四年級科學實驗材料

1、科學實驗材料四年級上冊一、食品營養(yǎng)成分檢驗實驗材料：碘化、大米(饅頭)、滴管、白紙、酒精燈、碟子、花生、瘦肉(雞蛋)等。實驗過程：1.將少量的米飯(饅頭)放在盤子里，用滴管在米飯(饅頭)上滴入2-3滴碘化物，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。把花生放在白紙上用力擠壓，看白紙上留下的痕跡。3.把切好的瘦肉(雞蛋)放在酒精燈上加熱，聞一下味道，什么味道？實驗現(xiàn)象和結(jié)論：1、添加碘后，大米(饅頭)變成藍色黑色。意思是大米中含有淀粉。在白紙上擠花生，紙上就會留下油漬。說明花生含有脂肪。3、把瘦肉(雞蛋)放在火上，有難聞的、燒焦羽毛的味道。說明瘦肉含有蛋白質(zhì)。4水變咸了二、實驗溶解實驗實驗?zāi)康模毫私馊芙獾奶匦裕私馊芙獾?/p>

2、定義。實驗材料：3個燒杯、玻璃棒、藥勺、鹽、高錳酸鉀、沙子。實驗過程：把三分之二的水倒進1，3個燒杯里。2、藥勺各取適量的鹽、高錳酸鉀、沙子，觀察這三種物質(zhì)的形狀、顏色等，放入三個燃燒器，用玻璃棒分開攪拌。攪動的時候要順時針小心，不要讓玻璃棒碰到玻璃杯的墻壁。攪拌一下，靜待一會兒，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：鹽、高錳酸鉀粒子在水中看不見，沙子在水中不變。實驗結(jié)論：在水中變得很小、肉眼看不見的微粒，例如鹽和高錳酸鉀，均勻地分散在水中，并溶解自身不下沉的現(xiàn)象。就像沙子在水里一樣，不管怎么攪拌，都沒有變化的現(xiàn)象叫不溶。三、兩種不同材料的溶解實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗判斷不同材料是否溶于水。實驗材料：燒杯、玻璃棒

3、、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗滌劑、粘土、木屑等。實驗過程：1，先在燒杯里倒入約三分之二的清水。2、用勺子將適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗滌劑、粘土、木屑等分別放入燒杯中，用玻璃棒攪拌。攪動的時候，請順時針小心，不要讓玻璃棒碰到玻璃杯的墻壁。攪拌后暫時擱置，觀察溶解情況。實驗現(xiàn)象：小蘇打、洗滌劑可以溶于水，面粉、食用油、粉筆末、粘土、木屑不能溶于水。實驗結(jié)論：有些物體能在水中溶解，有些物體不能在水中溶解。5快速溶解的方法四、物體溶解速度和任何因素相關(guān)的實驗實驗材料：燒杯、玻璃棒、藥酒、冰糖、小錘子、冷水、熱水等實驗過程：實驗1:1，將等量的冷水分別倒入兩個燒杯。2，將大小相同的糖分

4、別放入兩個燒杯中。3、用玻璃棒攪動其中一個燒杯的水，觀察比較實驗過程的變化。實驗現(xiàn)象：在攪拌的燒杯中冰糖溶解得快，在不攪拌的燒杯中冰糖慢慢溶解。實驗結(jié)論：拖網(wǎng)可以加速溶解。實驗21，將等量的熱水和冷水分別倒入兩個燒杯。2，將同樣大小的糖分別放在兩個燒杯里攪拌10秒。觀察比較實驗過程的變化。實驗現(xiàn)象：冰糖在熱水中溶解得快，冰糖在冷水中慢慢溶解。實驗結(jié)論：使用熱水可以加速溶解。實驗31，將等量的冷水分別倒入兩個燒杯。2.取兩個大小相同的冰糖，其中一個做成粉末，然后分別放在兩個燒杯里。同時攪拌10秒，觀察比較實驗過程中發(fā)生的變化。實驗現(xiàn)象：用粉末研究的冰糖溶解得快，沒有用粉末研究的冰糖慢慢溶解。實驗

