jīng)的遺憾，如挽救一段友情、改變一個(gè)決定或見證一段歷史；或者，你也可以勇敢地前往米來來，探索未知的世界，遇見未來的自己，體驗(yàn)科技的高度發(fā)展或社會(huì)的深刻變革……不少于550字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！敬鸢浮可衿娴臅r(shí)光機(jī)“叮！時(shí)光機(jī)啟動(dòng)成功?！蔽夷曋矍斑@臺(tái)閃耀著銀光的神秘機(jī)器，心跳不由自主地加速。經(jīng)過一年的潛心研究與發(fā)明，這臺(tái)時(shí)光機(jī)終于迎來了它的首次試運(yùn)行。手指輕輕觸碰啟動(dòng)按鈕，瞬間，一股耀眼的白光將我緊緊包裹……再睜眼時(shí)，耳邊傳來熟悉的蟬鳴。我站在校園的梧桐樹下，雨水正順著葉尖滴落，打濕了肩頭——這是我與好友小夏決裂的那天。那天，我們?yōu)橐粔K橡皮爭(zhēng)吵。她認(rèn)定我偷了她的生日禮物，而我賭氣沒有解釋。后來，她轉(zhuǎn)學(xué)離開，連一句“再見”都沒留下。此刻，我看見樹后的自己正漲紅著臉大喊：“絕交就絕交！”而小夏攥著書包帶的手指節(jié)發(fā)白，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)雨幕。我沖上前想拉住她，手卻穿過了她的身體。原來，我成了時(shí)空的“旁觀者”?！氨仨氉鳇c(diǎn)什么！”我急中生智，從書包撕下一頁紙，用鉛筆寫下：“橡皮在教室第三排抽屜！”折成紙船放進(jìn)雨洼。紙船順著水流漂向教學(xué)樓，而“過去的我”果然在好奇心的驅(qū)使下跑去查看。當(dāng)“過去的我”舉著橡皮沖進(jìn)雨中時(shí)，小夏的腳步忽然頓住了。她看著我遞來的橡皮，又看看我濕透的校服，眼中的憤怒漸漸化作淚水：“你……為什么不早說？”“因?yàn)槲沂莻€(gè)笨蛋。”我哽咽著抱住她，“對(duì)不起?！庇昴恢?，兩個(gè)女孩的身影終于重疊。我望著這一幕，眼眶發(fā)熱。白光再次亮起，我回到了實(shí)驗(yàn)室。時(shí)光機(jī)發(fā)出“嘀”的提示音，顯示“任務(wù)完成”。我抓起書包沖向校門，果然看見小夏正站在梧桐樹下。她笑著晃了晃手中的橡皮：“大發(fā)明家，你的時(shí)間機(jī)器靠譜嗎？可別再讓我等三年了?！薄斑@次不會(huì)了?！蔽覔溥^去抱住她，雨后的陽光穿透云層，將我們的影子拉得很長(zhǎng)。原來，時(shí)光的裂縫里，最需要的不是穿梭機(jī)，而是一句勇敢說出口的“對(duì)不起”?！痉治觥勘绢}考查情境作文寫作。審題：題目需緊扣“時(shí)間旅行”的設(shè)定，結(jié)合“彌補(bǔ)遺憾”或“探索未來”的提示。如本文可選擇“回到過去”，以“修補(bǔ)一段破碎的友情”為核心，既符合初中生對(duì)情感與成長(zhǎng)的關(guān)注，又能通過科幻元素增強(qiáng)敘事張力。立意：通過時(shí)間旅行展現(xiàn)友情的珍貴與溝通的重要性，傳遞“珍惜當(dāng)下、主動(dòng)和解”的主題，避免單純追求科技奇觀，更注重人性與情感的表達(dá)。構(gòu)思：以時(shí)光機(jī)啟動(dòng)的緊張氛圍開篇，迅速吸引讀者?；氐脚c好友決裂的雨天，用“旁觀者”視角還原矛盾真相。通過“匿名紙條”彌補(bǔ)遺憾，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?；貧w現(xiàn)實(shí)后與好友重逢，完成情感閉環(huán)?！窘獯稹可衿娴臅r(shí)光機(jī)“叮！時(shí)光機(jī)啟動(dòng)成功?！蔽夷曋矍斑@臺(tái)閃耀著銀光的神秘機(jī)器，心跳不由自主地加速。經(jīng)過一年的潛心研究與發(fā)明，這臺(tái)時(shí)光機(jī)終于迎來了它的首次試運(yùn)行。手指輕輕觸碰啟動(dòng)按鈕，瞬間，一股耀眼的白光將我緊緊包裹……再睜眼時(shí)，耳邊傳來熟悉的蟬鳴。