2025（蘇教版）科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1.種子發(fā)芽了

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用語(yǔ)言描述西紅柿和黃瓜種子的外形特征。

2.能夠理解種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，并初步認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)的條件。

教學(xué)重點(diǎn)知道種子的種植方式并進(jìn)行正確的觀察、記錄、能夠探究

種子萌發(fā)需要的條件n

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)栽種記錄，并樂(lè)于長(zhǎng)期觀察、記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備西紅柿種子、黃瓜種子、花盆、鏟子、土、噴壺。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

視頻播放。

春天農(nóng)民伯伯播種的情景及農(nóng)作物成長(zhǎng)情景。

提問(wèn)：農(nóng)民伯伯種下了什么？長(zhǎng)出了什么？

學(xué)生：種下了種子，長(zhǎng)出了莊稼。

談話；你知道植物一生包括哪幾個(gè)過(guò)程嗎？

談話：是的，種子種在土壤，有了合適的環(huán)境它就會(huì)“生根”，”發(fā)

芽”，“開(kāi)花”，“結(jié)果”這是植物的一生。這節(jié)課我們就一起研究《種

子發(fā)芽了》，板書。

二、新知呈現(xiàn)

1.觀察并描述番茄和黃瓜的種子

（1）出示番茄和黃瓜這兩種植物的種子，引導(dǎo)學(xué)生看一看，問(wèn)：同學(xué)

們，你們知道這是什么嗎？（種子）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小、厚薄等各方面說(shuō)一說(shuō)番茄和

黃瓜種子的不同之處，

（3）小結(jié)；番茄的種子水滴形、黃色、表面粗糙。黃瓜的種子橄欖形、

乳白色、表面平整。

（4）總結(jié)：剛剛大家比較了番茄和黃瓜的種子。其實(shí)大自然中有各種

各樣的種子，這些種子在顏色、形狀、大小等各方面都存在差異，課后大

家可以去仔細(xì)觀察。

2.一起來(lái)種番茄

（1）談話：要想在教室里種這些種子我們需要提前準(zhǔn)備些什么？（需

要準(zhǔn)備一個(gè)花盆、一些土、一個(gè)鏟子、還要準(zhǔn)備水。）

（2）提問(wèn)：你認(rèn)為它們應(yīng)該怎么種呢？（先將士用鏟子裝在花盆里，

然后種種子，接著在種子上面蓋一層土，最后澆水。）

（3）我們可以將士用鏟子裝進(jìn)花盆，在花盆土中挖一個(gè)小坑，在里面

放幾粒種子，然后蓋上一層薄土，接著澆水。

（4）出示資料

談話：現(xiàn)在我們剛剛種下西紅柿種子和黃瓜種子？要想種好它們我們

還需要做好哪些事？請(qǐng)4人小組討論一下。（需要澆水、還要施肥、要曬

太陽(yáng).....）

(5)談話：看來(lái)大家還要多學(xué)習(xí)照顧西紅柿和黃瓜的生長(zhǎng)的方法哦！

怎樣獲得更多的種植西紅柿和黃瓜的知識(shí)呢？(我們可以查資料、請(qǐng)教有

經(jīng)驗(yàn)的人、可以自己在種植過(guò)程中進(jìn)行觀察.....)

(6)講述：看來(lái)想要種好西紅柿和黃瓜可真不容易！老師還幫大家查

閱了一些資料，大家仔細(xì)閱讀，想一想我們要如何照顧它們。

三、課后延伸

資料展示：西紅柿喜歡生長(zhǎng)在溫暖的有點(diǎn)潮濕的地方，適合發(fā)育的溫

度是24。026。(2；需要充足的陽(yáng)光，這樣可以讓它生長(zhǎng)旺盛；西紅柿生長(zhǎng)過(guò)

程中大約10天就要施一次肥；西紅柿結(jié)果時(shí)還要修剪側(cè)枝；大約60至100

天就可以成熟了，適合在春季栽種，夏季、秋季也可以種植。

談話：西紅柿和黃瓜的生長(zhǎng)都需要幾個(gè)月呢，要想長(zhǎng)期觀察它們的生

長(zhǎng)，最好留下觀察記錄。你認(rèn)為栽種記錄要包括哪些內(nèi)容？(日期，生長(zhǎng)

高度，形態(tài)的變化....)

