教科版道德與法治一年級下全冊教案

教科版一年級下全冊一一

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元今天吃什么

活動主題一蘿卜白菜我都愛

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人們生活中的主要食品；

2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的

營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師講故事：《麗麗病倒了》

二、活動過程

1、故事：《吃什么》。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？

（同學(xué)們肯定會爭著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?/p>

3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？

說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處？

4、游戲活動一一猜猜我是誰：

幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大

家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰？”

三、活動總結(jié)

1、同學(xué)們，麗麗生病了，我僅能不能為麗麗治好病呢？（教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物）

你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>

3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物

成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）

四、活動延伸教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。

2、通過調(diào)動己有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的

不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以

及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。

2、舌頭的圖片

教學(xué)過程：

一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。

二、活動過程：

1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？

（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）

2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？

3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？

交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來它們的名字叫

味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。

看來它們的作用還真不??！

三、活動總結(jié)1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？2、來，我們走上講臺跟

這些食物交朋友吧！

四、活動延伸

請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時(shí)候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己

喜歡的食物。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。

2、食物營養(yǎng)分解圖。

教學(xué)過程：

一、講故事，激發(fā)興趣

二、活動過程：

1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水

果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）

2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬

菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）

3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？

4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對比,

看看能發(fā)現(xiàn)什么？

三、活動總結(jié)

1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！

2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣

樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。

四、活動延伸想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？

活動主題二選擇安全的食品

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜

單。

活動準(zhǔn)備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假口跟隨父母到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所

含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)胗螒蛞灰唤裉熘形缥耶?dāng)家

創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)

擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

二、活動過程

1、教師為學(xué)生提供兒份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、

比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐

教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可

以將菜的樣子畫下來。

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分

3、交流收獲

設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要

求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，

可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題。

三、活動總結(jié)

我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。

四、活動延伸和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過開展活動，使學(xué)生意識到U紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己

的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事

2、周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在

急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計(jì)的

午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。

二、活動過程：

1、學(xué)生動手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。

2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計(jì)的午餐最合理。

3、師生集體評議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。

三、活動總結(jié)

我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。

我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。

四、活動延伸把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地

方還需要修改。

活動主題三小心，病從口入

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

上課伊始，教師出示多媒體課件-----群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著

健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的

反感一一細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。

二、活動過程

1、多媒體展示一一細(xì)菌的旅行

細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群

小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條

黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍

疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”

細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵

飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ徱灰弧狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻

辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)

了醫(yī)院，在大夫的幫助卜，細(xì)菌終于被消火了。

2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了

教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌,

生吃的瓜果上有細(xì)菌一一從而牢牢記?。翰目谌?。

三、活動總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。

活動準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

教師出示圖片一一一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時(shí)不認(rèn)識

的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及饅了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活

中有哪些常見的食物是不能吃的。

二、活動過程

1、展示有害的食物

小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了

3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除

二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明

就往醫(yī)院跑……

小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。

她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于

是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上

了醫(yī)院。

2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？

教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，

也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。

三、活動總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

二、活動過程

1、教師展示圖片資料一一小朋友們的飲食習(xí)慣

（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不

了了。

（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動，馬上

就扭到一起去了。

（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大

的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。

（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里

送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。

2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？

鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣

才能保證自己的健康。

三、活動總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？

第二單元我的手兒巧

活動主題一我有兩件寶

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。

2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動手的樂趣。

活動準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

二、活動過程

1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山

坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，

不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回

了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚

喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不

用謝,再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。

三、活動小結(jié)手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你

們說，是不是很神氣呀？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水

果等。

教學(xué)過程：

一、猜謎揭示課題

1、教師：我有一個(gè)謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個(gè)丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。

（打人身體的一部分）。

二、活動過程：

1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大

家，你的小手會做什么？

2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！

三、活動總結(jié)

1、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的小手還能干什么呢？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用?；顒訙?zhǔn)備:

將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備

一臺幻燈機(jī)。

二活動過程

1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說

邊做動作）

2、幻燈片演小：猜一猜，我的手在說什么？

（內(nèi)容：兩人握手一一你好；兩人鉤鉤小指一一約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大

