第2課時《阿長與〈山海經(jīng)〉》敘事的詳略與主旨-作業(yè)評價單-七年級語文下冊（部編版）

七年級下冊第三單元第2課時《阿長與〈山海經(jīng)〉》分層作業(yè)單——————核心任務(wù)：敘事的詳略與主旨——————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、積累與運用1．下列詞語中加點字注音無誤的一項是()A．憎惡(zèng)詰問(jié)驚駭(hài)B．哀悼(diào)胸脯(pú)絮說(xù)C．震悚(sǒng)守寡(guǎ)模樣(mú)D．孤孀(shuāng)書齋(zhāi)粗拙(zhuó)2．下列詞語書寫無誤的一項是()A．惶急煩瑣和靄情有可原B．懼憚劈靂疏懶聚族而居C．淡薄瘡疤大抵深不可測D．書藉針灸渴慕鄭重其事3．依次填入橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)一到夏天，睡覺時她又_____兩腳兩手，在床中間____一個“大”字，____得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)____得那么熱。A．張開擺開壓烤B．伸開擺成擠烤C．張開擺成擠烘D．伸開攤成壓烘4．下列加點的詞語解釋有誤的一項是（）A．我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（開頭）B．最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音）C．我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。（大家）D．我懼憚她什么呢?。êε拢?．下列句子中標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．“我的朋友們啊，”他說?！拔摇摇盉．每次讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》的時候，我都會被阿長那淳樸的愛所感動。C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。D．龍井溝村有1200人，其中80歲以上的老人有23人，在排樓鄉(xiāng)素有“長壽村”之稱。6．對文章的標(biāo)題《阿長與〈山海經(jīng)〉》理解有誤的一項是()A．“阿長”是作者在憎惡長媽媽時才這樣叫的，《山海經(jīng)》是敬重長媽媽的代表性事件。B．“阿長”代表的是作者在文章前半部分所表達(dá)的情緒，《山海經(jīng)》代表的是文章后半部分所表達(dá)的情緒。C．題目“阿長與《山海經(jīng)》”隱含著從“厭煩”到“敬重”的意思。D．從題目可以看出，文章詳寫了阿長為“我”買來《山海經(jīng)》一事，從而突出了“我”對《山海經(jīng)》一書的喜愛之情。7．文韜中學(xué)將舉行“成長的足跡”系列活動，請你參加。①請你設(shè)計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。示例：聆聽名人故事②請你以文學(xué)社社長的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請她于6月20日下午兩點到學(xué)校禮堂作關(guān)于成長的主題報告。請寫出你的電話內(nèi)容。③下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》《父親的病》《藤野先生》二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！靖＝ㄊ↓垘r市新羅區(qū)20212022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】阿長與《山海經(jīng)》①長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。②我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。③但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。④辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……。然而她進(jìn)來，又將一個福橘放在床頭了。⑤“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”⑥“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。⑦她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。⑧然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。她常常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因為那時還沒有。她說得長毛非?？膳拢麄兊脑捑吐牪欢?。她說先前長毛進(jìn)城的時候，我家全都逃到海邊去了，只留一個門房和年老的煮飯老媽子看家。后來長毛果然進(jìn)門來了，那老媽子便叫他們“大王”，——據(jù)說對長毛就應(yīng)該這樣叫，——訴說自己的饑餓。長毛笑道：“那么，這東西就給你吃了罷！”將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：“阿呀，駭死我了，駭死我了……?！雹嵛夷菚r似乎倒并不怕，因為我覺得這些事和我毫不相干的，我不是一個門房。但她大概也即覺到了，說道：“像你似的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小長毛。還有好看的姑娘，也要擄?！雹狻澳敲?，你是不要緊的?！蔽乙詾樗欢ㄗ畎踩耍炔蛔鲩T房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多炙瘡疤。?“那里的話？！”她嚴(yán)肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”?這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。?這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！?我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。?仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！本冊主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一是學(xué)習(xí)精讀，小語和小文想結(jié)合課文總結(jié)一下這個方法，請你參與討論，補全對話：1.小語：我發(fā)現(xiàn)精讀要從詳略安排入手，把握文章重點，塑造人物時，作者會對人物的事跡進(jìn)行詳略的處理，以突出人物的性格和精神。比如，作者詳寫阿長為我買《山海經(jīng)》是因為2.小文：你說得對，那為什么阿長懂得很多規(guī)矩和道理也要詳寫呢？作者對此不是覺得非常麻煩嗎？小語：這是因為______3.小文：原來如此。除此之外，我發(fā)現(xiàn)精讀要從文中的反復(fù)之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊和作者的情感。比如文章兩次出現(xiàn)“偉大的神力”，它們的含義不一樣：第一次是__________第二次是阿長給自己買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，作者對阿長充滿了感激之情，真的相信阿長有偉大的神力。4.小語：是呀，我也發(fā)現(xiàn)文章第②段和結(jié)尾反復(fù)提到阿長的名字，蘊含感情也不同：文章第②段寫阿長名字的由來，是為了說明阿長地位低下，不被人重視，表達(dá)的是對阿長的同情，結(jié)尾再寫自己“終于”不知道她的名字，是因為_________5.小語：精讀還可以通過一些背景資料來加深對文本的理解，我查到一則資料表明，魯迅的弟弟周作人提到其實阿長買《山海經(jīng)》是在隱鼠事件之前發(fā)生的，那作者在寫作時為什么要把隱鼠事件故意提前到買書前呢？這對文章的主題有什么影響呢？小文：我認(rèn)為_______小語：原來如此，精讀真不簡單，我原來讀得太粗略了，作家的用心真是要運用方法細(xì)細(xì)品味才能徹底領(lǐng)會呀！