如何優(yōu)秀的寫作文.ppt

1、初中生作文妙法,序 言,小故事：有一天，一位老太太拄著拐杖來拜訪巴爾扎克。她從包里拿出一本小學(xué)生的作文本，雙手遞給巴爾扎克，說：“親愛的巴爾扎克先生，您是一位大作家，所以我想請你仔細(xì)看看這本作文本，并回答我，這個孩子作文水平究竟如何？今后的前途又怎樣？”巴爾扎克從這位心情急切的老太太手中接過作文本，十分仔細(xì)地看完了作文本，然后問這位老太太：“您是孩子的外婆還是奶奶？”“不是，先生。”老太太回答道。“那一定是親戚？”“也不是?！崩咸珦u了搖頭?！澳敲矗∥抑毖苑罡婺?，”巴爾扎克真誠地說，“這孩子今后出息不大，僅僅從他寫的字來看，這孩子就顯得很遲鈍。”,“是嗎？”老太太似乎大吃一驚，接著說，“不過

2、，您已經(jīng)成了一位聲名遠(yuǎn)揚的大作家，怎么連你自己的筆跡也認(rèn)不出來了呢？這是您當(dāng)小學(xué)生時用過的許多本子中的一本呀！”“啊，老師，是您”巴爾扎克無論如何也意想不到，自己孩提時代的老師直到現(xiàn)在還珍藏著自己的作業(yè)本，不禁慚愧得滿臉通紅。 同學(xué)們，我們從大作家巴爾扎克的這則小故事里，能得到些什么啟示呢？ 對作文要有信心,中學(xué)作文和小學(xué)作文的區(qū)別：有一定的思想性 小學(xué)：看圖，聽講，想到的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，是一種練筆、習(xí)作，不要求思想性。 中學(xué)：多角度地觀察生活，力求表達(dá)獨特的感受和情感體驗，要有一定的思想性（即立意），就是要通過這篇文章表達(dá)什么。,例：校運會后：關(guān)于運動會的作文，幾乎全部同學(xué)都寫比賽

3、：賽程是什么、班級參加的項目、比賽過程的不順利、運動員的堅持、取得的成績等等。 如果場上的比賽很激烈，場下的同學(xué)拼命為同學(xué)加油。你可以寫運動會-我感受到了青春的活力。把同學(xué)們生龍活虎的場面表現(xiàn)出來，然后寫出自己的感受。讓這種積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的精神保持下去，讓青春的活力充滿我們生活的每一天。,如果你看到有同學(xué)不但自己不參加比賽，別人比賽還帶著耳機(jī)聽音樂，對比賽漠不關(guān)心。那是不是該把這個現(xiàn)象寫出來，讓那些冷漠的同學(xué)反思一下呢？你可以寫一篇冷漠，應(yīng)該是我們的個性嗎？，這樣的文章即使沒有飛揚的文筆，也會引發(fā)同學(xué)們的思考和討論，甚至有的同學(xué)還會因為你的文章而改變自己的觀點和行為，那這篇文章的思想性就可

4、見一斑了。 同學(xué)們一定要記?。簺]有思想不動筆!否則寫出的文章必然膚淺。那如何給文章確定一個有深度的思想呢？靠靈感？不！,第一課 如何迅速確定文章的思想性,沒有思想不動筆 “意”是文章的主心骨，“立意”是寫好文章的前提，清代學(xué)者王夫之有這樣的一句話：意（思想）尤帥（統(tǒng)帥）也，無帥之兵（材料、造句），謂烏合之眾。沒有統(tǒng)帥的士兵是打不了勝仗的。沒有思想性，材料多充足，都不是一篇好文章。 不良寫作習(xí)慣：拿起題目想寫什么事情抓住事情不放簡單構(gòu)思落筆成文。 正確做法： （確定了思想） 拿起題目-思考：我的文章要表達(dá)什么？圍繞思想選材（不要想到哪就寫到哪）,如何迅速給文章確定一個有深度的的思想呢？滿分記敘文

5、思想性的四種類型： 1、感悟類：通過對某件事情感悟到了一個深刻的道理，反映成長的過程。（一類文的寫作方向） 2、感恩類：寫對自己影響至深的親人、老師、朋友、陌生人等，字里行間充滿了感激之情（積極向上） 3、感受類：寫自己的所見所聞，或自身的經(jīng)歷，抒發(fā)一種切身的感受、寫出自己的體驗和對事情的看法和態(tài)度。（表達(dá)成熟思想）,4、批判反思類：對生活中一些司空見慣的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，或?qū)Σ涣忌鐣F(xiàn)象 提出抵制，或表達(dá)對社會熱點問題的看法，引起讀者的反思。（思想性最強(qiáng)，最容易體現(xiàn)作者的思想深度。難度也較大） 這四類文章沒有絕對界限，有的文章既有感恩又有感悟，有的既有感受又是反思。,例1：話題作文：手 感恩：父

6、親的手給我勇氣在媽媽的手心里長大挽著奶奶的手 反思：退化的手（現(xiàn)代人動手能力差、退化） 感受：中考，一只無形的手 感悟：手足之爭（協(xié)作才能雙贏）,例2：一次難忘的實踐 可以表達(dá)這些： 在實踐中的獨特感受：要勇于實踐，實踐出真知。 在某次實踐中親情、友情給你的感動。 可以寫對某次實踐的反思，如盲目實踐是不可取的。,例：“行百里者半九十”，為什么呢？百思不解問老師將信將疑在一次體育課上有親身體驗（設(shè)懸念）測試800米最頭疼開始輕松（邊跑一邊等別人（細(xì)節(jié)）第二個200米開始流汗一邊調(diào)整節(jié)奏一邊鼓勵堅持700米渾身發(fā)酸，邁不開步。還有那么長？堅持得了嗎？難哪！最后100米似乎比前面700米還長嗓子、腿