拇指一一你真棒；搖一搖手一一不要、不；兩人揮揮手一一再見……）

3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。

三活動總結(jié)今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？

活動主題二做個(gè)小玩意兒

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會正確使用一些常見的工具；

2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。

3、認(rèn)識生活中一些常見的工具

活動準(zhǔn)備：學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、個(gè)刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、

彩紙、布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具。

活動過程：

教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客

朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

1、我們己開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答山我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是用來做什么用的？活動總

結(jié)：在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？

第二課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。

2、在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找

美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。

一、活動準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：1、一張硬紙（上面畫好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、

自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。3、畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動

手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。

教師準(zhǔn)備：1、三個(gè)陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。2、”玩具展覽會”幾個(gè)字。3、“機(jī)靈

寶寶”頭像小貼片10張。

二、活動過程

1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請兩個(gè)小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），

這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪

個(gè)，它像什么？

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？

三活動總結(jié)自己動手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來評一評。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美,

發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

活動準(zhǔn)備：1、一臺幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。

活動過程：

1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢

物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”

手真巧??！那是因?yàn)樗龕蹌幽X筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋,

看看這些東西可以用來做什么。（出示實(shí)物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）

除了這些，你還能說說其他的嗎？

2、交流制作方法

（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑

料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了于，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，

你以前做小玩意兒時(shí)，遇到過什么困難？

（2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說

說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）

（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦

法，看誰能解決你的問題。

3、小結(jié)方法，動手制作

師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成

你的新作品吧！師下位巡視指導(dǎo)。

三活動總結(jié)反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.

活動主題三裝扮我的小天地

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、具有初步料理自己生活的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆

等。

二、活動過程

1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛

線做的布娃娃……）。

2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮

得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己的房間。

（1）首先找自己最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子

嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的

東西。

三、活動總結(jié)小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物

可以充分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開動腦筋變廢為寶。

第二課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、具有初步料理自己生活的能力。

活動準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。

活動過程：

1、教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）

2、觀看幻燈片。

明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制框框的過程:

嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：

第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊

地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪

了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片

的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺

在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來試試吧?。?/p>

3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的

房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。

4、匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架;

自制小燈罩...）

三、活動總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美

的工藝品呢？

第三課時(shí)

活動目標(biāo):

1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，

來裝扮自己的房間；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；

2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。活動

過程：

1、老師提出制作要求：（1）使用工具的時(shí)候，千萬注意安全?。?）制作時(shí)要有耐心，還

要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。

2、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。（教師行間巡視，適當(dāng)

地指導(dǎo)學(xué)生制作。）

3、制作完成后，請小設(shè)計(jì)師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作

品。

4、推薦作品展覽。（1）介紹小作品的制作材料“（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。（3）

介紹小作品的用途。

三、活動總結(jié)

1、聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)

新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。

2、頒發(fā)獎狀和獎品。

3、祝賀這些得獎的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮

呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？

第三單元我有許多好朋友

活動主題一誰的朋友多

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)；

2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。

2、組織學(xué)生分別表演“我會這樣做一一”中的場景。

活動過程：

一、說說我的好朋友

（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路

上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。

（2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們

敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生

名字寫在“心”圖上。

（3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果

你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些

什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？

（4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。或者學(xué)生提問，

學(xué)生回答。也可以分成若干個(gè)小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個(gè)組是“火眼睛”小

隊(duì)，對同學(xué)的了解最多。

二、活動總結(jié)教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟

小伙伴么友好相處，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。

2、和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

3、在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)。教學(xué)

準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生分別表演“我會做一一”中的場景。

2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2—3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。

活動過程：

一、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法

1、把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面，有的從反面演。讓學(xué)生說說你想和這樣

的同學(xué)做朋友嗎？為什么？

2、“受歡迎專賣店”。分成若干個(gè)小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動。買個(gè)小組任意

抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學(xué)生4—6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”

免費(fèi)贈送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學(xué)

生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。

3、小組討論：每組評選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。

二、活動總結(jié)

和你的同桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中還有哪些

需要注意的地方，你怎樣才能做的更好，怎樣才會有更多的好朋友？

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題；

2、和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

活動過程：

1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。

2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。

3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能

給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。

4、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。

5、活動總結(jié)同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥选橙?/p>

一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。

活動主題二你真行

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)；

2、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小卡片

活動過程：

1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二

幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢穰子技藝而喝彩。總之，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛

