學生--心理輔導方案

1、.心輔導案學生：張先生一、基本情況(a)學生信息岳母，女性，河北柳賢人，今年14歲，外向，活潑，愛交朋友，貪婪，單純，固執(zhí)，社交能力，懶惰，任性，叛逆，缺乏自制力，孩子4歲的時候，父母離婚，自己跟著媽媽但是父母對孩子進行更嚴格的管理，孩子的本性比較龐大，母女之間經常發(fā)生矛盾，有矛盾，孩子對媽媽有敵意，而且孩子在外面混在一起的很多姐妹，覺得自己在外面更自由、更幸福，所以不想呆在家里，考慮到孩子單純的想法，問題不成熟，在壞朋友的慫恿下養(yǎng)成了錯誤的人生和價值觀。雖然繼父對自己很好，但孩子內心沒有安全感，比較敏感，同時覺得自己自私，家人應該對妹妹更好，覺得在這個家也沒必要，覺得自己玩得不好，媽媽斥責說

2、，傷了自尊心就想逃跑。她和家人分開獨立，在外面混明堂，證明不用依靠家人，在外面要找保護傘，所以孩子們交了一些朋友，姐妹，但是他們都是充滿消極能量的人。孩子們缺乏判斷，沒有對與錯的觀念，走錯了路。思想也扭曲了。(b)家庭背景4歲的時候父母離婚，跟著媽媽生活，5歲的時候媽媽重組了家庭，后來有了弟弟，繼父對孩子以道理為主，比較寬松，媽媽更嚴厲，罵得更多，所以對媽媽的反抗很強烈，敵意和對立很大。(c)人際關系狀況學生們交朋友，貪玩，對外面世界的很多東西經常接觸到新鮮、好奇、模仿、學習、交流的源泉充滿了消極的能量。二、問題陳述1、缺乏自我認同，自我評價低，但經常顯示自己的幻想是學生自尊心強，臉好，掩飾自

3、己，盡力保護自己。2、懶惰，自我控制，頑固，缺乏靈活的思維，容易走極端。3.任性，自私，缺乏感恩的心，缺乏體恤感情的能力，與家人作對。4.是非觀念不足，思想不成熟，有混合社會的錯誤價值觀5.青春期戀愛，缺乏自我保護意識3、分析和解決問題1.性格因素：孩子固執(zhí)、戲弄、自我控制、自我中心、任性、感恩能力不足，中學后，正是自我認識發(fā)展的關鍵時期，心理成人感和半成熟現(xiàn)象之間的矛盾，心理封鎖和精神依賴之間的矛盾，心理封閉和開放之間的矛盾，成就感和挫敗感之間的交替失去了平衡，孩子的挫敗感軟弱無力對立和反叛往往成為表達自己立場和不滿的方式，學生們必須理解自己的心理狀態(tài)和心理發(fā)展的規(guī)律，有合理的歸因的意志，自

4、我提高。 挑戰(zhàn)是孩子沒有自愿接受課外輔導，在這個特殊的環(huán)境下，孩子可以有更復雜的內心，需要解決的內在阻抗更多，因此關于事先信任、尊重關系的建議很重要。2.家庭因素的影響。學生4歲的父母離婚了，爸爸對自己缺乏興趣。父親拋棄了自己，養(yǎng)父對自己很有耐心和愛，但內心缺乏安全感。再加上妹妹的出現(xiàn)，讓我覺得愛情競爭了。媽媽不愛自己，心情不平衡，對弟弟好，對自己沒有必要，對家人沒有感情，甚至敵意。因為情緒淡漠，在這里對家庭有要求。不是自愿的，剛開始精神不穩(wěn)定，想早點回去，所以不排除孩子，心就不一樣了。夸張，隱藏自己，把自己的變化告訴家人，然后盡快把自己送回去。對此，要多觀察耐心，愛，自己的行動能力。有原則，

5、學會延遲滿足，不輕易承諾。另外，孩子有不好的行為和消極的想法時，心里很生氣。要先檢測自己和孩子的情緒變化，管理和控制自己的情緒，將其轉化為“冷水2-3比1”。也就是說，如果發(fā)現(xiàn)自己要生氣，離開一會兒，深呼吸，洗冷水臉，先接受孩子，說出自己的想法，和孩子一起分析可能的結果，說出自己的感受，讓他們選擇，孩子就會受到尊重，父母理解，感受自我反省和自我改善。教育和挫折教育對孩子的人格發(fā)展和完善起著重要作用，對孩子給予了很多愛和支持。青春期的孩子本身很少受挫，意志薄弱，因此要在感謝和鼓勵中培養(yǎng)孩子的自信心，在挫折中培養(yǎng)孩子的耐心和忍耐。3.學校，社會的因素，學生熱愛交往，但缺乏對與錯的概念，交往中的朋友