四、總結(jié)：

今天我們一起認(rèn)識(shí)了西紅柿和黃瓜的種子并且一起種下了它們，讓我

們共同見(jiàn)證它們的成長(zhǎng)吧！

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話：上節(jié)課我們一起種下了西紅柿和黃瓜種子，幾天過(guò)去了，你們

的種子發(fā)芽了嗎？

學(xué)生交流種植后的現(xiàn)象。

小結(jié)：黃瓜種子很多都發(fā)芽了，發(fā)芽后隔斷時(shí)間要記得澆水哦。西紅

柿的種子還沒(méi)發(fā)芽，不要著急哦，過(guò)幾天可能就發(fā)芽了呢！孩子們每天都

二、短察植物種子的特點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的種子

(1)教師引導(dǎo)：向?qū)W們，在自然界中有各種各樣的植物的種子，這些

種子形態(tài)各異，大小不一。下面我們就來(lái)看一看不同植物的種子，他們有

哪些不同的特點(diǎn)。

(2)教師出示課本圖片：上面蘋果、蠶豆、紅松、冬瓜、棗子等5種

植物的種子，引導(dǎo)學(xué)生分別看一看，觀察他們的特點(diǎn)。

(3)全班交流，學(xué)生根據(jù)自己的觀察，說(shuō)一說(shuō)這5種植物種子的特點(diǎn)。

(4)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，自然界中還有很多植物的種子，讓我們也來(lái)

看一看吧。

教師出示黃豆、綠豆、油菜、稻子、麥子、高粱等植物的種子，引導(dǎo)

學(xué)生看一看，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多植物的種子。

2.探究種子發(fā)芽的條件

(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，種子在土壤中會(huì)發(fā)芽生根，長(zhǎng)葉開(kāi)花。那么，

種子發(fā)芽究竟需要哪些條件呢？

(2)學(xué)生預(yù)測(cè)。

(3)談話；我們的預(yù)測(cè)是否正確呢？下面我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究種

子發(fā)芽的條件。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟：第1步：在4個(gè)瓶子里各放入兩張紙巾，撒上同洋多

的種子，將1號(hào)瓶的瓶蓋擰緊。第2步：分別在2號(hào)、3號(hào)瓶里灑一點(diǎn)水，

將4號(hào)瓶里的種子完全浸泡在水中，然后擰緊2、3、4號(hào)瓶的瓶蓋。第3

步：將1號(hào)、3號(hào)、4號(hào)瓶放在常溫下，將2號(hào)瓶放在冰箱里，5到6天后

觀察4個(gè)瓶里的種子。

（5）特別注意：在進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，注意實(shí)驗(yàn)中的不變量，如每

個(gè)瓶里都放兩張紙巾，都灑入同樣多的水，都要擰緊瓶蓋，還要注意實(shí)驗(yàn)

中的變量。

（6）學(xué)生匯報(bào)。

三、總結(jié)全課

這節(jié)課，我們探究了種子發(fā)芽的條件，懂得了種子發(fā)芽，需要兩個(gè)條

件，（1）適宜的溫度，溫度過(guò)低或者過(guò)高，種子都不易發(fā)芽，（2）水分，

種子發(fā)芽需要適宜的水分，水分過(guò)多或過(guò)少，種子也不易發(fā)芽。（3）充足

的空氣。

2.幼苗長(zhǎng)大了

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察、描述西紅柿幼苗的形態(tài)特征，了解幼苗成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用。

教學(xué)重點(diǎn)了解植物根、莖的作用和葉的構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)研究莖的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備植物的莖、紅墨水、水果刀、植物的葉。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