之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出

“你真棒”。

2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。

3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴

之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。

4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚(yáng)他。

5、活動總結(jié)同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人高興的事，那我們每個(gè)

人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給予最真誠的贊美。

第二課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動，初步體會在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的心情也會感到愉悅；

2、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去

實(shí)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張精美的小卡片

活動過程：

1、師：把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看。在這里，孩

子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點(diǎn)卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢

利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么

向他學(xué)習(xí)。

3、活動總結(jié)同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，看到我們的不足，揚(yáng)長避短,

爭取更大的進(jìn)步。

第三課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會贊美別人，體會在贊美別人的同時(shí)自己也會感到心情愉悅；

2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖

活動過程：

1、出示掛圖，圖1,“我”制定安排了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)

2、當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。這三幅

圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進(jìn)步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也

是取得進(jìn)步的好方法。

3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的

意見，闡述自己的觀點(diǎn)）。

4、活動總結(jié)學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)

生。

班集體，我們的家

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一組組合圖

教學(xué)過程：

1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？

3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，

為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。

4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做

值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我

們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士"，比一比誰的值日做得好。

5、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)

刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，

做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。

第二課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

2、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備掛圖

活動過程：

1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運(yùn)會上運(yùn)動員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞

毛巾，每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。

2、交流，為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回

答……我們只有一起努力，才會達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我

們成為良好班集體的要求。

3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的

樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶

寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一

片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

5、活動總結(jié)

同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，

心中有他人。一個(gè)小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。

第三課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；

2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進(jìn)步，共同成長。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備掛圖

活動過程：

1、教師出示掛圖1：圖上有兩個(gè)孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師

的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

2、教帥出不掛圖2：“蠶寶寶變成了匕蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。

3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是

好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。

5、活動總結(jié)老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該

學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)也要積極幫助好朋友

改正缺點(diǎn)。

第四單元快樂的小問號

活動主題一你留心了嗎

第一課時(shí)

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

活動準(zhǔn)備：1、投影儀、錄音機(jī)。2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾?；顒舆^

程：

1、今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到

危險(xiǎn)。小朋友怕不怕？

2、勇攀高峰，主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)出發(fā)了。（出示投影：

一座高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就

要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

4、活動總結(jié)同學(xué)們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我

們應(yīng)該積累更多的知識，時(shí)時(shí)注意問一問為什么？

第二課時(shí)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

1、投影儀、錄音機(jī)

2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。

3、準(zhǔn)備一些趣味問題

活動過程：

1、今天，老師繼續(xù)和同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能

克服？

2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為

了漂亮嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？

3、各校隊(duì)回答問題，過沼澤地。

4、活動總結(jié)我們今天走過了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時(shí)

多問問為什么？

第三課時(shí)

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性

活動準(zhǔn)備：1、投影儀、錄音機(jī)。2、學(xué)生自制的動物頭飾。

活動過程：

1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海

龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因?yàn)樗恢?/p>

生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。

（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

2、各隊(duì)回答問題

瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解

答山門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！

3、小組內(nèi)答題找鑰匙。

4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。

5、活動總結(jié)同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險(xiǎn)阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡

了。

活動主題二我的問題卡片

笫一課時(shí)

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、自制的小卡片

活動過程：

1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起

交流一下。

2、把你記卜米的這些問題跟你的同臬交流一卜，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好

的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找一找資料?，把答案找出來。

3、我們請一一個(gè)同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機(jī)

演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。

4、活動總結(jié)我們解決了一個(gè)同學(xué)的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解

決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時(shí)候告訴大家，好

嗎？

第二課時(shí)

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它

送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接

過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個(gè)問題問得好：

破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個(gè)可以做不倒翁的底座。

師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個(gè)乒乓球還可以做小動物的身體。生：半

個(gè)乒乓球還可以做房子。

師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小

小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們

就叫它“月亮船”吧！（教師板書：月亮船）

（二）做月亮船師：我們自己也來做一個(gè)吧?。ń處熓痉?，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小

組制作，教師巡視指導(dǎo)）

（三）活動總結(jié)今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東西。希望

大家今后在玩的時(shí)候，也能仔細(xì)觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課，我們和小問號交了個(gè)朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動