第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！竞幽蠋煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)集團校20212022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】一燈如豆①一燈如豆，搖曳在時光深處。②應(yīng)該是二年級吧，瘋狂嗜讀的我在一個太陽將落的下午，經(jīng)過一番長時間的軟磨硬泡，才終于從同村同學(xué)衛(wèi)鋒的手里，討得了一本《西游記》。書厚厚的，粗糙卻綿軟的紙頁，強烈地撩撥著我閱讀的欲望。雖缺頭少尾，但那剩下的部分就足夠我過幾天好癮了。無奈衛(wèi)鋒非常小氣，在我的苦苦央求之下，才勉強答應(yīng)借我一個晚上。③其時天將黑，太陽在西山似落非落，憋成個大紅臉膛。我迫不及待，爭分奪秒。從接過書的那一刻就抱著它坐在了我家老屋大門的門檻上，直到天色黑盡，直到那字實在是看不清楚了，才戀戀不舍地站起身來。真的是讀了個天昏地暗?。、苣棠淘谔梦莺拔页酝盹垼骸澳莅?，怎么一看書就拿不下眼來??！把眼給看壞了??！”⑤我不作聲。慢慢踱著步子走進(jìn)堂屋，抱起飯碗默默地吃。我最后一個到達(dá)飯桌，卻最早一個離開。放下飯碗我就又抱起了書，一頭鉆進(jìn)房間，繼續(xù)如饑似渴地閱讀。幸好，沒人注意我的動向。大人們忙于生活，他們的第一要務(wù)是全家人的溫飽。⑥天大黑。掌燈了。我擦一根火柴，點著了煤油燈。油燈隱在炕頭一側(cè)的燈龕里，散發(fā)著幽幽的光。我那時候跟奶奶一個房間睡，她自己在炕頭上忙她的活兒，我兀自讀我的書。為了看得清楚，我將頭湊近油燈，侵占了大半的光亮。⑦奶奶是什么時候睡著了的？我竟全然不知。那時候，孫悟空和一眾妖魔鬼怪正激烈斗法、戰(zhàn)勢正酣呢。奶奶從不打攪我，她自己悄悄地睡下了。⑧周圍萬籟俱寂。只有，一燈如豆。⑨我趴進(jìn)被窩，煤油燈也從燈龕挪到了炕沿上，這樣不妨礙炕頭上的奶奶安睡?？谎厥悄绢^做的，已經(jīng)被歲月打磨得溜光。我將身子蜷在被窩里暖和，只將頭拱出被窩，然后就著煤油燈，繼續(xù)“西游”。⑩燈是奶奶自制的。一只玻璃瓶做成燈身，燈蓋由鐵皮做成，幾縷白色的棉線捻成長長的燈芯，彎彎繞繞地從燈蓋的孔里探出頭來。燈蓋的中間是燈管，燈管的中間是燈芯。燈芯的一頭鉆出燈管負(fù)責(zé)光亮，燈芯的另一頭，則彎彎曲曲伸進(jìn)燈油里去。燈油順著棉線的指引，一點點上升到燈管之上。只要燈芯吸到了燈油，那火柴一擦，燈，便亮了。它驅(qū)趕了黑暗，也帶來了溫暖。?一燈如豆。與現(xiàn)在各式各樣的燈具相比，那真是太過微弱的光。但在那時那夜，卻是難以言傳的巨大的光明。尤其對于我、或像我一樣焚膏繼晷的夜讀人。?我將頭往前探一探，以便將書頁更湊近燈光一些。燈芯短了，燈光也有些暗了。我從炕尾的笸籮里找出一根縫衣針，然后學(xué)著奶奶的樣子挑了挑燈芯。燈芯長了，燈光一下子亮了好多。剛要得意呢，卻只聽“刺啦”一聲，居然被油燈燎著了頭發(fā)。房間里彌漫著一股淡淡焦味。旁邊已經(jīng)睡熟的奶奶，此時翻了一個身。見我仍在挑燈夜戰(zhàn)，她嘴里咕噥一句：“妮啊，睡吧哈！”然后翻一個身，又睡過去。我仍舊輕輕地翻動書頁，不知道天已幾更。書已讀完大半，燈身里的燈油，也耗掉了一大截。?真得感謝我的奶奶。她從來都不因為我喜歡夜讀而訓(xùn)斥我，也從不因為怕耗費燈油而逼迫我早早睡覺。那時候的燈油，真的是和炒菜做飯用的油一樣珍貴。奶奶更不會像有些老人，說出些“女孩子讀書有何用”的封建論調(diào)。她支持我讀書，無論看到多晚都不會因為燈油的問題說我半句。相反地，她還會時不時地在村里人面前可勁兒地炫耀：“俺那個孫女啊，就是喜歡看書！將來肯定是個讀大學(xué)的苗子！”?后來我果真上了大學(xué)，而且是我無比喜歡的中文系。若不是當(dāng)年的一燈如豆，若不是奶奶的愛與寬容，我大概不能像今天這樣，仍舊可以一書在手，越讀越有力量。奶奶的愛與寬容，也恰似一燈如豆，照亮了我的前程。（李風(fēng)玲）1.請從“我”的角度概括油燈下夜讀的三件事情。2.第?段畫線句用了哪些描寫方法？有什么作用？見我仍在挑燈夜戰(zhàn)，她嘴里咕噥一句：“妮啊，睡吧哈！”然后翻一個身，又睡過去。3.本文和魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》在表達(dá)方式上有什么相同之處？