云南省昭通市云天化中學(xué)2024-2025學(xué)年生物高二第二學(xué)期期末綜合測試試題含解析

云南省昭通市云天化中學(xué)2024-2025學(xué)年生物高二第二學(xué)期期末綜合測試試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法中，正確的是A．垂體分泌的抗利尿激素隨血液到達全身各處，與腎小管、集合管細(xì)胞表面受體結(jié)合B．效應(yīng)T細(xì)胞和相應(yīng)靶細(xì)胞的細(xì)胞膜密切接觸，信息就從一個細(xì)胞傳送給另一個細(xì)胞C．相鄰的兩個植物細(xì)胞之間都可通過胞間連絲相互連接，從而進行細(xì)胞間的信息交流D．突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜，從而實現(xiàn)兩個神經(jīng)元之間的信息交流2．下圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時的模式圖，根據(jù)此圖得出以下結(jié)論，正確的是A．圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤B．被人稱為脂質(zhì)合成“車間”的是結(jié)構(gòu)4C．植物不都具有結(jié)構(gòu)8D．如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7，細(xì)胞中可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)93．下圖是基因工程主要技術(shù)環(huán)節(jié)的一個基本步驟，這一步需用到的工具是A．DNA連接酶和解旋酶 B．DNA聚合酶和RNA聚合酶C．DNA聚合酶和限制性核酸內(nèi)切酶 D．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶4．在微生物的實驗室培養(yǎng)實驗中，將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是()A．對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用B．對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌C．讓未接種的培養(yǎng)基上也能長出菌落D．為了下次接種時再使用5．某河流中五年前引進了一種外來植物（甲）。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五年來，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少。下列敘述正確的是A．五年來該河流中甲種群的種內(nèi)競爭不斷增強B．甲的引進并不能改變該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)C．大量投放土著食草魚類可有效地控制甲的蔓延D．該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)6．關(guān)于PCR擴增DNA片段和電泳檢測擴增產(chǎn)物實驗的描述中不正確的是A．PCR過程需要耐高溫的Taq酶 B．PCR過程需要DNA連接酶C．PCR擴增區(qū)域有2個引物來決定 D．不同大小的DNA在電場中遷移速率不同7．把一個細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層（假定單分子間距離適當(dāng)且相等）。推測在下列生物中空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是（）①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞②蛙成熟的紅細(xì)胞③小鼠胰腺腺泡細(xì)胞④乳酸菌細(xì)胞⑤酵母菌細(xì)胞A．①② B．③④ C．③② D．⑤④8．（10分）在體外培養(yǎng)時，淋巴因子IL-2(一種分泌蛋白)依賴型細(xì)胞CTLL-2在不含IL-2的培養(yǎng)基中很快死亡，而在含IL-2的培養(yǎng)基中可在體外長期培養(yǎng)，且在一定的IL-2濃度范圍內(nèi)，細(xì)胞增殖與IL-2的含量呈正比。下列有關(guān)說法正確的是A．淋巴因子IL-2是一種蛋白質(zhì)，能進入CTLL-2細(xì)胞B．選用生理狀態(tài)相同的CTLL-2細(xì)胞有利于提高實驗的準(zhǔn)確性C．通過測定CTLL-2細(xì)胞增殖情況一定不可判斷培養(yǎng)基中IL-2的含量D．IL-2通過抑制原癌基因和抑癌基因的表達來影響細(xì)胞增殖二、非選擇題9．（10分）圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有______________（２分），甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是________（２分），對應(yīng)圖2中的________（用a、b、c、d表示）點。光照強度為d時，植物光合作用需要從外界吸收________（２分）個單位CO2。（2）圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在________（２分）klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P________、M________（２分）。（3）該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素________（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。10．（14分）根據(jù)如圖所示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題:（1）運用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)在自然狀態(tài)下不能得到雜種植株,原因是______。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是______，其中過程②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，融合完成的標(biāo)志是______。（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄—馬鈴薯”屬于______倍體植株。

（4）已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)，若利用此技術(shù),將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)到______(填字母編號)階段即可。