視頻播放（植物生長(zhǎng)）

談話：同學(xué)們，剛才的視頻我們知道了發(fā)芽后的西紅柿或者黃瓜，我

們把它稱為西紅柿幼苗或黃瓜幼苗。你能說(shuō)說(shuō)幼苗是如何長(zhǎng)大的？

學(xué)生匯報(bào)

談話：參天大樹(shù)、始于種子。種子萌發(fā)后各部分逐漸長(zhǎng)大，今天我們

就來(lái)一起學(xué)習(xí)《幼苗長(zhǎng)大了》一課，了解植物根、莖的作用。

板書課題

二、學(xué)習(xí)新知

1.認(rèn)識(shí)番茄的幼苗

通過(guò)對(duì)番茄幼苗的觀察，你能說(shuō)一下這些幼苗有什么變化嗎？（幼苗

長(zhǎng)出了葉，葉子變大了，幼苗長(zhǎng)高了，變得健壯了……）

（1）談話：幼苗長(zhǎng)出了莖和葉，幼苗長(zhǎng)高變大了。同學(xué)們認(rèn)真觀察一

周齡幼苗和兩周齡幼苗新長(zhǎng)出的葉子形態(tài)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（幼苗剛開(kāi)始

長(zhǎng)出的兩片葉子的邊緣是平滑的，后來(lái)長(zhǎng)出的葉子邊緣不平清。）

（2）講述：番茄幼苗最初的兩片葉子是子葉，之后長(zhǎng)

出的葉子是真葉，我們生活中所見(jiàn)所說(shuō)的都是真葉。觀察一下你種的

番茄幼葉長(zhǎng)大后的形狀像什么呢？

（3）（出示圖片）師生總結(jié)：番茄的像羽毛一樣的葉稱為羽狀葉，楊

樹(shù)的葉像心形，楓樹(shù)的葉像手掌，每種植物的葉都有特定的形狀，葉的形

狀是植物的重要特征幼苗長(zhǎng)大過(guò)程中，地上部分枝和葉生長(zhǎng)的同時(shí)，根也

在努力的生長(zhǎng)。根在植物的生命活動(dòng)中起什么作用呢？

2.認(rèn)識(shí)植物的根

(1)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)那些植物的根？

(2)出示圖片：認(rèn)識(shí)直根與須根。

(3)出示栽小蔥的圖片：大家還記得這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？“小蔥喝水”的實(shí)

驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)“小蔥喝水”與植物的哪個(gè)器官息息相關(guān)呢？

(4)師：沒(méi)錯(cuò)，“小蔥喝水”靠的是根，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根有什么作用

呢？(吸收水分)

(5)小結(jié)：“小蔥喝水的實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明根有吸收水分的作用。同時(shí)有穩(wěn)

固莖干的支持作用。所以說(shuō)根有吸收水分和窄穩(wěn)固莖干的支持作用。根吸

收的水分和溶解在水中的養(yǎng)料能夠維持植物的生命，使幼苗不斷長(zhǎng)大，根

屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官，

3.認(rèn)識(shí)根的作用

(1)提問(wèn)：你印象中植物的根通常生長(zhǎng)在哪里？

(2)談話：植物的根通常生長(zhǎng)在地下的土壤中。

出示圖片：這是玉米的不定根，不定根屬于根的一種類型，同學(xué)們觀

察一下玉米的不定根生長(zhǎng)部位和特點(diǎn)什么？

(3)小結(jié)：玉米的不定根從莖的下部長(zhǎng)數(shù)量很多，像一個(gè)個(gè)鐵釘

將玉米的莖牢牢的固定在土壤里。

(4)提問(wèn)：這樣的根有什么作用？

學(xué)生交流：根具有穩(wěn)固莖干的支持作用。

(5)小結(jié)：植物的根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)料，有穩(wěn)固莖干的

支持作用和貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。

三、全課總結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話；上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幼苗的成長(zhǎng)過(guò)程以及根的作用，我們知道了根

屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官，植物的營(yíng)養(yǎng)器官還有哪些？

學(xué)生回答。

二、認(rèn)識(shí)植物的莖

1.了解不同植物的莖

出示植物圖片，找出植物的莖，用自己的話描述一下莖的位置，以及

它的特點(diǎn)。(學(xué)生描述)

教師總結(jié)；植物的根通常生長(zhǎng)在地下，連接根與葉的部分是莖。

2.認(rèn)識(shí)莖的作用

(1)出示圖片：觀察不同形態(tài)的莖，說(shuō)說(shuō)莖都有哪些作用？

(2)談話：直立莖可以支撐植物，它還有哪些作用呢？我們繼續(xù)研究。

課前老師已經(jīng)將芹菜的莖插入裝有紅色的杯子里，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，

你們發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)學(xué)生猜測(cè)

(4)教師演示：對(duì)浸泡過(guò)紅水的芹菜，進(jìn)行橫切和縱切比較，它們有

什么不同。

(5)出示實(shí)驗(yàn)建議：(1)小組分工合作，(2)注意用當(dāng)安全，(3)

仔細(xì)觀察，做好實(shí)驗(yàn)記錄。

(6)學(xué)生操作完成記錄表格，教師巡視指導(dǎo)。

(7)小結(jié)：通過(guò)觀察，我們知道了莖能著助植物運(yùn)輸水分，除了運(yùn)輸

植物所需要的水分，還能輸送各種養(yǎng)料，是植物重要的器官之一。

三、認(rèn)識(shí)葉的構(gòu)造

1.描述葉的樣子

(1)談話：我們認(rèn)識(shí)了莖，莖的上端連接的是葉，等會(huì)兒請(qǐng)你們拿出

自己帶的樹(shù)葉，仔細(xì)觀察，可以從顏色，形狀，大小，輕重，軟硬等角度

進(jìn)行描述。

(2)學(xué)生上臺(tái)描述。

2.學(xué)習(xí)葉的構(gòu)造

(1)提問(wèn)：有沒(méi)有觀察到這些不同葉子有哪些相同之處？

(2)談話：像葉子表面的紋路稱為葉脈，長(zhǎng)長(zhǎng)的柄稱為葉柄，從葉子

頂端到下端，不包括葉柄稱為葉片。

(3)提問(wèn)；如果老師把植物幼苗的葉子全部摘掉，幼苗還能活嗎？為

什么？

(4)小結(jié)：葉擔(dān)負(fù)著植物生長(zhǎng)最重要的光合作用，為植物制造營(yíng)養(yǎng)物

質(zhì)，葉片也是蒸藤作用的重要器官，根系吸收的水分，絕大部分以水蒸氣

形式從葉面擴(kuò)散到體外，所以沒(méi)有葉子植物就會(huì)死亡。

四、鞏固總結(jié)

3.植物開(kāi)花了

教學(xué)目標(biāo)

1.知道花的簡(jiǎn)單構(gòu)造，認(rèn)識(shí)西紅柿花的雄蕊與雄蕊，黃瓜花的雌花和

雄花，明確西紅柿花和黃瓜花的種類不同。

2.知道不同植物開(kāi)花后的傳粉方式。

教學(xué)重點(diǎn)知道有的花既有雌蕊又有雄蕊，有的花只有雌蕊或只有雄

蕊。

“教學(xué)難點(diǎn)為自己栽種萸瓜進(jìn)行人工輔助授粉。

教學(xué)準(zhǔn)備觀察記錄表、放大鏡、小鑲子、課件、視頻。

一、導(dǎo)入新課

我們?cè)苑N的西紅柿和黃瓜開(kāi)花了，在上節(jié)課學(xué)習(xí)了植物的根、莖、葉

的知識(shí)后，這節(jié)課我們來(lái)研究植物花的有關(guān)知識(shí)。

看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)很多花。不過(guò)大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，各種花的大小、顏色