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。4.本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是贊美“我”熱愛讀書。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。一把手張玉峰①“我就是‘一把手’?！雹谀险倏h四棵樹鄉(xiāng)大會議室里，坐在“鄉(xiāng)脫貧攻堅先進(jìn)個人表彰會”主席臺上的孫建紅高高地舉起沒有手的右臂大聲地說。望著她沒有長出手的右手腕，會議室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。③十年前，滿懷希望的孫建紅在熱鬧的鞭炮聲中走進(jìn)了她的新家。④孫建紅的新家很窮，窮得當(dāng)年她公公年輕時討不來媳婦，為了延續(xù)香火，只能用擔(dān)架抬來自小就癱瘓的婆婆為貧窮的孫家傳宗接代；窮得直到小女兒成人出嫁，才把大兒子的媳婦——身有殘疾的漂亮女人孫建紅娶回了家。⑤孫建紅出生時就沒有右手。剛離開娘胎，就被親生父母遺棄，后來輾轉(zhuǎn)被三家收養(yǎng)，直到到了孫家才穩(wěn)定下來。養(yǎng)父也是窮得連媳婦都尋不來的好人，盡管他寵愛這個撿來的皮膚白、濃眉大眼、長相漂亮的苦命女兒，可他又能給小建紅些什么呢？因此，疲弱的孫建紅只上了三年學(xué)就輟學(xué)在家，用僅有的一只左手草整地、撿拾廢品，幫助養(yǎng)父養(yǎng)家。⑥孫建紅就像和煦宜人的春風(fēng)，她的到來，讓孫家這個希望不死的窮家枯木逢春，在春風(fēng)中綻芽吐綠，生機萌發(fā)。⑦婚后，丈夫經(jīng)常外出打工，婆婆在床，公公有高血壓、心臟病。兩個老人都是一天也離不開藥。孫建紅孝敬公婆，為癱瘓在床的婆婆喂水喂飯，端屎端尿。為多病的公公熬湯送藥。她侍弄地里的莊稼，喂養(yǎng)槽頭的豬、羊，圈里的雞、鴨，實實在在地成為這個窮家里里外外的“一把手”。她起早貪黑地干。飯能吃飽了，草屋變成平房了。可隨著一兒一女的降生，光靠幾畝山地，喂雞養(yǎng)鴨養(yǎng)豬，上山撿些山貨，也只能混個溫飽。⑧那次，兒子突發(fā)高燒，她火急火燎地把兒子送到醫(yī)院。醫(yī)生開出藥方，她愣住了?？诖镏挥惺畨K錢，可處方上，藥價是二十五元?。∧弥幏?，抱著發(fā)燒的孩子，孫建紅漫無目的地在醫(yī)院門口上走來走去。她不知道，這買藥不夠的錢上哪去找。也是天無絕人之路，街頭小一聲“買頭發(fā)嘍”的吆喝驚酲了她。她急忙趕到小販面前，剪下自己留了多年、又粗又黑的長子，回了為兒子買藥的錢……⑨黨中央吹響了全國“精準(zhǔn)扶貧”的號角后，孫建紅緊緊抓住這千載難逢的機遇，去疙瘩坡村學(xué)習(xí)香菇種植技術(shù)，她早出晚歸，仔細(xì)傾聽技術(shù)師傅的每一句講解，然后一遍又遍地在心里琢磨默誦。開始種香菇，為節(jié)約成本，她自己動手上山伐樹準(zhǔn)備袋料。一只手咋砍樹枝？她在沒有手的右手腕前端綁上鐵鉤，左手持斧，右臂樹，別人一斧頭就能砍下的樹枝，得兩斧頭甚至三斧頭。從備料購種、搭架支棚、翻挪采摘、分揀蘑菇，再到分級出售，她事必躬親。香菇種好了，莊稼兒、季節(jié)性的揀拾山貨也沒耽誤，揀拾蘑菇、插秧種植，她在右臂前端上塑料袋或其他器具代替手掌。稍有空閑，建紅就到村里的扶貧車間去學(xué)習(xí)縫紉加工，沒有手的斷臂不知被縫紉機針扎爛了多少回。⑩轉(zhuǎn)眼就到了年底?！耙话咽帧睂O建紅和打工歸來的丈夫算了算賬——年總收入超過了四萬元，人均純收入近七千元，摘下了貧困戶帽子。他們翻新了老宅，建起了四間廂房，購置了電視機、洗衣機、空調(diào)、冰箱，小日子越來越紅火，成了貧因戶脫貧致富的榜樣。?縣、鄉(xiāng)、村千部恭恭敬敬地把她請到了主席臺上。臺上，漂亮、帥氣的“一把手”孫建紅話語鏗鏘，臺下的掌聲一浪高過一浪。（選自《散文選刊》2021年3期，有修改）1.閱讀全文，說說文章標(biāo)題“一把手”有哪些含義。2.閱讀下面的文字，回答問題。（1）請簡析第段加點詞“漫無目的”的表達(dá)效果。（2）請從修辭手法的角度賞析第⑥段。3.孫建紅是個小人物，普通且身體有缺陷，但一樣活得精彩。請簡析她成功的原因。4.聯(lián)系全文，說說最后一段的作用。5.