我站在校園的梧桐樹下，雨水正順著葉尖滴落，打濕了肩頭——這是我與好友小夏決裂的那天。那天，我們?yōu)橐粔K橡皮爭(zhēng)吵。她認(rèn)定我偷了她的生日禮物，而我賭氣沒有解釋。后來，她轉(zhuǎn)學(xué)離開，連一句“再見”都沒留下。此刻，我看見樹后的自己正漲紅著臉大喊：“絕交就絕交！”而小夏攥著書包帶的手指節(jié)發(fā)白，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)雨幕。我沖上前想拉住她，手卻穿過了她的身體。原來，我成了時(shí)空的“旁觀者”?！氨仨氉鳇c(diǎn)什么！”我急中生智，從書包撕下一頁紙，用鉛筆寫下：“橡皮在教室第三排抽屜！”折成紙船放進(jìn)雨洼。紙船順著水流漂向教學(xué)樓，而“過去的我”果然在好奇心的驅(qū)使下跑去查看。當(dāng)“過去的我”舉著橡皮沖進(jìn)雨中時(shí)，小夏的腳步忽然頓住了。她看著我遞來的橡皮，又看看我濕透的校服，眼中的憤怒漸漸化作淚水：“你……為什么不早說？”“因?yàn)槲沂莻€(gè)笨蛋?！蔽疫煅手ё∷皩?duì)不起。”雨幕中，兩個(gè)女孩的身影終于重疊。我望著這一幕，眼眶發(fā)熱。白光再次亮起，我回到了實(shí)驗(yàn)室。時(shí)光機(jī)發(fā)出“嘀”的提示音，顯示“任務(wù)完成”。我抓起書包沖向校門，果然看見小夏正站在梧桐樹下。她笑著晃了晃手中的橡皮：“大發(fā)明家，你的時(shí)間機(jī)器靠譜嗎？可別再讓我等三年了?！薄斑@次不會(huì)了?！蔽覔溥^去抱住她，雨后的陽光穿透云層，將我們的影子拉得很長(zhǎng)。原來，時(shí)光的裂縫里，最需要的不是穿梭機(jī)，而是一句勇敢說出口的“對(duì)不起”?！军c(diǎn)評(píng)】本文以“友情修復(fù)”為切口，將時(shí)間旅行與初中生日常矛盾結(jié)合，既滿足科幻想象，又貼近成長(zhǎng)主題。通過“旁觀者視角”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，避免落入“改變歷史”的俗套，更強(qiáng)調(diào)情感與反思。語言平實(shí)卻富有感染力，符合初中生記敘文的寫作要求。7．（2025?秀英區(qū)校級(jí)一模）清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)……這些我們熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)有千年的文化傳承。隨著時(shí)間的推移、社會(huì)的發(fā)展，會(huì)不會(huì)誕生一些新的節(jié)日呢？2125年，在新的節(jié)日里，一定會(huì)發(fā)生一些不一樣的故事。請(qǐng)將題目“2125年的_____節(jié)”補(bǔ)充完整，然后發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自主立意，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷模?125年的生態(tài)共生節(jié)2125年，地球在科技與生態(tài)的和諧共生中煥發(fā)出新的活力，人類也迎來了一個(gè)意義非凡的節(jié)日——生態(tài)共生節(jié)。這個(gè)節(jié)日旨在紀(jì)念人類與自然重歸和諧的偉大歷程，提醒人們永遠(yuǎn)珍惜這來之不易的美好。生態(tài)共生節(jié)前夕，整個(gè)城市就開始忙碌起來。街道兩旁的樹木被裝飾上了柔和的熒光藤蔓，每一片葉子都仿佛在訴說著自然的故事。智能生態(tài)墻也換上了節(jié)日的“盛裝”，各種鮮花和綠植競(jìng)相綻放，散發(fā)著迷人的芬芳。我和家人一起參與到節(jié)日的準(zhǔn)備中。