手把平時(shí)感興趣的問題記錄下來。

2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件，啟發(fā)學(xué)生）

二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作

1、自由看書、討論。

2、記錄后，相互交流。

3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。

三、活動：問題卡片

1、有的小朋友非常聰明，想出了一個(gè)非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問

題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的

問題”？？

2、師課件出示，給學(xué)生提供幾種范例。

3、現(xiàn)在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧

4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流。

5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類的方法。

6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時(shí)記錄下來。到了期末的時(shí)候，老師要來比比

看，誰的問題卡片做得最多，最好？

活動主題三到哪兒找答案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、帥：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多

么神奇，多么美妙。

2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！

（出示課件，提出問題）

3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。

二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論

1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案”。

2、生：自由看書、討論。得出：

三、到哪兒尋找答案

師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標(biāo)），這每種方法里面都藏著一個(gè)

關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個(gè)方法呢？

生：選擇方法

1、問問別人讓學(xué)生參與提問尋找答案；

2、書上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；

3、網(wǎng)上查查讓學(xué)生了解方法的使用；

4、做做實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生親自動手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣）。

四、給問題找答案

1、師：現(xiàn)在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？

2、師：請說說你的問題是什么？你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢？

五、活動：學(xué)做卡片

1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下

來?？）

2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料

卡多有趣?。ㄑ菔菊n件）看看，每種方法都很棒吧！

3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下

來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學(xué)期回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)，自己

竟知道了這么多問題，真是太了不起了！

六、讀兒歌

1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。

2、小問號是我們永遠(yuǎn)的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？

3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！卜課了，去朝你們的小問號找找答案吧！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。

3、學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很

多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

（2）螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了（出示課件：高山）

??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我是住，就可以過山，如果難不住我，就

要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊(duì)答題，過沼澤地。

四、過海

1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤?/p>

中卻一直都不明白這些問題：

（1）為什么海岸線曲曲折折？

（2）海水為什么是咸的？

（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林

1、主持人丁：（出示課件：大森林）走進(jìn)大森林真容易迷路。

2、大象：別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。

（1）植物怎樣保護(hù)自己？

（2）為什么棉花不是真的花？

（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護(hù)城河

1、主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）??！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城

河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？

2、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題，再交換考考對方。出

題答題又快又好的就請先過啦！

3、四隊(duì)搶時(shí)間回答。

七進(jìn)宮殿。

1、主持人乙；城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

2、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！

第五單元親親大自然

主題一：在大自然的懷抱中

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生觀察、了解身邊常見的植物；

2.知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛它們；

3.知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護(hù)植物，物做力所能及的事。

【課前準(zhǔn)備】

1.師生一起搜集相關(guān)的植物資料，完成相關(guān)的資料卡；

2.制作課件。

【活動過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

師生共同參與“有趣的植物”調(diào)查收集查詢活動。

通過組織學(xué)生深人自己周圍的環(huán)境觀察植物，或請教他人，使孩子們通過親身活動體驗(yàn)對植

物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道查閱搜集植物的有關(guān)資

料，發(fā)展孩子們收集信息、處理信息的能力，并激發(fā)探索興趣。實(shí)踐活動中，要指導(dǎo)兒童用

自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，為下一課時(shí)相互交流做好準(zhǔn)備。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

課前展示：植物真奇妙

教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生展示自己的才能，把上一個(gè)課時(shí)或課外實(shí)踐活動中折的、剪的、畫的植

物或搜集到有關(guān)植物的標(biāo)本等作品貼在黑板上進(jìn)行展覽，把黑板“打扮”成一個(gè)“奇妙的植

物園”，也可以把自己所認(rèn)識的和喜歡的植物帶到課堂上。

讓學(xué)生動起來，同時(shí)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，也為后面的交流創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境，做好鋪墊，可謂是一舉數(shù)得。

師：同學(xué)們，上午好！又到了品德與生活活動時(shí)間了。在今天這一段時(shí)間里，讓我們繼續(xù)關(guān)注

“有趣的植物”，再一次走近這“美麗的生命”。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動（一）：說說看，你都認(rèn)識哪些植物？

一.比一比，誰認(rèn)識的植物多

師：瞧!課前有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把他們在上一次實(shí)踐活動中折的、剪的、畫的、貼的或

