凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)精編

1、凡卡教學(xué)課件精編凡卡教學(xué)課件精編凡卡是俄國(guó)作家契訶夫創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，寫(xiě)于1886年。下面是小編為你帶來(lái)的凡卡教學(xué)課件 ，歡迎閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。3揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)效果，感悟課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，關(guān)注凡卡的悲慘命運(yùn)，體會(huì)任務(wù)的思想感情，體會(huì)結(jié)尾句子的含義。難點(diǎn)：體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的內(nèi)容對(duì)比、襯托的寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正

2、確讀寫(xiě)“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫”等詞語(yǔ)。2.了解作者契訶夫和本文的寫(xiě)作背景。3.有感情地朗讀課文，理解信的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解信的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題同學(xué)們，學(xué)完了安徒生著名的童話賣(mài)火柴的小女孩，今天再來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國(guó)短篇小說(shuō)凡卡。師板書(shū)課題。（二）出示教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫”等詞語(yǔ)。2.了解作者契訶夫和本文的寫(xiě)作背景。3.有感情地朗讀課文，理解信的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。

3、二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：目標(biāo)明確了，為了實(shí)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們先根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，相信你一定能做得很好?。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)1.閱讀補(bǔ)充資料，了解背景。默讀思考：從這份資料中,你知道了什么？契訶夫和他的作品簡(jiǎn)介契訶夫（18601904）,俄國(guó)十九世紀(jì)著名作家，他的一生處于沙皇俄國(guó)最黑暗的統(tǒng)治時(shí)期，他的作品無(wú)情地揭露了沙皇俄國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。凡卡寫(xiě)于1886年，反映了沙皇時(shí)代無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，過(guò)著苦難的生活，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以凡卡這篇小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)感人，也

4、使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。2.自讀課文，解決生字詞。弄清小說(shuō)中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。3.課文主要寫(xiě)了一件什么事？是分哪幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的 ？（二）自學(xué)檢測(cè)1.讀準(zhǔn)讀通外國(guó)名字，并明確人物的身份。（先把它們讀正確,然后說(shuō)說(shuō)他們是故事中的什么角色）凡卡茹科夫（伊凡 茹科夫）：小說(shuō)的主人公。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板?？邓固苟‖斂ɡ锲妫悍部ǖ臓敔?。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。菲吉卡：牧主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴?？ㄏ５┛ǎ豪夏腹返拿?。2. 讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)。摩平楦頭作臺(tái)瞇縫撒滿挨打捉弄禱告抽噎結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)照顧喳喳逮住折一折打攪郵差塞進(jìn)去3.課文主要寫(xiě)了一

5、件什么事？是分哪幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的 ？三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)過(guò)渡語(yǔ)： 通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們知道了課文主要寫(xiě)了凡卡寫(xiě)信給他的爺爺，那么信里面都寫(xiě)了什么呢？下面就讓我們深入文本進(jìn)一步探究。合作探究：品讀信的內(nèi)容，體會(huì)文章情感。學(xué)法指導(dǎo)：1.標(biāo)一標(biāo)：快速瀏覽課文，把信的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，看看是那幾個(gè)自然段。2.讀一讀：把信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀，看看凡卡在信中都寫(xiě)了什么。3.談一談：通過(guò)讀信，你了解到凡卡在老板家過(guò)著怎樣的生活，聯(lián)系課文具體內(nèi)容談?wù)劇?.提一提：關(guān)于凡卡的信，你還有什么問(wèn)題？溫馨提示：先自主完成后，再小組內(nèi)討論，最后班內(nèi)展示。（二）預(yù)設(shè)與生成預(yù)設(shè)：課文主要寫(xiě)了凡卡寫(xiě)信給他的爺

6、爺,告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦,想讓爺爺接他回去。課文大致可以分成準(zhǔn)備寫(xiě)信,寫(xiě)信,寄信三個(gè)部分。信的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8、10、15自然段，尤其是第8自然段。結(jié)合圖片分析描寫(xiě)凡卡挨打的句子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確學(xué)習(xí)方法體會(huì)“拖”、“揪”、“揍”等動(dòng)詞，讓學(xué)生想象一下凡卡挨打時(shí)的慘狀。引導(dǎo)學(xué)生從“睡在過(guò)道里”、“簡(jiǎn)直沒(méi)有”、“一點(diǎn)兒”、“稀”等描寫(xiě)凡卡挨凍、挨餓的詞句中進(jìn)一步體會(huì)他生活的苦。綜合老板、老板娘、伙計(jì)們對(duì)凡卡的態(tài)度，從“直戳”、“捉弄”等詞中體會(huì)凡卡生活的孤獨(dú)。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（10分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：凡卡的學(xué)徒生活是悲慘的，他的內(nèi)心充滿了痛苦，讓我們帶著這樣的感受再次走進(jìn)凡