我的父親是一位生態(tài)建筑師，他利用最新的生物材料，在家門口搭建了一個(gè)小型生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不僅能收集雨水、凈化空氣，還能為周圍的植物提供養(yǎng)分。母親則帶著我走進(jìn)虛擬植物園，通過全息投影技術(shù)，我們親手培育出了象征生態(tài)共生的“希望之花”。這朵花會(huì)根據(jù)環(huán)境的變化呈現(xiàn)出不同的色彩和形態(tài)，它的根莖與城市的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)相連，寓意著萬物的緊密相連。生態(tài)共生節(jié)當(dāng)天，城市廣場(chǎng)上熱鬧非凡。來自世界各地的人們匯聚于此，共同慶祝這個(gè)屬于全人類的節(jié)日。舞臺(tái)上，一場(chǎng)別開生面的表演正在進(jìn)行。舞者們身著由可降解材料制成的服裝，配合著大自然的聲音翩翩起舞，仿佛是森林中的精靈在歡快跳躍?？罩?，無人機(jī)組成各種生態(tài)圖案，與地面的表演相互呼應(yīng)，展現(xiàn)出人類與自然共生的美好愿景。我和小伙伴們也積極參與到節(jié)日活動(dòng)中。我們加入了“生態(tài)小衛(wèi)士”志愿者團(tuán)隊(duì)，在城市中巡邏，向人們宣傳生態(tài)保護(hù)知識(shí)。我們來到一片人工濕地，這里是城市的“綠肺”，各種珍稀鳥類在這里棲息繁衍。我們用智能設(shè)備記錄下鳥類的生活習(xí)性，并通過網(wǎng)絡(luò)分享給全世界的人們，讓更多人了解生態(tài)保護(hù)的重要性。夜幕降臨，城市上空綻放出絢麗多彩的生態(tài)煙花。這些煙花采用了最新的環(huán)保技術(shù)，不僅不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，還能釋放出有益微生物，幫助凈化空氣。人們圍坐在一起，分享著節(jié)日的美食，談?wù)撝鷳B(tài)保護(hù)帶來的變化。我看著身邊的一切，心中充滿了喜悅和自豪。生態(tài)共生節(jié)，不僅是一個(gè)慶祝的節(jié)日，更是一個(gè)承諾，一個(gè)人類與自然永遠(yuǎn)攜手同行的承諾。在這個(gè)充滿希望的未來，我相信，只要我們始終堅(jiān)守這份承諾，地球?qū)⒂肋h(yuǎn)綻放出最美麗的光彩。【分析】本題考查半命題想象類記敘文寫作題，解題關(guān)鍵在于結(jié)合題目要求，合理補(bǔ)充節(jié)日名稱，展開想象構(gòu)思故事，同時(shí)突出記敘文的要素和主題表達(dá)。具體解題思路如下：審題與補(bǔ)題明確要求：題目要求寫一篇2125年的新節(jié)日記敘文，需補(bǔ)充節(jié)日名稱，且字?jǐn)?shù)不少于500字，要避免泄露個(gè)人信息和抄襲。補(bǔ)題構(gòu)思：思考未來可能出現(xiàn)的新節(jié)日，可從科技、社會(huì)問題、文化融合等角度切入。例如，基于科技發(fā)展，可補(bǔ)充“星際探索節(jié)”“人工智能日”；針對(duì)社會(huì)問題，如環(huán)保，可補(bǔ)充“地球守護(hù)節(jié)”；從文化融合角度，可補(bǔ)充“全球文化共融節(jié)”等。補(bǔ)題時(shí)要確保節(jié)日名稱獨(dú)特且便于展開故事。想象與構(gòu)思設(shè)定背景：圍繞補(bǔ)充的節(jié)日，構(gòu)建2125年的社會(huì)背景。如選擇“星際探索節(jié)”，可設(shè)定人類已實(shí)現(xiàn)星際旅行，擁有先進(jìn)的太空站和宇宙飛船，不同星球之間有頻繁的交流與合作。設(shè)計(jì)情節(jié)：設(shè)計(jì)與節(jié)日相關(guān)的具體事件和情節(jié)。以“星際探索節(jié)”為例，可以寫一家人報(bào)名參加星際旅行體驗(yàn)，在旅途中遇到突發(fā)狀況，如飛船遭遇隕石群，通過團(tuán)隊(duì)合作化險(xiǎn)為夷，在這個(gè)過程中展現(xiàn)親情、勇氣和人類對(duì)未知的探索精神。