比較下面兩段文字，說它們在描寫人物時各運用了哪些方法，各有什么作用?！炯住克跊]有手的右手腕前端綁上鐵，左手持斧，右臂樹，別人一斧頭就能下的樹枝，她得砍兩斧頭甚至三斧頭。（節(jié)選自《一把手》）【乙】過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)”，我給你買來了！”（節(jié)選自《阿長與山海經(jīng)》）【甲】【乙】第三部分評價與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、1．【答案】C【解析】A項“憎”應(yīng)讀zēng，B項“悼”應(yīng)讀dào，D項“拙”應(yīng)讀zhuō。2．【答案】C【解析】A項“和靄”應(yīng)為“和藹”；B項“劈靂”應(yīng)為“霹靂”；D項“書藉”應(yīng)為“書籍”。3．【答案】B【解析】聯(lián)系語境，從詞義、詞語搭配和表現(xiàn)力方面考慮?？疾閷W(xué)生準(zhǔn)確用詞，根據(jù)事物的特點選擇準(zhǔn)確的答案。不能說張開腳，所以排除AC，用“擺成”比“攤成”更準(zhǔn)確。4．【答案】C【解析】考查對詞語的準(zhǔn)確理解，要聯(lián)系上下文，“全體”在這里指整個身體。5．【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確運用標(biāo)點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點符號及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標(biāo)點符號的作用去解答題目A項，“某某說”如果在句子的中間，“說”后面用逗號。故選A。6．【答案】D【解析】文章詳寫阿長為“我”買來《山海經(jīng)》一事，是為了表現(xiàn)阿長對“我”的愛。7．①【答案】示例：閱讀文學(xué)名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。【解析】根據(jù)活動主題“成長的足跡”按照示例動賓短語的結(jié)構(gòu)擬寫活動名稱即可。②【答案】示例：秦老師，您好。我是本校文學(xué)社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關(guān)于成長的主題報告，時間初定為6月20日下午兩點，地點是學(xué)校禮堂。不知道您是否方便？【解析】根據(jù)對方作者的身份使用恰當(dāng)?shù)姆Q謂，首先禮貌地表達(dá)對對方的敬仰，說明活動的內(nèi)容，熱情地邀請對方來做報告。③【答案】示例一：《阿長與〈山海經(jīng)〉》阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，乃至在文學(xué)上影響了他一生。示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。示例三：藤野先生是魯迅在留學(xué)時的老師。在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風(fēng)氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學(xué)生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)科.網(wǎng)【解析】選一篇熟悉的作品，簡要說明其生活經(jīng)歷對其成長的影響即可。二、【答案】1.作者很喜歡《山海經(jīng)》，但是誰都不愿意給他買，只有阿長記住了，而且給他買了，這件事表現(xiàn)了阿長對作者的關(guān)愛，表達(dá)了作者對阿長的感激懷念之情，突出文章中心主旨。2.①寫阿長懂許多規(guī)矩與道理，能真實地反應(yīng)長媽媽的一些性格特征，使人物形象更加完整、鮮明；②表現(xiàn)了阿長對孩子真誠的關(guān)心；③表現(xiàn)了命運不幸的阿長仍然渴望幸福平安，成年后的魯迅理解了長媽媽的規(guī)矩與道理，并對她充滿了同情。3.指攻城時抵擋大炮的神力，包含著荒誕、調(diào)侃的意味，這里表現(xiàn)了阿長的無知可笑。4.