7、卡的信，讀一讀，讀出凡卡的痛苦。朗讀8、10、15自然段。先自主朗讀，然后對(duì)桌互讀，最后班內(nèi)展示。板書(shū)設(shè)計(jì)15.凡卡寫(xiě)信前（擔(dān)心）凡卡寫(xiě)信時(shí)（傷心）寫(xiě)信后（希望）【教學(xué)反思】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。2.揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)效果，感悟課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)效果，感悟課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從凡卡的信中了解到，凡卡在

8、城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺(jué)，生活非常痛苦，所以他哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。那么課文除了凡卡的信，還寫(xiě)了什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探究凡卡的生活。師板書(shū)課題。（二）出示教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。2.揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合來(lái)寫(xiě)的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：目標(biāo)明確了，為了實(shí)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們先根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，相信你一定能做得很好?。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)默讀課文中信以外的其他幾個(gè)自然段，思考，凡卡回憶了哪些往事？他是在什么情況下回憶這些往事的？回

9、憶這些往事時(shí)，他的心情又是怎樣的呢？溫馨提示：邊讀邊勾畫(huà)邊思考，可以在旁邊寫(xiě)下自己的理解和感受。（二）自學(xué)檢測(cè)小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)展示。三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)過(guò)渡語(yǔ)：作者就是用鄉(xiāng)村生活的快樂(lè)跟城市學(xué)徒生活的悲慘進(jìn)行對(duì)比。這樣方法就叫反襯。（板書(shū)：對(duì)比、反襯）這樣顯得城市的生活更加悲慘。這種反襯的.方法，我們可以運(yùn)用到以后的寫(xiě)作中去。除了這種寫(xiě)作方法，你還發(fā)現(xiàn)本課在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？有什么作用？合作探究：你發(fā)現(xiàn)本課在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？和小組內(nèi)成員交流交流。溫馨提示：先自主思考，再小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)展示。（二）預(yù)設(shè)與生成1.凡卡回憶了守夜和砍樹(shù)兩件事，引導(dǎo)學(xué)生從“爺爺冷

10、得吭吭地咳”、“縮成一團(tuán)兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論鄉(xiāng)下生活實(shí)際痛苦。引導(dǎo)學(xué)生把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)而弄懂作者寫(xiě)鄉(xiāng)下生活“樂(lè)”是主了襯托學(xué)徒生活的苦。插敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，插入與中心有關(guān)的內(nèi)容，帶插入的內(nèi)容結(jié)束后在繼續(xù)原來(lái)記敘的敘述方法。恰當(dāng)?shù)厥褂貌鍞⒖梢詭椭归_(kāi)情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富課文內(nèi)容。通過(guò)我們的分析，現(xiàn)在大家已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到凡卡無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城里他都沒(méi)有好日子過(guò)；無(wú)論到了哪里他的命是運(yùn)都悲慘的。可見(jiàn)在沙皇統(tǒng)治下窮孩子都過(guò)著悲慘生活。相比之下，大家想想我們現(xiàn)在過(guò)著的幸福生活，是否是來(lái)之不易？2.寫(xiě)作上的特點(diǎn)：（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)

11、程中的回憶（插敘）三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。文中以引用寫(xiě)信的內(nèi)容為主，凡卡向爺爺傾訴當(dāng)學(xué)徒所受的虐待欺凌，基調(diào)是“苦”；文中插敘回憶的內(nèi)容，主要講述在鄉(xiāng)下生活的快樂(lè)，基調(diào)是“樂(lè)”。訴苦為主，以“樂(lè)”相襯，形成內(nèi)容、情感上的對(duì)比，再加上作者對(duì)凡卡寫(xiě)信環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，使讀者更加深刻地感受到凡卡內(nèi)心的“痛”。最后，課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下了深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。3.小結(jié)：這就是俄國(guó)著名作家契訶夫筆下的凡卡。這個(gè)感人的故事，牽動(dòng)著每一位讀者的心。凡卡的童年充滿了傷痛、無(wú)奈與絕望。讀著他的信，我們仿佛聽(tīng)到了他深深地嘆息，看到了他呆呆的模樣。對(duì)爺爺?shù)目释撬麑?duì)幸福的呼喚，可這幸福卻遙不可及。與凡卡相比，我們是自由的、快樂(lè)的、幸福的，我們有父母的呵護(hù)、有老師的關(guān)愛(ài)，那我們就應(yīng)該加倍努力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人，回