【部編版】語文三年級(jí)下冊(cè)第5課《守株待兔》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第一課時(shí)守株待兔——本文選自《韓非子·五蠹》文言文班上將要開展寓言故事閱讀交流會(huì)，你打算和大家分享哪一個(gè)寓言故事呢？期待你的展示！大情境任務(wù)評(píng)角色·品寓意活動(dòng)一：可笑的農(nóng)夫任務(wù)二情境導(dǎo)入壹揭示課題有一位同學(xué)，準(zhǔn)備在閱讀交流會(huì)上分享一篇中國(guó)古代的寓言故事，這篇寓言故事的主角是一個(gè)“可笑的農(nóng)夫”，你知道他講的是哪篇嗎？守株待兔戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，思想家，法家學(xué)派代表人物。《韓非子·五蠹》是他創(chuàng)作的一篇散文。韓非子初讀課文貳讀通讀順自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子難讀的地方多讀幾遍。自讀要求宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。gēngsònglěishìjìwéi【株】樹樁【走】跑【因】于是【釋】放下【耒】古代用來耕田

的一種農(nóng)具【冀】希望守株待兔注釋宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。sòng宋文中指宋國(guó)姓氏守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。gēng耕耕田耕種守株待兔釋宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。shì本文中指放下注釋釋放解釋釋懷想一想，再組一些詞語守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。jì冀希冀期冀…………看一看，區(qū)分形近字翼想一想，再組一些詞語守株待兔為宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。wéiwéi文中意為“被”wèi表目的守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。gēngsònglěishìjìwéi守株待兔讀出節(jié)奏顯示隱藏借助注釋叁理解文意宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔理解題目守著樹樁等待兔子題目“守株待兔”是什么意思呢？守株待兔樹樁等待宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意誰在守株待兔？宋人有耕者宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意他為什么要守株待兔呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意兔子的死因是什么呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。折頸而死折斷脖子導(dǎo)致死亡脖子宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意為什么會(huì)“折頸而死”呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔走觸株兔子跑得飛快，撞到了樹樁【古義：跑】