作者覺得阿長如此關(guān)愛自己，自己卻連她的名字都不知道，表達(dá)了作者的深深的愧疚之情。5.隱鼠事件表達(dá)的是作者對阿長的憎惡之情，如果放在買《山海經(jīng)》之后，就無法形成先抑后揚的效果，對阿長在魯迅心中的高大形象有損傷，與作者的懷念阿長的寫作目的相悖，所以作者有意調(diào)整了事情的順序?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解分析能力。重要理解詳寫與略寫的運用。聯(lián)系課文“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門”可知，作者很喜歡《山海經(jīng)》，但是誰都不愿意給他買，這讓他念念不忘；再聯(lián)系“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”可知，阿長記住魯迅喜歡《山海經(jīng)》的事，而且給他買了，這件事表現(xiàn)了阿長對作者的關(guān)愛，所以作者表達(dá)了對阿長的感激懷念之情，詳寫寫阿長為我買《山海經(jīng)》是因為能突出文章中心主旨?！?題詳解】本題考查理解分析能力。從文章內(nèi)容可知，阿長懂許多規(guī)矩與道理，都是些繁文縟節(jié)，有的甚至有著迷信色彩的規(guī)矩，這樣才能真實地反應(yīng)長媽媽的內(nèi)心世界和性格特征，也符合人物的特點，這樣使人物形象更加完整、鮮明；詳寫阿長懂得很多規(guī)矩和道理，但就是這樣的一個人卻懂得幫助“我”、關(guān)心“我”，這是欲揚先抑的手法，更能表現(xiàn)了阿長對孩子真誠的關(guān)心；再聯(lián)系“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”一句可知，表現(xiàn)了命運不幸的阿長仍然渴望幸福平安，成年后的魯迅理解了長媽媽的規(guī)矩與道理，并對她充滿了同情。【3題詳解】本題考查信息梳理和概括提煉能力。從選段第?段“這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測”可知，第一次“偉大的神力”指攻城時抵擋大炮的神力，這是從當(dāng)時自己還是一個離子的視角來看，如果從現(xiàn)在成人的視角來看包含著荒誕、調(diào)侃的意味，這里表現(xiàn)了阿長的無知可笑?！?題詳解】本題考查理解分析能力。再寫自己“終于”不知道她的名字，是因為在當(dāng)時，作者并不知道阿長的真實姓名，也不愿、不想知道她的名字，而現(xiàn)在回想當(dāng)時對阿長的看輕、漠視，竟“終于”不知道她的名字，由此可見作者的自責(zé)和對阿長的深深愧疚之情，覺得愧對這樣的一個對自己這么好的人。作者覺得阿長如此關(guān)愛自己，自己卻連她的名字都不知道，表達(dá)了作者的深深的愧疚之情。【5題詳解】本題考查理解分析能力。本文重要的手法是“欲揚先抑”。隱鼠事件表達(dá)的是作者對阿長的憎惡之情，是“抑”，為的是讓后面產(chǎn)生“揚”的效果。如果放在買《山海經(jīng)》之后，就無法形成先抑后揚的效果，作者寫作的目的是為了贊美阿長，表達(dá)自己的贊美和懷念之情，這樣更利于主題的表達(dá)。綜上所述，概括作答即可。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】1.①在炕上，“我”將頭湊近油燈讀書。②“我”趴近被窩，就著油燈讀書。③“我”挑燈芯，油燈燎著頭發(fā)，仍舊輕輕翻動書頁。2.動作描寫和語言描寫“妮啊，睡吧哈”的語言，“咕噥”“翻”的動作，寫出了奶奶對“我”的關(guān)心以及她不反對“我”夜讀的態(tài)度。3.示例：都運用了敘述、描寫、抒情的表達(dá)方式。本文敘述了兒時在奶奶自制的油燈下讀《西游記》的經(jīng)歷，對人物的語言、動作、情態(tài)等進(jìn)行描寫，抒發(fā)對奶奶的感激和懷念之情?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》敘述兒時與保姆長媽媽相處的種種往事，對人物的言行進(jìn)行描寫，抒發(fā)對阿長的感激與懷念之情。4.示例一：贊同“抒寫家庭親情”的看法。奶奶支持“我”讀書，也不怕耗費燈油，可見奶奶對我的愛與寬容；“我”感動與奶奶的愛和開明，文中抒發(fā)了我對奶奶的感激和懷念之情。全文洋溢著濃濃的親情。