6、很亂，孩子也受到了影響，產生了認知偏差，孩子比較懶，做好事和壞事，貪圖享受，形成了錯誤的價值觀?，F(xiàn)在是孩子第二次抵抗期，誠意儀式覺醒的時期。接近異性可能會導致青春期戀愛，也可能缺乏自我保護，因此，在加強性教育的同時，要引導學生更多地關注積極健康的生活。四、咨詢目標1.認知目標：學會客觀分析自己的存在問題，正確評價自己。感謝、理解、學習正確的BVR。2.情感方面：學會克制自己的感情，好好管理自己的感情，平靜地面對和處理問題。3.行為方面：加強自己的控制，培養(yǎng)健康的生活方式。五、咨詢戰(zhàn)略(a)咨詢方案和執(zhí)行1.首先，形成與孩子的信任、尊重、平等的良好關系，將其融入集體生活，徹底適應環(huán)境，暴露自己的

7、問題，坦誠面對自己的問題，對發(fā)生的問題進行針對性的教育、咨詢和訓練。3.課外學校、家庭緊密合作，及時互相報告情況，共同設法解決問題。另外，家長應該調整以前的教育方式，鼓勵孩子負擔的東西由子女負擔。4.提高學生的心理愈合能力。掌握調節(jié)情緒的基本情緒調節(jié)方法，如情緒轉換療法、想象療法等。行動訓練與生活習慣訓練相結合。平時鼓勵孩子們多運動，自己整理衣服、被子等，學習獨立。保持對學習的熟悉和熱愛。指導孩子們形成良好的學習習慣，指導正確的面對面學習，形成良好的學習習慣，具有積極的態(tài)度；7.挫折訓練、感恩教育、感恩教育的結合，在加強學生的自我奉獻、意志力的同時，要以感恩的心態(tài)從不同的角度看、接受事實，學習

8、、理解、接受自我接受，通過認同感、感恩講座說明學校紀律校規(guī)的違反和處罰的原因、目的，知道錯誤，知道錯誤，批判，并以懲罰的姿態(tài)進行管教。(b)咨詢原則1.耐心細致，使用認知治療，意義變化框架法，灌輸合理信念，積極激勵，進行人格重建，加強學生自身的心理素質和自我控制。2.加強對學生社交、學習、生活等的訓練和學習。3.與學生同時向他們的父母咨詢。加強學生和家長之間的溝通和交流流動。讓家長認識到家長教育和家庭環(huán)境對學生的重要影響。(c)方案的具體執(zhí)行一、日常監(jiān)督：1首先要有耐心，從小事做起，教我養(yǎng)成好的生活習慣。他培養(yǎng)了洗衣服、疊被子、打掃、內務整理、他的細心和耐心、自我管理能力、衛(wèi)生習慣和獨立意識等

9、優(yōu)秀品質。二、思想素質教育1、學習和背誦學校校規(guī)，三字經，弟子規(guī)，通過命名人的名言書寫練習和質量倫理教育，受到層層保護，學習理解和寬容，學習處理事情的方法和行為準則2、通過系統(tǒng)、感情淺深，以及表和“六種知識”(錯誤、恩惠、知識、知識、信件、朋友)教育，使他內疚后，學會感恩后，學會寬容，接受別人，意識注意：集中討論如何面對心愛的人和朋友。學會寬容和感激。三、文化教程：根據孩子們的文化基本情況，分配到相應的文化班，培養(yǎng)他的學習興趣，教他良好的學習和記憶力的方法。指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和有效的學習方法，提高他的學習興趣，發(fā)掘他后期學習的內在潛力，同時認識到學習的正確歸因、學習的意義和目的。注：重

10、點是學習習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)。四、愛好訓練首先，平時從小事開始，學校娛樂、比賽活動(如團隊訓練、游戲活動、演講比賽、寫作比賽).)鼓勵她積極參加，她能積極晉升，爭第一的決心和信心。確立有益健康的愛好和特長，加強對不良愛好和習慣的抵抗力。教學生唱靈感之歌。參加演講比賽。3、引導和組織學生參加其他技術教育。五、心理咨詢1.加強心理咨詢和溝通。通過與家長的信件和日記的對話，讓學生們反省自己的問題，穩(wěn)定感情，理解父母的心，適應各種環(huán)境的目的。具體方法如下下面：(1)在咨詢中采用共識理解、尊重、積極關注等咨詢技術，形成良好的咨詢關系，接受孩子存在的問題，提高學生自我熱演、自我暴露的程度，進行合理的情感宣