5、結(jié)論：打碎物體可以加速溶解。7水里有什么五、實驗沉淀實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，讓學生知道沉淀是凈水的方法，可以去除水中一些不溶解的雜質(zhì)。實驗材料：燒杯(2個)、玻璃棒(2個)、明盤、混濁的水。實驗過程：1，將渾濁的水分別倒入兩個燒杯中。2、用藥勺將適量的明盤放入其中一個，同時攪拌兩個燒杯里的渾濁水，靜置。觀察兩個杯子的清澈速度和清澈程度有何不同。實驗現(xiàn)象：兩杯水都有沉淀現(xiàn)象，但添加明礬的水中雜質(zhì)很快沉淀，水清澈透明。實驗結(jié)論：沉淀有不溶解水中雜質(zhì)的作用，但不能全部去除，明礬可以提高沉淀速度。六、實驗2過濾實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，讓學生知道過濾是純凈水的一種方法。實驗材料：鐵架(包括漏斗架)、玻璃

6、棒、漏斗、燒杯、濾紙、要過濾的水、純凈水。實驗過程：1、將燒杯放在鐵架支架上，將漏斗放在漏斗架上，調(diào)整高度和位置，使漏斗頸部以下部分直接貼在燒杯內(nèi)壁。2.將濾紙折疊兩次，展開到4層，在一側(cè)形成3層漏斗形狀。3.將濾紙放入漏斗內(nèi)，在濾紙上墊得比漏斗入口稍低，用純凈水浸濕，然后用手指按壓濾紙，使其緊貼在漏斗壁上。4、在漏斗內(nèi)傾斜玻璃條(約45度)。底部輕輕地接觸了三層濾紙的一側(cè)。5、要過濾的水用燒杯沿玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)，不要讓水通過濾紙上部。6、比較過濾前后水的區(qū)別是什么？濾紙上還剩下什么？實驗現(xiàn)象：混濁的水經(jīng)過過濾后變成無色透明的水，濾紙中留下微小的雜質(zhì)。實驗結(jié)論：采用過濾方法，可以去除不能溶

7、于水中的細微雜質(zhì)，使水變清。9植物的根植物的根起到固定植物、吸收水分、養(yǎng)分的作用。根主要是根滲入土壤吸收水分。根在吸收水分的同時，吸收了溶于水的養(yǎng)分葉。七、根系吸收實驗實驗材料：生長良好的植物、玻璃杯(或礦泉水瓶等)、花生油(或棉、橡膠塞子、橡膠泥等)、水。實驗過程：1、在玻璃杯中加入適量的水。把植物放在玻璃上。3、將花生油倒入玻璃杯(或用棉、橡膠塞子、橡膠泥等密封杯口)，防止水蒸發(fā)，同時固定植物，在杯壁水面上做標記。4.將植物放在向陽側(cè)，觀察玻璃杯中液面的變化。實驗現(xiàn)象：玻璃的液體水平將逐漸下降。11植物的葉子(2)八、葉綠素實驗的分離實驗材料：燒杯、錐形瓶、新鮮綠葉、酒精、三腳架、石棉網(wǎng)、

8、棉、火柴。實驗過程：1，將一片綠葉放在錐形瓶里，加入酒，直到將其鎖住在葉子上。將燒瓶放入燒杯，將水倒入燒杯。3、在三腳架上放好石棉網(wǎng)，在上面放燒杯，點燃酒井燈取暖。實驗現(xiàn)象：不久，錐蟲病上無色的酒精完全變成綠色。這些綠色物質(zhì)是葉綠素。12植物的莖九、莖輸送水分實驗實驗材料：切掉帶葉的樹枝、水、幾滴紅墨水的水、錐子瓶、刀等。實驗過程：1、把剪下的帶葉的樹枝插在紅墨水的錐子瓶上。2、將錐蟲病在強烈的陽光下照射，使葉面迅速增產(chǎn)水分，使紅色染液迅速上升到葉脈。3.看葉脈微紅的時候，從瓶子里取出樹枝，用水沖洗，切成薄片，觀察。實驗現(xiàn)象：看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅。x，莖輸送營養(yǎng)素實驗實驗?zāi)康?/p>