示例二：贊美“我”熱愛讀書。“我”苦苦央求同學(xué)，借得《西游記》，立刻開始閱讀，晚上繼續(xù)挑燈夜讀；通過讀書我考上了自己無比喜愛的中文系，未來的人生也是越讀越有力量。全文流露對“我”熱愛讀書的贊美?！窘馕觥?題詳解】本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題干明確從“我”的角度概括，第二個關(guān)鍵因素就是“燈”，概括的句子里既有“我”，也有“燈”，概括出這二者之間的事情。（1）結(jié)合第⑥段“我那時候跟奶奶一個房間睡，她自己在炕頭上忙她的活兒，我兀自讀我的書。為了看得清楚，我將頭湊近油燈，侵占了大半的光亮”可概括：在炕上，“我”將頭湊近油燈讀書。（2）結(jié)合第⑨段“我趴進(jìn)被窩，煤油燈也從燈龕挪到了炕沿上”“我將身子蜷在被窩里暖和，只將頭拱出被窩，然后就著煤油燈，繼續(xù)‘西游’”可概括：“我”趴近被窩，就著油燈讀書。（3）結(jié)合第?段“我從炕尾的笸籮里找出一根縫衣針，然后學(xué)著奶奶的樣子挑了挑燈芯。燈芯長了，燈光一下子亮了好多。剛要得意呢，卻只聽‘刺啦’一聲，居然被油燈燎著了頭發(fā)”“我仍舊輕輕地翻動書頁，不知道天已幾更。書已讀完大半，燈身里的燈油，也耗掉了一大截”可概括：“我”挑燈芯，油燈燎著頭發(fā)，仍舊輕輕翻動書頁。【2題詳解】本題考查描寫賞析。答題思路：常見的描寫方法，從描寫對象可以分為人物描寫和環(huán)境描寫，人物描寫分為外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等描寫，人物描寫是為了表現(xiàn)人物身份、地位、心理、感情、形象、主題等；環(huán)境描寫則是為了交代時間、天氣、地點等信息，渲染氛圍，做鋪墊埋伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示主題，奠定感情基調(diào)等。結(jié)合第?段“挑燈夜戰(zhàn)”“咕噥”“翻一個身”等詞可知，運用了動作描寫；結(jié)合“妮啊，睡吧哈！”可知運用了語言描寫。結(jié)合第?段“書已讀完大半，燈身里的燈油，也耗掉了一大截”、第?段“真得感謝我的奶奶。她從來都不因為我喜歡夜讀而訓(xùn)斥我，也從不因為怕耗費燈油而逼迫我早早睡覺。那時候的燈油，真的是和炒菜做飯用的油一樣珍貴。奶奶更不會像有些老人，說出些‘女孩子讀書有何用’的封建論調(diào)。她支持我讀書，無論看到多晚都不會因為燈油的問題說我半句”可知，在那個物質(zhì)貧乏的年代，當(dāng)“我”深夜時分挑燈讀書時，奶奶發(fā)現(xiàn)了，沒有因為浪費燈油等責(zé)備“我”，反而是親昵地告訴“我”早點睡，一方面表現(xiàn)了對“我”的關(guān)懷，另一方面表現(xiàn)了她對“我”夜晚讀書的態(tài)度，不反對。突出了奶奶關(guān)愛孫女、思想開明的形象?！?題詳解】本題考查表達(dá)方式。答題思路：表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。（1）本文。結(jié)合第②段“應(yīng)該是二年級吧，瘋狂嗜讀的我在一個太陽將落的下午，經(jīng)過一番長時間的軟磨硬泡，才終于從同村同學(xué)衛(wèi)鋒的手里，討得了一本《西游記》”、第⑨段“我趴進(jìn)被窩，煤油燈也從燈龕挪到了炕沿上，這樣不妨礙炕頭上的奶奶安睡。炕沿是木頭做的，已經(jīng)被歲月打磨得溜光。我將身子蜷在被窩里暖和，只將頭拱出被窩，然后就著煤油燈，繼續(xù)‘西游’”可知，本文運用了記敘的表達(dá)方式，寫“我”小時候借到《西游記》、在奶奶自制的油燈下讀《西游記》的經(jīng)歷。結(jié)合第?段“見我仍在挑燈夜戰(zhàn)，她嘴里咕噥一句：‘妮啊，睡吧哈！’然后翻一個身，又睡過去”等內(nèi)容可知，本文運用了描寫的表達(dá)方式，寫出了就“我”挑燈夜讀的場景、奶奶關(guān)心的“我”的場景。結(jié)合第?段“奶奶的愛與寬容，也恰似一燈如豆，照亮了我的前程”可知，本文運用了抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了對奶奶的感激和懷念之情。