走馬觀花【今義：行走】

走路宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔走觸株,折頸而死兔子跑得飛快，撞到了樹樁，撞斷了脖子，導(dǎo)致死亡。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意兔子撞到了哪兒的樹樁？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。田中有株田地里有一個(gè)樹樁宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意農(nóng)夫每日在田地里辛苦勞作，突然有一天撿到了一只肥美的兔子，他會(huì)想些什么呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。……宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意農(nóng)夫?yàn)榱耸刂甏?，他是怎么做的？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因此，農(nóng)夫放下了他的農(nóng)具，不干農(nóng)活了，而是專門守著樹樁，希望能夠再次撿到兔子。古代用來耕田的一種農(nóng)具又，再希望第一天，天才蒙蒙亮，農(nóng)夫就在樹樁旁邊坐著，他想：_______________________。第二天，其他人都在辛勤耕耘，農(nóng)夫又去樹樁旁邊坐著，他邊等邊想：____________________________。一個(gè)月過去了，田地里的莊稼死了，到處雜草叢生，農(nóng)夫還是去樹樁旁邊坐著，他自言自語地說：“______________________________”半年過去了……想象宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔梳理文意農(nóng)夫守株待兔的結(jié)果是什么呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。再也沒有撿到兔子，農(nóng)夫自己反而被宋國(guó)人笑話。被再次提示：橫畫較多書寫指導(dǎo)演示演示演示書寫提示艷靜植舞扁最霜捧橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。守株宋觸頸釋運(yùn)用書寫規(guī)則，寫好其他生字統(tǒng)編版小學(xué)語文教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課第二課時(shí)守株待兔——本文選自《韓非子·五蠹》復(fù)習(xí)導(dǎo)入壹講好故事宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。gēngsònglěishìjìwéi守株待兔用自己話講清楚這個(gè)寓言故事立足故事貳理解寓意討論兔子撞死在樹樁上這件事發(fā)生的幾率是極小的，農(nóng)夫卻希望這樣的事情天天發(fā)生，這是根本不現(xiàn)實(shí)的，所以笑話他。農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話呢？討論我覺得農(nóng)夫是一個(gè)_________的人。我的理由是__________________________________________。你覺得農(nóng)夫是個(gè)怎樣的人呢？讀了《守株待兔》這篇寓言故事，你懂得了什么道理？寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。守株待兔這篇寓言故事是在諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理。有一次沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，居然也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，之后就想著不用復(fù)習(xí)也能取得好成績(jī)。有些人買彩票，偶爾中了一次獎(jiǎng)之后，就寄希望于靠中獎(jiǎng)過日子。生活中有沒有像“農(nóng)夫”這樣的人呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。拓展寓意守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政治當(dāng)世之民，皆守株之類也。不懂得變通治理國(guó)家，是管理不好國(guó)家的，這些人都和守株待兔的農(nóng)夫一樣愚笨。也用來比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通積累背誦叁鏈接閱讀用古人的方式誦讀宋人有耕者田中有株兔走觸株折頸而死因釋其耒而守株冀復(fù)得兔兔不可復(fù)得而身為宋國(guó)笑守株待兔閱讀鏈接·《南轅北轍》從前有一個(gè)人，乘著馬車在大馬路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去??？”他回答說：“到楚國(guó)去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北邊走??？”他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國(guó)??！”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。”楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶的越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。閱讀《南轅北轍》，交流：故事中的坐車人錯(cuò)在哪里？你從中明白了什么道理呢？和大家說一說。閱讀鏈接·《南轅北轍》從前有一個(gè)人，乘著馬車在大馬路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去啊？”他回答說：“到楚國(guó)去。”朋友很奇怪，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北邊走啊？”他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國(guó)??！”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多?！背?guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶的越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。這篇寓言故事用來比喻行動(dòng)和目的相反的行為。轅北轍南邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hándānlànyúdàomáodùnjiànqǐyōu從哪里聽過或見過這些成語呢？日積月累戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽說趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)很漂亮，便來邯鄲學(xué)習(xí)邯鄲人走路。結(jié)果，他不但沒有學(xué)到邯鄲人走路的姿勢(shì)，還把自己原來走路的姿勢(shì)也忘記了，最后只好爬著回去。邯鄲學(xué)步比喻效仿別人不成，反而喪失了原來的本領(lǐng)。齊宣王派人吹竽，那些被挑選入宮的樂師，都擁有特別優(yōu)厚的待遇。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)游手好閑、不務(wù)正業(yè)的浪蕩子弟南郭先生就一心想混進(jìn)樂隊(duì)，可笑的是，這位南郭先生根本不會(huì)吹竽。每當(dāng)樂隊(duì)給齊宣王吹奏的時(shí)候，他就混在隊(duì)伍里面，裝模作樣地在那里“吹奏”。濫竽充數(shù)比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)。或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。掩耳盜鈴有個(gè)人想偷一口鐘，要背它逃跑，但是這口鐘太大了，背不動(dòng)。于是，這個(gè)人想用槌子把鐘砸破，剛一砸，鐘就發(fā)出很大的響聲。他生怕別人聽到聲音，就急忙把自己的耳朵捂住。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。一個(gè)楚國(guó)人賣矛又賣盾，他夸獎(jiǎng)他的盾說:“我的盾特別堅(jiān)固，什么矛都戳不穿?！彼挚洫?jiǎng)他的矛說：“我的矛很銳利，什么盾都戳得穿?！庇腥藛柕溃骸坝媚愕拿棠愕亩軙?huì)怎樣？”此人無法回答。自相矛盾比喻言行不一或者互相抵觸楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船里掉進(jìn)水中，他立即在船邊上刻了一個(gè)記號(hào)，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ耍@個(gè)人從他刻記號(hào)的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會(huì)隨著船前進(jìn)。像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？刻舟求劍比喻拘泥成法而不講實(shí)際。一群人爭(zhēng)一壺酒喝。他們商量：“我們各自在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒?！庇幸粋€(gè)人先把蛇畫好了，他拿起酒壺，正要喝，卻又繼續(xù)畫蛇，說：“我還能夠給他畫腳。”沒等他畫完，另一個(gè)人已把蛇畫成了，把酒壺?fù)屵^去，說：“蛇本就沒有腳，你怎么能給他畫腳呢？”然后，他便把酒搶走喝了，為蛇畫腳的人，最后卻失去了酒。畫蛇添足比喻做了多余的事反而把事情弄壞。杞國(guó)有個(gè)人怕天塌地陷，自己無處安身，便吃不下飯，睡不著覺。杞人憂天比喻為不必要憂慮的事而憂慮。井底之蛙不能夠與井里的青蛙談?wù)撽P(guān)于大海的事情，因?yàn)榫诰窒蘖怂难劢纭１扔饕娮R(shí)短淺的人。汲縣縣令應(yīng)郴在夏至日請(qǐng)主簿杜宣喝酒。當(dāng)時(shí)北邊的墻壁上掛著一張紅色的弩，映照在酒杯里，形狀就像蛇一樣。杜宣看了又害怕又嫌惡，但又不敢不喝應(yīng)彬請(qǐng)的酒。他喝了酒以后，就胸腹作痛，影響飲食，十分虛弱，久治不愈。后來，應(yīng)郴因事路過杜宣家，便前去探望，問他發(fā)生了什么，杜宣說：“我害怕這條蛇，蛇被我喝進(jìn)肚子里了?！睉?yīng)郴回來后想了很久，回頭看見墻上懸掛的弩，才明白杜宣生病的原因。杯弓蛇影比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。第1課時(shí)第2課時(shí)5守株待兔猜圖激趣，指導(dǎo)書寫第1課時(shí)讀一讀下面的幾句話。讀寓言故事，明白其中的道理。把圖畫的內(nèi)容寫清楚。語文要素：習(xí)作要求：1.按一定的順序觀察圖畫。2.根據(jù)圖畫展開想象，把