突出主題：確定文章主題，使故事有內(nèi)涵。如通過“地球守護(hù)節(jié)”，展現(xiàn)人類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，呼吁人們珍惜地球資源；通過“人工智能日”，探討科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，思考人與科技的關(guān)系。記敘文要素的體現(xiàn)人物刻畫：塑造生動(dòng)的人物形象，通過人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)和情感變化。如在“星際探索節(jié)”故事中，刻畫勇敢冷靜的父親、好奇活潑的孩子等角色。情節(jié)發(fā)展：按照記敘文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，有序展開故事?？梢圆捎谩捌鹨颉?jīng)過—高潮—結(jié)果”的模式，使故事有起伏和吸引力。例如，在“全球文化共融節(jié)”中，描寫不同國(guó)家的人們因文化差異產(chǎn)生小矛盾，經(jīng)過交流和理解，最終共同慶祝節(jié)日的過程。環(huán)境描寫：根據(jù)節(jié)日氛圍和故事場(chǎng)景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。在“星際探索節(jié)”中，描寫浩瀚的宇宙星空、神秘的外星球景色；在“地球守護(hù)節(jié)”中，描繪美麗的生態(tài)環(huán)境或曾經(jīng)被破壞的場(chǎng)景對(duì)比，增強(qiáng)文章的畫面感和感染力。寫作技巧運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，讓故事更真實(shí)生動(dòng)。如在描寫節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，詳細(xì)描述人們的服飾、表演的節(jié)目、現(xiàn)場(chǎng)的裝飾等。情感表達(dá)：融入真摯的情感，使讀者產(chǎn)生共鳴?？梢允菍?duì)未來科技的贊嘆，對(duì)親情、友情的珍視，對(duì)社會(huì)和諧的向往等。語言風(fēng)格：語言要符合記敘文的特點(diǎn)，生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔流暢?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的文采?！窘獯稹坷模?125年的生態(tài)共生節(jié)2125年，地球在科技與生態(tài)的和諧共生中煥發(fā)出新的活力，人類也迎來了一個(gè)意義非凡的節(jié)日——生態(tài)共生節(jié)。這個(gè)節(jié)日旨在紀(jì)念人類與自然重歸和諧的偉大歷程，提醒人們永遠(yuǎn)珍惜這來之不易的美好。生態(tài)共生節(jié)前夕，整個(gè)城市就開始忙碌起來。街道兩旁的樹木被裝飾上了柔和的熒光藤蔓，每一片葉子都仿佛在訴說著自然的故事。智能生態(tài)墻也換上了節(jié)日的“盛裝”，各種鮮花和綠植競(jìng)相綻放，散發(fā)著迷人的芬芳。我和家人一起參與到節(jié)日的準(zhǔn)備中。我的父親是一位生態(tài)建筑師，他利用最新的生物材料，在家門口搭建了一個(gè)小型生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不僅能收集雨水、凈化空氣，還能為周圍的植物提供養(yǎng)分。母親則帶著我走進(jìn)虛擬植物園，通過全息投影技術(shù)，我們親手培育出了象征生態(tài)共生的“希望之花”。這朵花會(huì)根據(jù)環(huán)境的變化呈現(xiàn)出不同的色彩和形態(tài)，它的根莖與城市的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)相連，寓意著萬物的緊密相連。