搜集到的有關(guān)植物標(biāo)本等作品展示在黑板上了，老師也把喜歡的植物帶來了，在這兒上課，

感覺是不是特別的舒服？

師：同學(xué)們已經(jīng)知道，在植物這一個(gè)大家庭里，成員太多了，有花草、樹木，有蔬菜、水果,

還有糧食作物等。

那我們要比一比，誰認(rèn)識的多。

來源于學(xué)生生活體驗(yàn)的問題，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧融洽

的學(xué)習(xí)氛圍中每個(gè)學(xué)生都習(xí)慣于無拘無束。

師：這么多的植物，同學(xué)們最喜歡誰?你認(rèn)為哪種植物最有趣？

學(xué)習(xí)小組討論一一全班交流

教師引導(dǎo)學(xué)生最好能聯(lián)系生活實(shí)際，或書中，或資料卡，或?qū)嵨镞M(jìn)行介紹，或指著黑板上的

作品說。

在信息化時(shí)代，學(xué)生很容易通過各種媒介獲取植物的信息和知識。他們情緒高昂地在具體的

情境中自主積極地進(jìn)行交流，興趣濃厚、感情充沛；在芻主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)

了敢想敢說，愛說會說的學(xué)習(xí)態(tài)度；教師也以伙伴的身份加入到學(xué)習(xí)小組中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)

中的合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者，很好地起到組織的作用，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師：能

不能說一說，你們是如何知道這么多有關(guān)植物知識的？

相機(jī)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如搜集查詢資料、請教他人、細(xì)心觀察等，使孩子們收獲到成功

的快樂，學(xué)生在自省自悟中提高了收集信息處理信息的能力。

師：老師也和同學(xué)們一樣，從書本中，從互聯(lián)網(wǎng)上，懂得了很多有關(guān)植物的小故事。也像同

學(xué)們一樣，做了一份資料卡，想不想聽老師也說上幾個(gè)，分享收獲的快樂？（師讀資料卡）課

堂教學(xué)應(yīng)成為師生互動、平等對話的過程。教師要樹立“與生同學(xué)”的觀念，充分展示自我

才能，為品德與生活課程開創(chuàng)廣闊空間。

二、登陸“植物王國”，進(jìn)一步領(lǐng)略植物的“趣”

師：走，老師再帶你們登陸到我們?nèi)輲煼陡叫【W(wǎng)站，一起去點(diǎn)擊“植物王國”欄目，到“植

物大觀園”里去欣賞美景，放松一下，同意嗎？

課件展示：綠樹成蔭，鮮花盛開的公園；綠草茵茵，碩果累累的農(nóng)場；一望無際，空氣清新

的林海...

師：看完這些，你有什么話想說給大家聽嗎？

這是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。利用直觀形象，將學(xué)生帶入植物王國

這一優(yōu)美的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。

活動（二）：植物的家在哪里

師：是啊!植物太多了！它能給我們帶來美的享受，讓我們身心放松，精神愉快!那植物的家到

底在哪里呢?請同學(xué)們打開教科書62頁，留心觀察課本上的插圖，先在小組中說一說……教

科書中所提示的活動案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)是基本的課程資源之一，值

得充分利用。

師：我們一起來做一個(gè)貼圖游戲，好嗎?老師手中有一些植物圖片，同學(xué)們在課前也搜集到不

少有關(guān)植物的圖片，我們一起幫助這些植物找到自己的家，誰愿意？

把植物卡片分到學(xué)習(xí)小組，做貼圖游戲，這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)

習(xí)活動內(nèi)容配合的活動方式。通過這個(gè)活動，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)植物的生長環(huán)

境等是很有用的。

師：植物有的長在平地里，有的長在水里，有的生長在高山上，有的又存活于沙漠中。它們

的生命力多么旺盛呀!我們一起響亮地讀出課本上的這一首兒歌吧。

讀課文中的兒歌。

活動（三）：人類離不開植物

師：是啊!美麗的地球上到處長滿了各種各樣的植物，植物四海為家，到處都是植物的家。老

師告訴你們，世界上的植物有四十多萬種，它們分布在地球的每一個(gè)角落……如果有一天，

地球上沒有了植物，你們說，我們?nèi)祟悤趺礃幽兀?/p>

鼓勵學(xué)生從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等方面想像。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