9、：觀察莖預(yù)準備好的長突起，起到輸送養(yǎng)分的作用。實驗過程：1、把長得好的樹枝去皮一圈，露出頸部。2.過了一段時間，傷口上的皮越來越大，突起。實驗結(jié)論：本實驗表明有機物通過樹皮向上輸送。剝了皮后，葉子生產(chǎn)的有機物向下輸送的通道中斷了，細胞分裂和生長加速的有機物就會堆積在傷口上，導(dǎo)致表皮膨脹，形成腫瘤。13熱氣球上升的秘密空氣加熱后體積膨脹，比同樣體積的冷空氣輕，熱空氣上升。11、熱氣球上升實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，使學生了解空氣受熱后體積膨脹、重量輕、增加的事實。實驗材料：塑料袋、酒燈、火柴。實驗過程：1，展開塑料袋，蓋在酒精燈上。2、酒精燈點火。3.稍后塑料袋膨脹，感覺有向上推進力的時候，稍微放手

10、觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：點燃酒井燈后，先看到塑料袋裝滿了氣體，然后膨脹起來。實驗結(jié)論：空氣受熱后體積膨脹變輕，熱空氣上升。12，實驗2:紙蛇實驗實驗材料：紙、支架、蠟燭、火柴、剪刀。實驗過程：1，在紙上用鉛筆畫螺旋，用剪刀沿線剪下一條紙蛇。把紙蛇掛在支架上。點上蠟燭，放在紙蛇下面。實驗現(xiàn)象：懸掛的紙蛇旋轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論：熱空氣可以上升，使紙蛇旋轉(zhuǎn)。14充氣玩具的科學13、壓縮空氣實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，讓學生知道空氣可以壓縮。實驗材料：注射器、橡皮。實驗過程：1，抽出注射器活塞，吸入空氣。2、注射器出口朝下，用橡皮擦堵住出口，放在桌子上。3、用力向下壓注射器的活塞，觀察現(xiàn)象。不能等的時候松開手，觀察現(xiàn)

11、象。重復(fù)步驟5，3，4。實驗現(xiàn)象：用力按活塞，注射器內(nèi)的空氣體積就會變小。松開手，活塞會反彈回來。實驗結(jié)論：空氣可以壓縮，壓縮空氣具有彈性。14、氣球反沖實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗通知學生反動現(xiàn)象。實驗材料：氣球。實驗過程：充氣氣球，然后松開手，觀察氣球的運動。實驗現(xiàn)象：氣球內(nèi)的空氣向某個方向噴出時，氣球向相反的方向運動。實驗結(jié)論：氣球是由氣體的反沖力驅(qū)動的。瓶子“吞下”的雞蛋的秘密15、“吞食”雞蛋實驗的瓶子實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗通知學生大氣壓力的存在。實驗材料：火柴、熟雞蛋、廣口瓶。實驗過程：1，剝蛋殼。用火柴點燃一張紙，裝在廣口瓶里。3、把剝皮煮雞蛋的頭朝下，迅速堵住瓶蓋，牢牢防止空氣泄漏。4、

12、觀察雞蛋位置的變化。實驗現(xiàn)象：雞蛋被瓶子“吞下”。實驗結(jié)論：燃燒消耗氧氣，降低瓶內(nèi)壓力，大氣壓力將雞蛋“推”入瓶。16、瓶裝“吐”蛋實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗通知學生大氣壓力的存在。實驗材料：含有煮雞蛋的廣口瓶(繼續(xù)前面實驗用)、冷水、熱水。實驗過程：1，在光球瓶里放冷水，搖晃光球瓶，冷卻整個瓶子里的空氣。2倒冷水，把壺嘴放在下面的支架上(自己做)。雞蛋剛好擋住瓶口(雞蛋的大頭朝外)，確保通風口不被堵塞。3、將熱水倒入廣口瓶頂部。4、觀察雞蛋位置的變化。實驗現(xiàn)象：雞蛋被瓶子“吐”了。實驗結(jié)論：瓶中的冷空氣受熱膨脹時，瓶內(nèi)壓力增大，瓶內(nèi)壓力大于瓶外氣壓時，雞蛋被“推”出瓶外。17、大氣壓力實驗實驗?zāi)?/p>