生態(tài)共生節(jié)當(dāng)天，城市廣場(chǎng)上熱鬧非凡。來自世界各地的人們匯聚于此，共同慶祝這個(gè)屬于全人類的節(jié)日。舞臺(tái)上，一場(chǎng)別開生面的表演正在進(jìn)行。舞者們身著由可降解材料制成的服裝，配合著大自然的聲音翩翩起舞，仿佛是森林中的精靈在歡快跳躍?？罩?，無人機(jī)組成各種生態(tài)圖案，與地面的表演相互呼應(yīng)，展現(xiàn)出人類與自然共生的美好愿景。我和小伙伴們也積極參與到節(jié)日活動(dòng)中。我們加入了“生態(tài)小衛(wèi)士”志愿者團(tuán)隊(duì)，在城市中巡邏，向人們宣傳生態(tài)保護(hù)知識(shí)。我們來到一片人工濕地，這里是城市的“綠肺”，各種珍稀鳥類在這里棲息繁衍。我們用智能設(shè)備記錄下鳥類的生活習(xí)性，并通過網(wǎng)絡(luò)分享給全世界的人們，讓更多人了解生態(tài)保護(hù)的重要性。夜幕降臨，城市上空綻放出絢麗多彩的生態(tài)煙花。這些煙花采用了最新的環(huán)保技術(shù)，不僅不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，還能釋放出有益微生物，幫助凈化空氣。人們圍坐在一起，分享著節(jié)日的美食，談?wù)撝鷳B(tài)保護(hù)帶來的變化。我看著身邊的一切，心中充滿了喜悅和自豪。生態(tài)共生節(jié)，不僅是一個(gè)慶祝的節(jié)日，更是一個(gè)承諾，一個(gè)人類與自然永遠(yuǎn)攜手同行的承諾。在這個(gè)充滿希望的未來，我相信，只要我們始終堅(jiān)守這份承諾，地球?qū)⒂肋h(yuǎn)綻放出最美麗的光彩?！军c(diǎn)評(píng)】文章緊扣“生態(tài)共生節(jié)”主題，以豐富的想象構(gòu)建未來節(jié)日?qǐng)鼍?，通過家庭準(zhǔn)備、節(jié)日活動(dòng)等情節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)人類與自然和諧共生的美好畫面，主題鮮明，情節(jié)豐富，語言富有感染力。8．（2025?安定區(qū)一模）《假如我有一個(gè)機(jī)器人伙伴》。同學(xué)們，假如你擁有了一個(gè)機(jī)器人伙伴，它行動(dòng)敏捷、學(xué)識(shí)淵博，請(qǐng)你向大家介紹這位機(jī)器人伙伴的外觀、功能，想象它會(huì)怎樣陪伴你度過日常學(xué)習(xí)與生活，對(duì)你有哪些幫助？要求：（1）字?jǐn)?shù)150字左右。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【答案】示例：假如我有一個(gè)機(jī)器人伙伴，它外觀小巧可愛，約一米高，全身銀白，有著圓圓的腦袋，腦袋上閃爍著藍(lán)色的電子眼。它功能強(qiáng)大，行動(dòng)敏捷，能瞬間遞來我需要的東西。學(xué)習(xí)上，它是超級(jí)輔導(dǎo)老師，對(duì)各學(xué)科知識(shí)了如指掌，耐心為我講解難題。生活中，陪我跑步鍛煉，還能陪我玩有趣的游戲。有它相伴，我的學(xué)習(xí)與生活充滿樂趣，進(jìn)步也更快啦?！痉治觥勘绢}考查說明類。1.外觀描述：可以從機(jī)器人的整體形狀、顏色、大小等方面入手。比如，它可能像人一樣有四肢、軀干，頭部也許有顯示屏當(dāng)作“臉”，顏色可能是科技感十足的銀灰色，身材小巧便于日常陪伴。2.功能介紹：結(jié)合題目中行動(dòng)敏捷、學(xué)識(shí)淵博的特點(diǎn)，它能快速幫你拿東西，在學(xué)習(xí)上，能快速解答各種學(xué)科難題，像數(shù)理化的復(fù)雜計(jì)算、語文的詩詞解析等。生活中，能快速識(shí)別危險(xiǎn)并提醒你。3.