師：是啊!植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，是我們的好朋友?/p>

它需要我們每一個(gè)人的關(guān)愛。就像在我們的校園里，到處綠樹成蔭，綠草茵茵，鮮花盛開。

我們能在這樣美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，真是感到幸福！

課件欣賞：泉師附小校園美景、綠色環(huán)境、小衛(wèi)士活動場景。

師：說一說，我們的校園為什么能如此的美麗卜……

三、課后踐行，內(nèi)化提高

是啊，植物在大伙兒的關(guān)愛下茁壯成長，大家聽一聽，它們會對我們說些什么悄悄話呀?請同

學(xué)們課下閉上眼睛靜靜地聽……你聽見它們對你說什么悄悄話呀？下節(jié)課告訴大家。

主題二：愛護(hù)動植物

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

2、激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，關(guān)愛、善待動植物。

3、在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，

都值得珍愛。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情,

懂得關(guān)愛動植物。

難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍

愛，要善待生命。

【教學(xué)過程】

一.課前初探

除了人類，在我們身邊，還有許多生命。也許她就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的

校園、小區(qū)、街道、公園、山村、樹林、田野等地方。課前讓孩子們?nèi)ふ疑l(fā)現(xiàn)生命、

親近生命、觀察生命、認(rèn)識生命，并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、感

受生命?？梢耘牟酚嘘P(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫卜生命的日記。

二.課中探究

（一）匯報(bào)展示，合作交流

（1）我看到的生命

師：同學(xué)們，我們先來看一張圖片（出示地球的圖片）。這是一張什么圖？

生：地球。

師：是??！地球是我們的家園，它是目前宇宙中我們所知道的唯一有生命的星球，在這個(gè)美

麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟悺Ｔ谖覀兊纳磉叄?/p>

生命無處不在，前幾天老師己經(jīng)布置你們在自己家中、小區(qū)里，或到校園、街道、公園、山

村、樹林、田野等地方尋找生命，你們都尋找到哪些生命？把你的所見、所聞、所感和大家

交流一下好嗎？

師：你共發(fā)現(xiàn)并記錄了哪兒種生命？

生：我記錄的生命有……

師：其中你印象最深刻的是哪一種生命？

生：我印象最深的是……

師：能介紹一下你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的嗎？它長什么樣子？漂亮嗎？

生：...

師：有沒有拍下它的照片，來讓我們共同欣賞一下，你來介紹好嗎？（師生共同欣賞，品味

生命的美麗所在）。下面還有誰愿意也來介紹一下?

師：你在生命日記中是怎樣描寫它的？

師：你畫下了它是嗎？你也來介紹好嗎？

師：你想介紹的發(fā)現(xiàn)是什么？

師：這次實(shí)踐活動讓你最大的體會或收獲是什么？

（請幾位學(xué)生講講他們所發(fā)現(xiàn)的生命以及感受，展示記錄和拍下的照片，或展示自己畫下的

畫面）

師：看來大家的收獲真不少啊！我看好多同學(xué)都很想說，那下面大家就把你的所見所聞所感

和你的同伴互相聊聊，交流一下好嗎？

（給足學(xué)生交流的空間，讓每個(gè)孩子都能講出自己親近生命的感受）

帥：是??！樹、草、花兒、小鳥、松鼠、小魚……我們的身邊、大自然有多種多樣的生命，

同學(xué)們，當(dāng)?shù)厍蛴辛诉@些生命之后，世界才會變得如此美麗，讓我們來看看這美麗的世界！

（2）欣賞：美麗的生命、美麗的世界

1、觀看小片：《美麗的生命、美麗的世界》

一個(gè)全方位展示美麗的動植物生命以及美麗的世界的小片。

（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利?。?/p>

2、談感受

師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣一個(gè)小片后，你們都看到了什么？你們覺得這是一個(gè)

怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？

生：（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ι恼J(rèn)識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。）

3、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們的發(fā)言老師深有同感：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱,

松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魁力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生

機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。

（二）感悟深化，提升認(rèn)識

體驗(yàn)：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命）

師：不過老師在這卻要請大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒有了這些美麗的動植物，那世界

會變成怎樣呢？那將會是一個(gè)怎樣的世界？

（猜想無生命的世界）

1、生猜想；假如沒有了生命，那世界會變成……

師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒有了生命世界將