（5）若培育抗除草劑玉米,將抗除草劑基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入玉米體細(xì)胞,然后進行組織培養(yǎng),該過程相當(dāng)于______(填數(shù)字編號)，為促進其細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有______兩類激素。11．（14分）圖1為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無機環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______。設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質(zhì)中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點是______________________，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進行的能量流動具有的特點是____________________。12．下列甲、乙、丙三圖分別是不同二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請分析回答：（1）圖甲的②中含有______個染色體組；圖甲中④分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是______。（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是_____。（3）圖甲⑤中存在的等位基因B、b，已知這是由于姐妹染色單體的交叉互換造成的，由此推測該細(xì)胞所在的個體基因型可能是___。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對水鹽平衡調(diào)節(jié)、細(xì)胞間的信息交流、興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻肯虑鹉X分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素隨血液到達全身各處，與腎小管、集合管細(xì)胞表面受體結(jié)合，A錯誤；效應(yīng)T細(xì)胞和相應(yīng)靶細(xì)胞的細(xì)胞膜密切接觸，將信息就從一個細(xì)胞傳送給另一個細(xì)胞，B正確；高等植物細(xì)胞的細(xì)胞連絲在相鄰的兩個細(xì)胞間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)可以通過該通道進入另一個細(xì)胞，從而進行細(xì)胞間的信息交流，C錯誤；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)沒有進入突觸后膜，而是與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，從而實現(xiàn)兩個神經(jīng)元之間的信息交流，D錯誤。解題的關(guān)鍵是熟記并理解細(xì)胞間的信息交流的主要方式，知道動物細(xì)胞間信息交流的方式主要依靠信號分子（激素、神經(jīng)遞質(zhì)等）被靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上的受體（糖蛋白）識別而實現(xiàn)信息傳遞，植物細(xì)胞間的識別主要是通過植物細(xì)胞間的胞間連絲來實現(xiàn)的。據(jù)此分析判斷各選項涉及到的生理過程是否有細(xì)胞膜上的受體或胞間連絲參與。2、D【解析】

圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，首先根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，根細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)4所示的葉綠體和結(jié)構(gòu)2所示的大液泡，A錯誤；結(jié)構(gòu)5所示的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工有關(guān)，也是脂質(zhì)合成的“車間”，B錯誤；結(jié)構(gòu)8為細(xì)胞壁，植物都具有細(xì)胞壁，C錯誤；結(jié)構(gòu)7為高爾基體，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，如果破壞高爾基體則細(xì)胞無法完成分裂，細(xì)胞中將出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9所示的細(xì)胞核，D正確。此類問題常以圖文結(jié)合的形式進行考查。解答此類問題的技巧是：一是明辨各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，正確識別各種細(xì)胞器；二是準(zhǔn)確掌握各種細(xì)胞器的功能、分布及特點，并與有絲分裂建立聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上對相關(guān)問題進行解答。3、D【解析】

限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是構(gòu)建基因表達載體必需的工具酶，而RNA聚合酶是合成RNA必需的，DNA聚合酶是DNA復(fù)制過程中需要的酶，能將脫氧核糖核苷酸連接在已有的DNA片段上?！驹斀狻繄D示表示基因表達載體的構(gòu)建過程，該過程首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒，其次還需要用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒。綜上分析，D正確，ABC錯誤。

故選D。4、B【解析】

本題是通過實驗驗證培養(yǎng)基是否被污染，分析實驗設(shè)計的思路應(yīng)是把不接著任何菌種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，然后根據(jù)選項分析判斷?！驹斀狻繉⒔臃N后的培養(yǎng)基和未接種的培養(yǎng)基同時放入37℃恒溫箱，目的是作為空白對照，判斷培養(yǎng)基是否被污染。一段時間后若未接種的培養(yǎng)基有菌落說明培養(yǎng)基被污染，則培養(yǎng)基不能使用，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，可以使用。綜上所述，B正確，A、C、D錯誤。故選B。5、A【解析】

由題可知甲種群密度逐年顯著增加，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭不斷增強，A正確，甲種群密度逐年顯著增加，土著食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少。所以影響了該河流生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，BC錯；河流生態(tài)系統(tǒng)包括該區(qū)域的所有生物和無機環(huán)境，所以D錯。答案A。考點定位:本題考查物種引入對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的影響。6、B【解析】

PCR技術(shù)：

1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。

2、原理：DNA復(fù)制。

3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便合成一對引物。

4、條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）。

5、過程：①高溫變性：DNA解旋過程（PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開）；

②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補鏈DNA上；

③中溫延伸：合成子鏈。【詳解】A、PCR反應(yīng)需要高溫使DNA變性解旋，所以復(fù)制過程中要用耐高溫的DNA聚合酶，A正確；B、PCR過程中用耐高溫的DNA聚合酶來催化脫氧核苷酸的聚合，不需要DNA連接酶，B錯誤；C、PCR過程中DNA聚合酶不能從頭開始合成DNA，而只能從3′端延伸DNA鏈，因此DNA復(fù)制需要引物，由于DNA的兩條模板鏈為反向平行，所以復(fù)制時需要兩種引物，C正確；D、不同大小的DNA在電場中的遷移速率不同，因此可通過電泳的方法檢測擴增產(chǎn)物，D正確。故選B。7、B【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生物膜系統(tǒng)等相關(guān)知識的識記和理解能力。【詳解】磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架。①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞、②蛙成熟的紅細(xì)胞、③小鼠胰腺腺泡細(xì)胞和⑤酵母菌細(xì)胞均為真核細(xì)胞，除了具有細(xì)胞膜外，還有細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)，因此將這些細(xì)胞中的磷脂分子鋪成單分子層，其面積必然大于細(xì)胞膜面積的2倍。在這些真核細(xì)胞中，只有小鼠胰腺腺泡細(xì)胞能夠產(chǎn)生分泌蛋白，因此有較發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，所以在空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大。④乳酸菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，沒有細(xì)胞器膜和核膜，但有細(xì)胞膜，將其細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來鋪成單層，其面積恰好是細(xì)胞膜表面積的2倍，所以在空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最小。綜上所述，B正確，A、C、D均錯誤。解答本題的關(guān)鍵是熟記原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生物膜系統(tǒng)的組成，并緊緊圍繞題意中的“在空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞”這一解題的切入點來分析各選項。8、B【解析】