和形狀都不一樣，為什么都能被稱為“花”呢？同學(xué)思考發(fā)言，教師引導(dǎo)，

得出：它們是否具有相同的結(jié)構(gòu)特征？

究竟花有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？讓我們一起天探究吧！

二、學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識(shí)西紅柿花的構(gòu)造

植物學(xué)家通常用解剖的方法來(lái)研究植物體的構(gòu)造。

首先，我們用解剖的方法來(lái)研究西紅柿花的構(gòu)造。

2.活動(dòng)一，解剖西紅柿花

第一步，采摘：每個(gè)小組先選取.采摘一朵西紅柿的花。采摘方法指

導(dǎo)，采摘前，向?qū)W們先認(rèn)真觀察，在西紅柿植株上找好目標(biāo)并得到小組成

員的一致同意后再采摘，我們是為了研究西紅柿花的構(gòu)造才采摘花朵的，

不能盲目采摘。

第二步，解剖：按順序解劑花，觀察并記錄

解剖方法指導(dǎo)：①觀察花的外形。②按照由外向內(nèi)的順序，用鏡子逐

一輕輕摘取花的各個(gè)部分，防止將某一部分破壞，解剖下來(lái)的各個(gè)部分要

按照一定順序分類擺放，觀察其形態(tài)，顏色及數(shù)量并做記錄。

3.西紅柿花是由哪幾部分組成的

各組派代表總結(jié)西紅柿花的構(gòu)造，師將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，并評(píng)

價(jià)。

觀看解剖西紅柿花的視頻，一起集體學(xué)習(xí)解剖花和花的構(gòu)造。

西紅柿花由外向內(nèi)有由四部分組成，分別是：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

誰(shuí)能舉例我們常見(jiàn)的哪些花也是這樣的結(jié)構(gòu)？

學(xué)生舉例，集體總結(jié)舉例。

談話：在學(xué)習(xí)了西紅柿花的構(gòu)造后，我們接著學(xué)習(xí)花的各部分構(gòu)造的功

能。

下面時(shí)間同學(xué)們?cè)俳柚糯箸R仔細(xì)觀察花的各部分，看看各個(gè)部分有

什么特點(diǎn)或大家有什么新的發(fā)現(xiàn)？并試著輕輕捻-捻雄蕊，看留下了什么？

你能猜測(cè)出各部分構(gòu)造的作用嗎？小組討論交流。

小組派代表回答，集體交流、總結(jié)：

4.認(rèn)識(shí)花的各部分構(gòu)造的功能

尊片一保護(hù)來(lái)開(kāi)放的花。

花瓣--吸引昆蟲；

雄蕊一制造花粉。

雌蕊--按受花粉。

總結(jié)：雌蕊和雄蕊是植物的繁殖器官。雄蕊產(chǎn)生的花粉落在雌蕊柱頭

上的過(guò)程叫做傳粉，傳粉后植物就有可能結(jié)出果實(shí).我們就可以吃到甜甜的

西紅柿了。

5.認(rèn)識(shí)黃瓜花的構(gòu)造

剛才我們研究了西紅柿花，那黃瓜花和西紅柿花的結(jié)構(gòu)一樣嗎？現(xiàn)在大

家接著觀察黃瓜花，看有什么發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生觀察并發(fā)言，引導(dǎo)得出黃瓜花和西紅柿花不一樣。

黃瓜有兩種不同的花。一種后面有個(gè)“未來(lái)的小黃瓜”。

實(shí)驗(yàn)：分別解剖兩朵不一樣的黃瓜花，觀察其結(jié)構(gòu)。

方法指導(dǎo)：在黃瓜植株上分別選取兩朵不一樣的黃瓜花，一定先找好

目標(biāo)并得到小組成員的一致同意后再采摘。用解剖西紅柿花同樣方法分別

解剖兩朵不一一樣的黃瓜花，找出兩朵不一樣的黃瓜花的結(jié)構(gòu)是怎樣的，并

和西紅柿花做對(duì)比。

6.黃瓜花是由哪幾部分組成的

各組派代表歸納總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)與收獲，將同學(xué)們的研究結(jié)果投影，

并評(píng)價(jià)和歸納總結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn)西紅柿花和黃瓜花確實(shí)不一樣，后面有“未來(lái)小黃瓜”的花

