有趣的推理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有趣的推理課件有趣的推理課件文章設(shè)計(jì)背景簡單的法則在我們生活中隨處可見。因?yàn)樵谖覀兩畹倪@個世界里，某些事物之間可能有一些聯(lián)系，但事實(shí)上，年幼的孩子很難發(fā)現(xiàn)生活規(guī)律。大班級的幼兒已經(jīng)具備了早期的觀察、分析、推理能力，對周圍現(xiàn)象、事物相當(dāng)感興趣，喜歡探索，好奇心強(qiáng)，喜歡問原因。簡單規(guī)律通過自然現(xiàn)象或特定規(guī)律，在分析幼兒與事物之間的聯(lián)系的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力和邏輯推理能力，訓(xùn)練幼兒思維的廣度和理性。簡單的法則包含在簡單的推理中，所以法則的學(xué)習(xí)為推理的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)此活動之前，需要了解兩個概念問題：1、什么是簡單法則。事實(shí)上，簡單的法則是指事物固有的一些特定法則。這種規(guī)律可分為三

2、大類。第一是按時(shí)間順序變化，固定變化。第二個是交替重復(fù)。第三種表示數(shù)量的增加或減少。這些法則有些直觀，有些難以發(fā)現(xiàn)，需要成人的指導(dǎo)。簡單的法則有什么。(1)外貌規(guī)律：眼睛能直接看到的東西之間的連接。(如果中學(xué)學(xué)習(xí)按規(guī)則排序)(2)階段規(guī)律：開門、關(guān)門等事件發(fā)生的順序規(guī)律。(3)自然現(xiàn)象的規(guī)律：開花、下雨等。活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物之間的簡單規(guī)律。2、仔細(xì)觀察孩子們，養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣。3、讓孩子們體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。重點(diǎn)困難要點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)事物之間的簡單規(guī)律。困難：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察和勤奮的手操作的好習(xí)慣。準(zhǔn)備活動1，教區(qū)準(zhǔn)備：三個排列規(guī)則的預(yù)演()；：奇妙的書(封面是彩虹，

3、從第一頁到第七頁，依次是紅草莓、兩個橙色橙子、三個黃色香蕉、四個綠色西瓜、五個藍(lán)綠色蘋果、六個藍(lán)色梅花和七朵紫色葡萄)。)，以獲取詳細(xì)信息2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各幾個。有趣的推理課件文章2設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)這個活動，讓孩子們通過觀察和學(xué)習(xí)了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識?；顒幽繕?biāo)通過觀察螞蟻的合作活動，萌生了幼兒的團(tuán)結(jié)和合作意識。2、了解螞蟻的形狀特征、生活習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、選擇安全、適當(dāng)?shù)挠^察場所，提供放大鏡、大箱子，使幼兒的觀察成為課件。2、老師和年幼的孩子們一起收集有關(guān)螞蟻的圖片、兒童歌曲、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

4、以螞蟻為誘餌，把它們放進(jìn)昆蟲箱。4、自制海綿豆(兒童數(shù)量的2-3倍)和小籃子。事件進(jìn)程第一，帶來謎語，引出主題，引起幼兒的興趣。遠(yuǎn)播芝麻，近看黑驢運(yùn)輸機(jī)，不怕山高路陡，只怕落在熱鍋上。教師給幼兒起名動物(螞蟻)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)作業(yè)。第二，引導(dǎo)年幼的孩子出示觀察螞蟻的課件，告訴年幼的孩子自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。老師問：(1)你在哪里找到小螞蟻的？(2)螞蟻是什么樣子的？(？(3)小螞蟻是單獨(dú)活動，還是一起出來？(？怎么了？通過看課件，孩子們大膽地說話，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)。第三，使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的形狀特征和活動(或圖片)。讓年幼的孩子仔細(xì)觀察分

5、巢捕捉的螞蟻，鼓勵年幼的孩子畫自己的發(fā)現(xiàn)。第四，提出課件，總結(jié)教師，讓年幼的孩子鞏固螞蟻的外形特征和生活習(xí)慣。第五，欣賞和演出歌曲螞蟻。第六，老師問：我們像小螞蟻一樣要學(xué)什么？告訴孩子們團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。七、游戲：“螞蟻移動大豆，鞏固理解。老師扮演螞蟻的媽媽，年幼的孩子扮演螞蟻，四處分散地站著。游戲開始，老師說：“孩子們，為了準(zhǔn)備冬天，我們搬大豆吧！“小螞蟻”自由地(按順序)穿上筋，爬上紙箱和墊子，跑到場地的另一邊，把一顆紅豆撿起來，放進(jìn)小籃子里。這樣重復(fù)，直到把豆子搬完。活動擴(kuò)展1、教師(或家長)用簡單的字注釋幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的畫，然后發(fā)布在墻飾“有趣的蟲子”上。2、在日?；顒又校ㄟ^讓年幼的孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的孩子們的歌、故事等，豐富幼