13、的：通過實驗，讓學生知道大氣有壓力，大氣壓力來自四面八方。實驗材料：玻璃、紙板、水。實驗過程：1，先在玻璃上裝滿水。2、在玻璃杯里蓋上紙板。杯子里不是沒有泡沫。3.首先用手按紙板，倒杯，慢慢松開手，觀察現(xiàn)象。4、倒置的玻璃杯面向前、后、左、右方向，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：把杯子翻過來松開手，紙板不會掉下來，水也不會流出；杯口朝所有方向，紙板不會掉下來。水也不流。實驗結(jié)論：大氣有壓力，大氣壓力來自各個方向。17水有力量水能發(fā)力。影響水流力大小的因素是水位和流量。18、水流力實驗實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，讓學生知道水流是有力量的。實驗材料：像差、玻璃、盆地、水。實驗過程：1，往玻璃杯里裝滿水，在像差上半米處

14、向像差的葉片均勻倒水。2、觀察像差的變化，記錄好。實驗現(xiàn)象：水洗小像差，小水循環(huán)。實驗結(jié)論：水流具有力量。19、影響水流大小的因素實驗實驗1:實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，讓學生知道水流越大，水的力量就越大。實驗材料：像差、玻璃、盆地、水。實驗過程：1，玻璃杯內(nèi)裝滿水，在水車上半米處將水倒在水車葉上，水量要小、均勻。2、再往玻璃杯里裝滿水后，仍要在水車上半米處將水倒在水車葉上，這次要大而均勻。3，重復(fù)以上兩個步驟，觀察像差旋轉(zhuǎn)的情況。實驗現(xiàn)象：水流時間短，水力旋轉(zhuǎn)慢；水流大，水車轉(zhuǎn)得快。實驗結(jié)論：水流越大，水的力量越大。實驗2實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，讓學生知道水位越高，水流越大。實驗材料：像差、玻璃、盆地、

15、水。實驗過程：1，玻璃杯里裝滿了水，水車上方30厘米處，水車葉上澆著水。2.玻璃杯裝滿水后，在距水車上方60厘米處將水倒在水車葉上，水量保持不變。重復(fù)上述兩個步驟，觀察像差的旋轉(zhuǎn)。實驗現(xiàn)象：水位低時，像差緩慢旋轉(zhuǎn)。水位高時，像差迅速旋轉(zhuǎn)。實驗結(jié)論：水位越高，水的力量越大。18杯變熱了20、熱傳導(dǎo)實驗實驗設(shè)備：銅棒、支架、火柴、凡士林、酒燈。實驗過程：1，將銅棒固定在支架上，在火柴上涂一點凡士林，然后依次貼在銅棒的3個凹痕上。2、用酒精燈加熱銅棒的一端，觀察有什么現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：火柴從加熱的一端慢慢脫落到另一端。實驗結(jié)論：熱量可以沿銅棒傳遞，從溫度高的一端傳遞到溫度低的一端。19水變熱了知道液體

16、和氣體主要由對流傳熱。理解熱對流的應(yīng)用。21、觀察鋸末在熱水中的運動。實驗材料：燒杯、鋸屑、火柴、石棉網(wǎng)、酒精燈。實驗過程：1，在三腳架上鋪石棉網(wǎng)，放上裝有冷水和鋸末的燒杯。2.然后點燃酒井燈供水加熱，仔細觀察水中鋸屑的變化。實驗現(xiàn)象：加熱過程中，有些鋸屑會循環(huán)，有些鋸屑會上升一段時間，然后下降。實驗結(jié)論：加熱燃燒器底部，水受熱會變輕，周圍的冷水會流動，補充，再加熱冷水和熱水相對流動，整個水會逐漸變熱。這是對流。20那么，他們熱嗎知道一些材料保溫發(fā)熱的原因。22、探索其他項目是否熱。實驗材料：溫度計、毛皮、毛巾、海綿、棉、橡皮筋等。實驗過程：在1，4個溫度計的頂部分別綁上棉線，記錄初始讀數(shù)。2、分別用毛皮、毛巾、海綿、棉花包裹溫度計的液泡(包里不要把手放在溫度計的液泡上)，用橡皮筋捆起來。掛系好的溫度計(讀數(shù)方便)。4，各讀1，3，6分鐘。實驗現(xiàn)象：溫度計的讀數(shù)沒有變