只有雌蕊沒(méi)有雄蕊，另一種花只有雄蕊沒(méi)有雄蕊。

看來(lái)不是所有的花的結(jié)構(gòu)都是一樣的，花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的。

小結(jié)：植物的花的結(jié)構(gòu)也是多種多樣的，有些結(jié)構(gòu)齊全，有些缺少一

些部分。我們把像西紅柿花一樣，-朵花中萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部

分結(jié)構(gòu)俱全的花叫做“完全花”把缺少--部分或幾部分的花叫做“不完全

花”，其中只有雌蕊沒(méi)有雄蕊的花叫做“雌花”，而只有雄蕊沒(méi)有雌蕊的

花叫做“雄花”。

三、植物有多種傳粉方式，了解植物的傳粉。

1.雄蕊和雌蕊是花的主要部分

花粉落在雌蕊的柱頭上，這一過(guò)程就叫做傳粉，傳粉后植物就有可能

結(jié)出果實(shí)。(播放視頻)

(1)桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它門以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或

甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為蟲媒花。常見(jiàn)的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。

(2)玉米、楊樹(shù)妁花依靠風(fēng)力傳粉，被稱為風(fēng)媒花.它們一般都很小，

花粉多而輕，也漫有花香和花蜜。風(fēng)力越大，花粉傳播的距離越遠(yuǎn)。

(3)豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風(fēng)和昆蟲的幫忙，被你為

自花傳粉。這些花里既有雄也有雄蕊。

(4)為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問(wèn)題，人們常常會(huì)對(duì)一些植坳進(jìn)

行人工輔助授粉，如黃瓜、絲瓜等。

2.實(shí)踐活動(dòng)

四、拓展延伸

西紅柿的花有雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成。雌蕊由子房、花

柱、和柱頭組成。

五、課堂總結(jié)

這,課我不知道花的簡(jiǎn)單構(gòu)造，認(rèn)識(shí)了西紅柿花的雌蕊與雄蕊，黃瓜

花的雌花和雄花，明確西紅柿花和黃瓜花的種類不同。知道不同植物開(kāi)花

后的傳粉方式。有昆蟲傳粉、風(fēng)力傳粉、自花傳粉、人工輔助授粉等。

花的各部分構(gòu)造的功能：

萼片一保護(hù)來(lái)開(kāi)放的花花瓣一吸引昆蟲

雄蕊一制造花粉雌蕊一按受花粉

4.植物結(jié)果了

教學(xué)目標(biāo)

1.植物在開(kāi)花結(jié)果期間植株仍然生長(zhǎng)。

2.花、果實(shí)和種子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官。

3.果實(shí)是由果皮和種子組成的。

教學(xué)重點(diǎn)

1.花、果實(shí)和種子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官。

2.果實(shí)是由果皮和種子組成的。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)果實(shí)的特點(diǎn)學(xué)會(huì)辨識(shí)果實(shí)，探究我們吃的是植物的哪