（2）《阿長與〈山海經(jīng)〉》結(jié)合第①段“長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆”等內(nèi)容可知，《阿長與〈山海經(jīng)〉》運用記敘的表達(dá)方式回憶了“我”和阿長的交往經(jīng)歷。結(jié)合倒數(shù)第⑧段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”等內(nèi)容可知，運用人物描寫，具體寫出了阿長關(guān)愛“我”的形象。結(jié)合結(jié)尾段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”可知，運用抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了“我”對阿長的懷念和感激之情。故兩篇文章都運用了記敘、描寫、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，表達(dá)了對某人的感激、懷念之情?！?題詳解】本題考查主題。答題思路：開放性試題，選擇哪一方面都可以，但是在陳述理由時要結(jié)合具體的情節(jié)，要分析這些情節(jié)在文章中的分量。示例1：贊同“抒寫家庭親情”看法。第?段“見我仍在挑燈夜戰(zhàn)，她嘴里咕噥一句：‘妮啊，睡吧哈！’然后翻一個身，又睡過去”、第?段“真得感謝我的奶奶。她從來都不因為我喜歡夜讀而訓(xùn)斥我，也從不因為怕耗費燈油而逼迫我早早睡覺。那時候的燈油，真的是和炒菜做飯用的油一樣珍貴。奶奶更不會像有些老人，說出些‘女孩子讀書有何用’的封建論調(diào)。她支持我讀書，無論看到多晚都不會因為燈油的問題說我半句”可知，文章中具體寫出了奶奶堅定有力地支持“我”讀書，既不怕耗費燈油，也大力表達(dá)對“我”讀書自豪和支持，展現(xiàn)了關(guān)愛孩子、思想開明的奶奶的形象；結(jié)合第?段“奶奶的愛與寬容，也恰似一燈如豆，照亮了我的前程”可知，結(jié)尾“我”也鮮明地表達(dá)了對奶奶的感激和懷念之情。全文充滿了濃濃的親情，結(jié)尾段更是充分點題，故主題應(yīng)是“抒寫家庭親情”。示例2：主題是贊美“我”熱愛讀書。結(jié)合第②段“應(yīng)該是二年級吧，瘋狂嗜讀的我在一個太陽將落的下午，經(jīng)過一番長時間的軟磨硬泡，才終于從同村同學(xué)衛(wèi)鋒的手里，討得了一本《西游記》”，第⑨段“我趴進(jìn)被窩，煤油燈也從燈龕挪到了炕沿上，這樣不妨礙炕頭上的奶奶安睡。炕沿是木頭做的，已經(jīng)被歲月打磨得溜光。我將身子蜷在被窩里暖和，只將頭拱出被窩，然后就著煤油燈，繼續(xù)‘西游’”等句子可知，文章具體描寫了“我”苦苦借《西游記》、癡迷讀、甚至挑燈夜戰(zhàn)讀書的過程，這個過程中展現(xiàn)了“我”對讀書的癡迷、熱愛；結(jié)合第?段“后來我果真上了大學(xué)，而且是我無比喜歡的中文系。若不是當(dāng)年的一燈如豆，若不是奶奶的愛與寬容，我大概不能像今天這樣，仍舊可以一書在手，越讀越有力量”可知，文章結(jié)尾寫“我”讀書的收獲，考上大學(xué)，讀了自己喜歡的中文系，自己的人生因為讀書而充滿力量，進(jìn)一步突出了讀書的意義，這也突出了贊美“我”熱愛讀書的主題。二、【答案】1.①孫建紅身體有殘疾，只有一只手；②孫建紅勤勞能干，是個勞動能手；③孫建紅是家庭支柱。2.（1）漫無目的本意是形容放縱散漫沒有目標(biāo)。在句子中指的孫建紅因為身上的醫(yī)藥費不夠，因為毫無目的，萬分無奈悲傷的行走，體現(xiàn)了一個母親在現(xiàn)實面前的無力感。（2）運用了比喻的修辭手法，把孫建紅比作和煦宜人的春風(fēng)，生動形象地寫出了孫建紅的溫暖，表現(xiàn)了因為孫建紅的到來，使得孫家枯木逢春，表達(dá)了對孫建紅的贊美之情。3.①孫建紅雖然天生就殘疾，但是她善良勤勞，堅韌有擔(dān)當(dāng)，勇敢挑起了家庭的重?fù)?dān)。②她善于抓住機遇，不怕苦，不畏難，實干加苦干，終于成功脫貧致富。③黨和政府有精準(zhǔn)扶貧的惠民好政策。4.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，照應(yīng)題目。內(nèi)容上：突出孫建紅雖然殘疾，但勤勞能干、孝敬公婆、堅韌有擔(dān)當(dāng)，點明中心，強化情感。抒發(fā)作者的贊美之情；“臺下的掌聲一浪高過一浪”意在言外，發(fā)人深思。