7、不能動，眼前只有一個太陽老師喊沖刺我窒息、泄氣，跑變走，干脆躺在地上（遺憾，看，就差20多米）懊悔突然想起那些話（分析此事）是啊！跑了700米只能算一半開始明白了這其中的深刻含義從實踐中懂得了這個道理。（感悟類） 這篇文章語言樸實、情感真摯、真切自然、令人信服、動作、心理、細(xì)節(jié)的運用恰當(dāng)、形象逼真、讓人身臨其境。,因此，拿起一個作文題的時候，可以先給文章確定一個有深度的思想，可以從四個方向來考慮： 感悟類？寫通過一件事情感悟到的哲理嗎？ 感恩類？表達(dá)對親人朋友的感激？ 感受類？抒發(fā)對生活切身的感受？ 批判反思類？引起讀者的反思,例如：2008年北京中考題向前，向前，向前！ 感悟類：爬山時：武夷

8、山秀的景色畏懼山陡而不敢向前在媽媽的鼓勵怎樣做到了向前。結(jié)尾：“原來，向前是這樣一種人生境界：向前，可以看到希望和勇氣；向前，可以使人克服內(nèi)心的恐懼；向前，可以使人戰(zhàn)勝心里的缺陷。人生路上多坎坷，抬頭向前，可以收獲最美的風(fēng)景。向前，向前，向前！” （點題細(xì)致，被評為一類文） 感恩類：不太好寫。因為題目運用反復(fù)手法，在標(biāo)點上用逗號、頓號、嘆號。在立意選材上有很強(qiáng)的傾向性。一定要注意！因此不能單純的寫感恩，必須把感恩和“向前，向前，向前！”結(jié)合起來，而且要把”向前、向前、向前“作為重點，否則老師會認(rèn)為你審題不清，立意有失偏頗。文章寫得再好，也與一類文無緣。,愛因斯坦：我每天上百次地提醒自己，我的精

9、神和物質(zhì)生活都有賴于別人的勞動。其中有活著的人，也有已經(jīng)死去的人，我必須盡自己的努力。以同樣的分量去償還已經(jīng)領(lǐng)受了的和還在領(lǐng)受著的東西。我的世界觀,寫一篇感恩類的文章。他有個同學(xué)寫在“父親鞭策下不斷向前”：,從小是個淘氣的孩子，父親從不寵他。他甚至覺得父親不愛他。他喜歡下象棋，父親棋藝很高，卻從不讓他。一次次失敗后，他哭著向父親求情，想讓父親讓他一些，父親卻嚴(yán)肅的說：“孩子，失敗時的眼淚沒有任何意義，只有不斷努力，不斷向前，才有成功的可能。”他當(dāng)時無法明白這句話，埋怨父親的嚴(yán)厲。他學(xué)自行車的時候，父親簡單講了方法，要他自己練習(xí)，他心里害怕，遲遲不敢上車，“沒什么可怕的，摔倒了爬起來。繼續(xù)向前騎

10、，抬起頭，眼睛向前看，心里想著向前，就不會摔倒?！彼嘈帕耍狭塑?，結(jié)果接連摔了幾次。,他向父親投去求救的目光，希望父親能從后面扶住車子，可是父親竟然撇下他徑自回家了，他開始恨父親的嚴(yán)厲。他學(xué)小提琴，別人一學(xué)就會的曲子，他要練很多遍才會，從來沒被老師表揚過，他就在房間里發(fā)脾氣。父親說：“如果你真的不想學(xué)了，沒有人會逼你，但是遇到挫折就退縮的人，算不上男子漢，如果我是你，我會繼續(xù)向前！”他賭氣的大喊：“你從來都不關(guān)心我！就是為了爭這口氣，我也不會放棄的！”當(dāng)他終于站在領(lǐng)獎臺上的時候，看見兩滴眼淚從父親的眼里滑落。他終于明白了父親的愛，明白了父親是在用他的嚴(yán)厲，教會他向前向前永不放棄的道理。 這篇文章選材并不特殊，但他抓住對父親的嚴(yán)厲和“向前向前”來寫，很好的處理了二者之間的關(guān)系。,感受類：準(zhǔn)備古文大賽幾欲放棄又在媽媽的提醒下堅持前進(jìn)，一章一章地學(xué)習(xí)一點一點地進(jìn)步,一次又一次地感受到“向前向前”的力量。最終拔得大賽頭籌。而這時他已經(jīng)明白了：閱讀無關(guān)乎競爭，而是在于修身。文章寫道：“我走向前，將退縮與懶惰拋在身后，我走向前，向著光明與美好大踏步前進(jìn)！向前，是古人教會我們的哲理；向前，是我們每個人應(yīng)該選擇的方向。我愿用一生來感受向前，向前，向前的力量！” （文章扣題緊密，選材得當(dāng)，語言細(xì)膩流暢，是一篇優(yōu)秀的作文）,反思類：？,我們可以對生活中一味