部分。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、種子、蔬菜、水果、視頻。

一、導(dǎo)入新課

觀看視頻。再現(xiàn)植物一生的生長(zhǎng)歷程。

番茄從開(kāi)花到結(jié)果經(jīng)歷了怎樣-一個(gè)過(guò)程？

二、講授新課

提問(wèn)：植物的一生都經(jīng)歷了什么過(guò)程？能不能按順序說(shuō)一說(shuō)？

揭題：植物的一生開(kāi)始于一顆種子，發(fā)芽，生長(zhǎng)，開(kāi)花，最后結(jié)果，

那么你們種下的西紅柿和黃瓜結(jié)果了嗎？這節(jié)課，我們一起來(lái)觀察《埴物

結(jié)果了》。

三、成果展示

1.展示交流

同學(xué)們經(jīng)歷了一段時(shí)間的種植和記錄，一定有不少豐碩的成果想要跟

大家分享，下面我們請(qǐng)小組來(lái)展示一下他們的成果。

2.小組展示種植記錄

討論：選取兩組種植記錄，請(qǐng)大家認(rèn)真再看一看，小組討論一下，西

紅柿和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程有沒(méi)有哪些相同的地方？

小組討論匯報(bào)。

總結(jié)：將番茄和黃瓜生長(zhǎng)過(guò)程的文字記錄、圖片和視頻按時(shí)間順序一

一對(duì)應(yīng)展示，讓學(xué)生概括植物的生長(zhǎng)經(jīng)歷

發(fā)芽期、幼苗期、開(kāi)花期、結(jié)果期等幾個(gè)階段。出它們都有生根、發(fā)

芽、抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，對(duì)比觀察番茄和黃瓜的植株，發(fā)現(xiàn)

它們的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六大器官都是隨著生命周期的展開(kāi)

依次生長(zhǎng)出來(lái)的。

四、探究植物的果實(shí)

談話：西紅柿和黃瓜都經(jīng)歷了發(fā)芽，生長(zhǎng)，開(kāi)花，結(jié)果這樣一系列的

過(guò)程，那么這節(jié)課我們就來(lái)觀察他們的果實(shí)。出示西紅柿和黃瓜。

1.活動(dòng)一：觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

談話：請(qǐng)同學(xué)們從中間切開(kāi)果實(shí)，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)，你們都看到了什

么？

小組實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。

教師補(bǔ)充：切開(kāi)西紅柿和黃瓜我們會(huì)發(fā)現(xiàn)種子就包裹在果實(shí)中間，而

包裹在種子外面的，生活中我們叫做皮和肉的部分，科學(xué)上我們統(tǒng)稱果皮,

所以果實(shí)是由果皮和種子兩個(gè)部分組成的。

提問(wèn)：那么如果西紅柿和黃瓜要繁殖后代，你們覺(jué)得那些部分是必不

可少的呢？

學(xué)生討論發(fā)言。

小結(jié)：植物通過(guò)種子繁殖后代?；ā⒐麑?shí)、種子屬于植物的繁殖器官。

2.果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成

下圖中，哪些是果實(shí)？哪些不是果實(shí)？我們吃的是植物的哪部分？

①胡蘿卜不是果實(shí)，里面沒(méi)有種子，是蔬菜。我們吃的是植物的根。

②香蕉是果實(shí)，里面有種子。我們吃的是植物的果實(shí)。

③碗豆是果實(shí)，里面有種子我們吃的星植物的果實(shí)。

④甘蔗不是果實(shí)，里面沒(méi)有種子。我們吃的是植物的莖。

⑤蕓豆是果實(shí)，里面有種子。我們吃的是植物的果實(shí)。

⑥花生是果實(shí)，里面有種子。我們吃的是植物的神子

⑦菠菜不是果實(shí)，里面沒(méi)有種子。我們吃的是植物的

莖和葉。

⑧南瓜是果實(shí)，里面有種子。我們吃的是植物的果實(shí)。

⑨芹菜不是果實(shí)，里面沒(méi)有種子.我們吃的是植物的莖和葉。

是植

。不

香蕉

生、

、花

南瓜

豆、

、豌

季豆

：四

的有

果實(shí)

植物

：是

小結(jié)

甘蔗

菜、

、芹

菠菜

卜、

胡蘿

有：

實(shí)的

物果

提醒大

師要

？老

分呢

個(gè)部

的哪

植物

這些

又是

吃的

，我們

物中

些植

在這

分。

個(gè)部

的多

植物

某種

能是

有可

吃的

我們

意，

家注胡蘿

。

的根

是它

吃的

我們

四季卜一一

。

果實(shí)

它的

的是

們吃

一我

豌豆豆一

實(shí)。

的果

是它

吃的

我們

甘蔗——

的莖。

的是它

們吃

花生一一我

實(shí)U

它的果

我們吃

菠菜——

葉。

莖和

他的

的是

們吃

香蕉一一我

實(shí)。

的果

是它

吃的

我們

芹菜——

葉。

莖和

它的