由體液可知，CTLL-2體外培養(yǎng)需要淋巴因子IL-2，且在一定的IL-2濃度范圍內(nèi)，IL-2含量增加，細(xì)胞數(shù)目增多?！驹斀狻緼、淋巴因子IL-2是一種蛋白質(zhì)，根據(jù)題意不能確定IL-2是否能進入CTLL-2細(xì)胞，A錯誤；B、該實驗中，CTLL-2細(xì)胞屬于無關(guān)變量，為了減小誤差，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致，故應(yīng)該選用生理狀態(tài)相同的CTLL-2細(xì)胞，B正確；C、在一定的IL-2濃度范圍內(nèi)，細(xì)胞增殖與IL-2的含量呈正比，故通過測定CTLL-2細(xì)胞增殖情況可以判斷培養(yǎng)基中IL-2的含量，C錯誤；D、無法判斷IL-2影響細(xì)胞增殖的機制，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體乙和丙c2（2）X右左下移（3）能【解析】（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中既進行光合作用，又進行有氧呼吸，因此合成ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；甲乙段和丙丁段CO2濃度增加，光合作用速率小于呼吸作用速率，乙丙段CO2濃度降低，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此光合作用速率等于呼吸作用速率對應(yīng)的是乙點和丙點；圖2中a點時由于沒有氧氣產(chǎn)生，二氧化碳釋放量可表示呼吸速率，c點時氧氣產(chǎn)生量與a點時二氧化碳釋放量相等，此時光合作用速率等于呼吸作用速率，故圖1中的乙丙兩點相當(dāng)于圖2中的c點；光照強度為d時，植物光合作用需要吸收8個單位的二氧化碳，細(xì)胞呼吸提供6個單位的二氧化碳，還需要從外界吸收2個單位CO2；（2）分析圖3，b植物呼吸作用釋放二氧化碳速率為1mg·m－2·h－1，由于白天同時進行光合作用和呼吸作用，黑夜只進行呼吸作用，白天和黑夜各12小時，白天的凈光合速率必須大于1mg·m－2·h－1，植物才能生長，從圖上可以看出對應(yīng)的光照強度為X，即平均光照強度在Xklx以上植物才能生長；P點是光合速率與呼吸速率相等的點，M點是二氧化碳飽合點，由于光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃，當(dāng)溫度提高到30℃，光合速率下降，對光的利用能力減弱，所以M點向左下移，因為需要更強的光照強度，才能使光合速率與呼吸速率相等，P點右移；（3）B植物細(xì)胞吸收18O2，氧氣用于細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生水，由于水也是細(xì)胞呼吸的原料，在有氧呼吸第二階段與丙酮酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2，所以放射性元素能出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中?！究键c定位】光合作用與呼吸作用10、不同物種之間存在生殖隔離植物細(xì)胞的全能性再生細(xì)胞壁六e④⑤生長素、細(xì)胞分裂素【解析】

分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示用酶解法去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！驹斀狻浚?）番茄和馬鈴薯屬于兩種植物，存在生殖隔離，不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。（2）將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性；圖中過程②稱為原生質(zhì)體融合，依賴于細(xì)胞膜的流動性，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁。（3）由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，因此植物體細(xì)胞雜交得到的“番茄-馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體。（4）柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進行到愈傷組織即可提取，愈傷組織為圖中的e時期。（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進行組織培養(yǎng)，包括脫分化和再分化兩個階段，即圖中的④⑤，為促進其細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素兩類激素。本題考查植物體細(xì)胞雜交的知識點，要求學(xué)生掌握植物體細(xì)胞雜交的原理、過程以及注意事項和意義，這是該題考查的重點。要求學(xué)生掌握植物體細(xì)胞雜交產(chǎn)生雜種植株的特點，理解雜種植株細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)以及染色體組的數(shù)量，掌握植物細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的應(yīng)用，理解植物組織培養(yǎng)的條件，這是突破該題重點的關(guān)鍵。11、CO2有機物高3×207微生物分解群落循環(huán)的，帶有全球性單向流動，逐級遞減【解析】試題分析：（2）過程①綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機物并釋放出氧氣的過程。（2）②是捕食關(guān)系，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)，動植物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高．根據(jù)圖2中的食物關(guān)系可知：E是生產(chǎn)者，其余生物生物是消費者．已知E種群的能量為2．8X209kJ；B種群的能量為2．3X208kJ，D種群的能量是2．2×208kJ，能量傳遞效