日常陪伴與幫助：學(xué)習(xí)時(shí)，陪你預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，講解難題；生活中，陪你運(yùn)動(dòng)，像跑步時(shí)幫你記錄速度和里程；陪你玩游戲，比如下棋、玩卡片等?！窘獯稹看鸢福菏纠杭偃缥矣幸粋€(gè)機(jī)器人伙伴，它外觀小巧可愛，約一米高，全身銀白，有著圓圓的腦袋，腦袋上閃爍著藍(lán)色的電子眼。它功能強(qiáng)大，行動(dòng)敏捷，能瞬間遞來我需要的東西。學(xué)習(xí)上，它是超級(jí)輔導(dǎo)老師，對(duì)各學(xué)科知識(shí)了如指掌，耐心為我講解難題。生活中，陪我跑步鍛煉，還能陪我玩有趣的游戲。有它相伴，我的學(xué)習(xí)與生活充滿樂趣，進(jìn)步也更快啦?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。9．（2025?襄州區(qū)二模）作文。假如有一天，你獲得了和唐僧師徒重走取經(jīng)路的機(jī)會(huì)，你會(huì)如何巧妙地運(yùn)用人工智能等前沿科技去破解那些曾經(jīng)困擾唐僧師徒的難題？是用大數(shù)據(jù)分析妖怪的弱點(diǎn)，還是用無人機(jī)探測(cè)前方的險(xiǎn)峻山路？……請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，文體不限（詩歌除外）。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在下面；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。【答案】例文：火焰山突圍記那天，我正慵懶地躺在沙發(fā)上，津津有味地翻看著《西游記》。突然，一道刺眼的白光如利刃劃破昏暗，剎那間，我眼前一片空白。等我再度睜開雙眼，竟已身處一片熾熱煉獄之中。周圍熱浪如洶涌潮水，一波又一波地?fù)涿娑鴣?，不遠(yuǎn)處，熊熊火焰似脫韁野馬，肆意翻涌，直沖云霄。我定睛一看，身旁赫然站著唐僧師徒四人與那匹神駿的白龍馬。唐僧眉頭緊鎖，望著那望不到盡頭的火海，滿臉憂慮，雙手合十，口中念念有詞：“這可如何是好，難道這取經(jīng)之路，就要在此中斷？”孫悟空心急如焚，一個(gè)筋斗翻上云端，目光如炬，四處張望，可除了無盡的火焰，什么也沒發(fā)現(xiàn)。豬八戒熱得大汗淋漓，“撲通”一聲坐在地上，大口喘著粗氣，肥碩的臉上滿是焦躁不安。我走上前，深吸一口氣，鼓起勇氣說：“大家別慌，我有辦法！”說著，我打開手腕上佩戴的智能手環(huán)，指尖飛速敲擊著虛擬顯示屏，手環(huán)瞬間啟動(dòng)了數(shù)據(jù)分析模式。片刻之后，手環(huán)傳來清晰的語音播報(bào)：“火焰山高溫由地下巖漿活動(dòng)引發(fā)，特殊山體結(jié)構(gòu)形成聚熱效應(yīng)，每6小時(shí)火焰溫度會(huì)有15分鐘的短暫低谷?！苯K于，時(shí)機(jī)來臨。我穿上納米隔熱服，緊了緊頭盔，和孫悟空一馬當(dāng)先，唐僧騎著白龍馬，神色莊重而堅(jiān)定，沙僧和豬八戒緊跟其后，各自手持武器，嚴(yán)陣以待。一路上，火焰如瘋狂的野獸沖擊著護(hù)盾，發(fā)出“滋滋”的聲響，盡管火花四濺，可我們誰也沒退縮，心中只有一個(gè)信念：沖過火海。當(dāng)踏上火焰山的另一端時(shí)，大家都激動(dòng)不已。孫悟空興奮地抓耳撓腮，眼中閃爍著欣喜的光芒：“你這小娃，帶來的高科技玩意兒，可幫了大忙！”豬八戒也湊過來，嘿嘿笑道：“這下俺老豬又能跟著去取經(jīng)嘍！多虧了這寶貝?！碧粕樕弦猜冻鲂牢康男θ?，雙手合十，微微頷首，似是對(duì)這科技之力也心懷感激?；赝侨栽谒僚暗幕鹧嫔?，我心中滿是感慨。這一程，科技之光如熠熠星辰，照亮前行的險(xiǎn)途。