11、泄，使孩子釋放被壓迫的能量；通過地圖和分析，讓學生客觀地評價和看待自己，接受自己，正確地歸屬自己存在的問題。(2)學生們可以生活，學習，訓練，物論，逐漸理解自己，加強心理變化，正確認識自己和家人的影響，面對消極的事件，面對，接受，放下，讓孩子們發(fā)現(xiàn)積極的動機，創(chuàng)造更多的可能性，讓勇氣和智慧面對未來。通過天地人身法等，使孩子們更加堅強，更好地應對困難。(3)沙盤游戲有助于鞏固性格，恢復心理健康。通過對學生潛意識的分析，改變學生的思維動態(tài)、合理的情感療法、學生不合理的信念，采用SMART目標管理系統(tǒng)，通過目標確定法等，建立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立相應的目標，為實現(xiàn)目標做好準備，為實現(xiàn)

12、目標而前進，前進，沒有盲目、目標意識。通過冥想放松技術增強學生的自我效能感。(4)教學生如何高度評價教育，及時明確正確的行為，培養(yǎng)自信心。讓孩子自我肯定，承認自己的同時，父母要積極配合老師的工作，改善老師指出的問題。更多地使用信件平臺與孩子溝通，增進對孩子的理解，建立和諧、均衡的家庭支持系統(tǒng)。(5)灌輸合理的信念，引導學生抗擊不合理的信念，樹立合理的信念，給予更多積極的自我暗示和自我鼓勵。宣讀自我肯定宣言等，通過對其的認知偏差、錯誤的價值觀、意義變更法、認知療法等，建立合理適應社會化的BVR，進行人格重建。(d)明確的工作職責學生：遵守學校的規(guī)章制度。有改變自己的意志。學會正確認識自己的問題，

13、要勇于面對自己的問題，承擔責任。認真的學習和訓練；配合心理教師的工作，積極主管找老師談話，誠實可靠。家長：積極合作學校和教師的工作。好好反思自己的教育過程首先，教老師如何正確地養(yǎng)育孩子，幫助孩子好好養(yǎng)育給環(huán)境孩子寫更多的信，鼓勵孩子的發(fā)展。父母給孩子更多的實際愛。3.學校：對兒童問題，進行行動習慣訓練和心理咨詢的結合。關心孩子的分娩生活和心理狀態(tài)，及時進行心理咨詢；多聯(lián)系家長，及時反饋學員情況，保持學校和父母之間的良好互動。監(jiān)督孩子們完成幾項學習任務。六、問題思考(a)家長很多家長對孩子的愛是盲目的或被寵壞的。不管喜歡不喜歡，孩子都會喜歡自己喜歡的。因此，在對孩子的成長和生活中，家長也是單方面

14、給予的，方式也不能接受的堅強，只能培養(yǎng)孩子叛逆、狹隘的人格。所以要說“有問題的家庭，一定有問題的父母”。孩子一出生就清白純潔，引起他們問題的第一個關鍵就是父母自己和家庭教育。2、學生處于青春期，是非常敏感、容易受到誘惑的重要時期，在心碎的時期渴望愛、尊重、自由和引導的同時，這也是沖動和反抗的。對待愛情和事物的態(tài)度不成熟，敏感多變，容易波動。父母在教育中要有耐心，注意自己的語氣和態(tài)度，作為高水平的家長，不要進行溝通和教育，反而要轉變?yōu)槠降鹊呐笥训匚?，在不給孩子們壓力的情況下進行更好的交流；3、家長在教育子女的問題上必須注意子女的和諧成長和均衡發(fā)展。不要只注重孩子的學習和健康，還要注意孩子的精神和素質的培養(yǎng)。否則“頭重腳輕”或“頭輕”都會給孩子的人生帶來不和諧。4、與孩子一起生活和教育的時候，要讓孩子“服從”，而不是“害怕”自己?！昂ε隆敝皇且驗楹⒆硬环?，害怕，尊敬，和父母的感情疏遠。“服務”使孩子樂意、樂意、主動服從，與父母的感情越來越深。5.要對孩子有信心。不要隨便懷疑他的能力或人，要給他太大的壓力，反而要分散他的注意力，影響他的生活、感情和學習。因為他最終要獨立于這個社會和自己的生活。因此，要理解、相信、支持、鼓勵、幫助、教導、獨立、堅強地學習，學會一個人處理問題！挫折教育是父母給子女的必修課。父母為了讓孩子受苦，應該樂意為孩子去兒子創(chuàng)造適當?shù)拇煺蹱顩r，指導孩子