自己看到的、想到的寫

清楚?！咀髡吆?jiǎn)介】韓非（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國(guó)末期思想家，法家主要代表人物，與李斯同為荀子的學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們看圖猜故事。《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《鄭人買履》《老馬識(shí)途》《守株待兔》

守株待兔齊讀課題。樹樁守候等待意思是守候著樹樁等待兔子的到來。橫畫之間的距離要分布均勻。第1課時(shí)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，重點(diǎn)句子可以多讀幾遍。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀下面四個(gè)字。其他學(xué)生跟讀三遍。宋耕釋冀sònɡɡēnɡshìjì平舌音后鼻音翹舌音書寫指導(dǎo)字義：“耒”是一種帶齒的農(nóng)具，“井”是指田地，“耕”就是在田地里耕作種田。部首：耒組詞：耕種、耕地部首：釆（biàn），上部不是爪字頭。左右等寬?！邦i”左邊最后一筆是提。要寫得左窄右寬。上部都是寶蓋頭。橫畫間隔要均勻。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：易錯(cuò)字我會(huì)寫。守守待待耕耕頸頸釋釋其其選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二讀出節(jié)奏，整體感知活動(dòng)二：給課文劃分節(jié)奏。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。同桌之間互讀。合作讀：聽老師讀提示語，同學(xué)們讀課文。在很久很久以前，（宋人有耕者）。耕者有田，（田中有株）。忽見一兔，（兔走觸株，折頸而死）。耕者（因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔）?？墒?，（兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑）。文言文的特點(diǎn)：行文簡(jiǎn)練。學(xué)習(xí)文言文的妙招：1.查工具書；2.借助插圖；3.借助注釋。同桌合作，一人讀課文，一人說意思，借助課文插圖和注釋，用自己的話說說課文大意。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：借助提示，嘗試著概括課文大意。宋國(guó)有個(gè)_______，看見__________撞在_______死掉了，就放下手里的農(nóng)具，整天守在樹樁旁邊，希望_____________________。最后___________________________，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫自己也被宋國(guó)人_______。農(nóng)夫一只兔子樹樁上再次撿到撞死的兔子農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子笑話總結(jié)拓展，熟讀成誦農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，如果你是農(nóng)夫，此時(shí)，你會(huì)想些什么？農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：怎么兔子還不來？農(nóng)夫悠然自得地坐在樹樁旁，他想：我今天多坐一會(huì)兒，會(huì)不會(huì)等到更多的兔子呢？如果讓你勸勸農(nóng)夫，你打算怎么說？我想對(duì)他說：“天下沒有免費(fèi)的午餐，只有自己勤懇勞作，才會(huì)有所收獲?！蔽蚁雽?duì)他說：“請(qǐng)醒一醒，沒有付出怎么會(huì)有收獲呢？別做白日夢(mèng)了！”請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未舐曌x課文，讀出古文的韻味。請(qǐng)同學(xué)們不看課本，將橫線部分補(bǔ)齊并讀出來。宋人有耕者。田中______。兔走_(dá)______，折頸______。因釋其耒_________。冀______

___。兔__________，而身為________。有株

觸株

而死

而守株

復(fù)得

兔

不可復(fù)得宋國(guó)笑請(qǐng)同學(xué)們不看提示，試背誦出來。宋人_________。田中_____。兔走_(dá)_____，_________。因______________。___________。兔__________，______________。有耕者

有株

觸株

折頸而死釋其耒而守株冀復(fù)得兔不可復(fù)得而身為宋國(guó)笑復(fù)習(xí)導(dǎo)入，講述故事第2課時(shí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一請(qǐng)同學(xué)們齊背誦這篇課文?；顒?dòng)一：根據(jù)語境，看拼音，寫漢字。sònɡɡēnɡzhū1.人有者。田中有。宋株耕2.兔走株，折而死。3.因耒而守株。chùjǐnɡ觸頸shìqí釋其選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：用原文中的句子補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。起因經(jīng)過結(jié)果兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。根據(jù)剛才的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽。宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫在田地里干活。他的田地里面有一個(gè)大樹樁。有一天，一只兔子急匆匆地跑過來，撞在樹樁上，折斷脖子死了。于是，農(nóng)夫放下農(nóng)具，從此不干活了，整天守在樹樁旁邊，希望可以再得到撞死的兔子。撞死的兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人笑話。讀懂故事，感悟道理說一說：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？因?yàn)橥米幼约鹤菜涝跇錁渡希徊贿^是一個(gè)偶然事件，而農(nóng)夫卻希望這個(gè)極偶然的事情天天發(fā)生，于是放下農(nóng)具不再干活，最后卻一無所獲。他這種指望靠好運(yùn)氣過日子的想法是可笑的，所以會(huì)被宋國(guó)人笑話。農(nóng)夫心理偶然發(fā)生=經(jīng)常發(fā)生不勞作會(huì)收獲一無所獲必然結(jié)果僥幸心理選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：這則寓言揭示了什么道理？（）A.每天都守在樹樁旁，說不定能撿到撞死的兔子。B.不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，

是不會(huì)有好結(jié)果的。C.偶然發(fā)生