在這奇幻的取經(jīng)路上，科技與信念交織，智慧與勇氣相融，繪就了一幅波瀾壯闊的西行畫卷，也讓我深知，無論古今，只要心懷希望，勇往直前，便能跨越重重艱難險(xiǎn)阻，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸?！痉治觥勘绢}考查想象作文。一、審題立意。本次作文題目設(shè)定了一個(gè)極具想象力的情境——假如能與唐僧師徒重走取經(jīng)路，并巧妙運(yùn)用人工智能等前沿科技去破解曾經(jīng)困擾他們的難題。解題的關(guān)鍵在于理解“科技”與“取經(jīng)難題”之間的結(jié)合點(diǎn)，即如何利用現(xiàn)代科技手段解決古代神話中的困境。寫作主題應(yīng)明確為“科技賦能，智取真經(jīng)”，旨在展現(xiàn)科技在改變傳統(tǒng)故事走向、助力師徒四人克服艱難險(xiǎn)阻中的重要作用。例如，面對(duì)火焰山的酷熱，我們可以設(shè)想利用納米材料制成的隔熱服保護(hù)師徒免受高溫傷害；遇到妖魔鬼怪時(shí)，通過大數(shù)據(jù)分析妖怪的攻擊模式和弱點(diǎn)，制定針對(duì)性的戰(zhàn)術(shù)；在穿越茫茫沙漠時(shí)，借助無人機(jī)進(jìn)行地形勘探，尋找水源和綠洲。這些創(chuàng)意不僅體現(xiàn)了科技的先進(jìn)性，也賦予了經(jīng)典故事新的解讀角度，傳達(dá)出“智慧與創(chuàng)新是跨越時(shí)代、克服萬難的不二法門”的深刻主題。二、選材構(gòu)思。在選擇素材時(shí)，應(yīng)緊密圍繞“科技+取經(jīng)”的主題，挑選那些既能彰顯科技魅力又能與取經(jīng)故事無縫對(duì)接的內(nèi)容。構(gòu)思上，可以采用“困境呈現(xiàn)—科技介入—難題破解—感悟升華”的四段式結(jié)構(gòu)。開篇部分，可以簡(jiǎn)要回顧取經(jīng)路上的幾大經(jīng)典難題，如黃風(fēng)怪的狂風(fēng)、通天河的險(xiǎn)阻等，營(yíng)造緊張刺激的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣。接著，詳細(xì)描繪如何運(yùn)用現(xiàn)代科技手段介入這些困境，比如利用智能機(jī)器人進(jìn)行探路、使用基因編輯技術(shù)培育能在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的作物解決糧食問題、通過量子通信實(shí)現(xiàn)與天庭的即時(shí)聯(lián)絡(luò)獲取支援等。在解決問題的過程中，注重描繪師徒四人對(duì)新科技的驚嘆、學(xué)習(xí)以及科技如何逐步融入他們的取經(jīng)之旅，展現(xiàn)科技與人文的和諧共生。結(jié)尾部分，應(yīng)升華主題，討論科技雖為強(qiáng)大助力，但師徒四人堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及對(duì)信仰的執(zhí)著追求才是取經(jīng)成功的根本。強(qiáng)調(diào)在追求科技進(jìn)步的同時(shí)，不應(yīng)忘記那些跨越時(shí)代的寶貴品質(zhì)，使文章既有創(chuàng)意又不失深度，引發(fā)讀者對(duì)科技與人文關(guān)系的深刻思考?！窘獯稹坷模夯鹧嫔酵粐浤翘?，我正慵懶地躺在沙發(fā)上，津津有味地翻看著《西游記》。突然，一道刺眼的白光如利刃劃破昏暗，剎那間，我眼前一片空白。等我再度睜開雙眼，竟已身處一片熾熱煉獄之中。周圍熱浪如洶涌潮水，一波又一波地?fù)涿娑鴣?，不遠(yuǎn)處，熊熊火焰似脫韁野馬，肆意翻涌，直沖云霄。我定睛一看，身旁赫然站著唐僧師徒四人與那匹神駿的白龍馬。唐僧眉頭緊鎖，望著那望不到盡頭的火海，滿臉憂慮，雙手合十，口中念念有詞：“這可如何是好，難道這取經(jīng)之路，就要在此中斷？”孫悟空心急如焚，一個(gè)筋斗翻上云端，目光如炬，四處張望，可除了無盡的火焰，什么也沒發(fā)現(xiàn)。豬八戒熱得大汗淋漓，“撲通”一聲坐在地上，大口