中考數(shù)學(xué)備考策略方案--蘇悅

1、中考數(shù)學(xué)備考策略方案府谷二中 蘇悅在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，中考數(shù)學(xué)的改革既要較好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性和廣泛性，又要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特性。鑒于此，近年來中考數(shù)學(xué)的命題原則發(fā)生了較大的變化,分析2009年、2010年、2011年部分省市的新課程中考試題主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：變得更加注重考查數(shù)學(xué)學(xué)科的探究能力，更加注重考查對數(shù)學(xué)思想和方法的理解能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。即試題更突出了對數(shù)學(xué)的理性思維，創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的考查。同時(shí)，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀”理念在試卷中也開始有了不同程度的表現(xiàn)。針對上述特點(diǎn)，可從以下三個方面進(jìn)行備考：一、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，

2、做好三輪復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)一般進(jìn)行三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，第二輪專題復(fù)習(xí)，第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練，第一輪“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”一定要打好扎實(shí)基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強(qiáng)化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，上復(fù)習(xí)課老師不是對已學(xué)過的知識進(jìn)行簡單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識進(jìn)行重點(diǎn)梳理，把握學(xué)科主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，對已學(xué)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、講解，以便形成科學(xué)的知識體系，這樣有利于學(xué)生理解和運(yùn)用，對復(fù)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)在首輪復(fù)習(xí)過程中，配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要，但要注意難度不能過大。在現(xiàn)階段，同學(xué)們的綜合能力還沒有達(dá)到一定的程度，可根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，不可操之過急。不

3、過這里要特別指出的是，一定要找一本高質(zhì)量的配套復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行跟蹤復(fù)習(xí)，做到訓(xùn)練到位，千萬不要走馬觀花。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等，在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三輪

4、強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，同學(xué)們在通過前兩輪復(fù)習(xí)之后，對中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規(guī)律已有了清楚認(rèn)識，這時(shí)就可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練了。進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要找一份與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。訓(xùn)練后講評也十分重要，要講錯因（拆除障礙墻）、講方法、講規(guī)律（修補(bǔ)知識網(wǎng)絡(luò)框架）、講卷面規(guī)范（提升學(xué)習(xí)品質(zhì)），同時(shí)還要提高學(xué)生對知識檢索、提取和運(yùn)用的速度。二、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)集中一些，專題復(fù)習(xí)提前一些 在新課標(biāo)理念下的中考，如果再沿用那種較短時(shí)間趕完教材，再花大量的時(shí)間進(jìn)行備考復(fù)習(xí)的策略已不可取。題海戰(zhàn)術(shù)只是培養(yǎng)了學(xué)生對題目的“熟悉”以及靠條件反射來解題，卻越來越不能

5、適應(yīng)現(xiàn)在題型表現(xiàn)豐富，試題設(shè)計(jì)新穎，又開始較多地涉及探究、開放等能力考查的中考了。 “ 基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)可相對集中一些”，先讓學(xué)生或?qū)W習(xí)小組各自描繪出本知識板塊所有知識的網(wǎng)絡(luò)圖，并形成相關(guān)基礎(chǔ)知識的測評卷。目的是用來摸清自己的知識缺陷和知識盲點(diǎn)，然后有的放矢地逐條訂正補(bǔ)缺。 “專題復(fù)習(xí)可相對提前一些”在完成同板塊的基礎(chǔ)知識，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)后，直接介入本板塊的專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在提煉本知識板塊中涉及較多的數(shù)學(xué)思想和方法上，所選的例題和練習(xí)首先應(yīng)該有較強(qiáng)的針對性，并且知識點(diǎn)的綜合性應(yīng)達(dá)到一定的程度。 三、嘗試四個重視，提高備考效果中考數(shù)學(xué)的備考從方法說，可嘗試做一做以下幾點(diǎn)： 1、注

6、重復(fù)習(xí)方法技巧，做到有效學(xué)習(xí)中考前的復(fù)習(xí)每一步都離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，千法、萬法，打好基礎(chǔ)才是好法。哪位同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，將來在中考中的收效就大。善于思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。精選精練：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果，只追求數(shù)量，什么問題都摸棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。建備忘錄：應(yīng)給自己準(zhǔn)備

7、一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時(shí)解決不了的問題等，隨時(shí)記錄，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，真正掌握復(fù)習(xí)過程的主動權(quán)。2、重視能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思想方法的作用 新課標(biāo)十分明確地注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。近年的試卷中，試題在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，強(qiáng)化了多方面能力的考查，數(shù)學(xué)是思維性的學(xué)科，備考中更要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，能力取決于思想方法。備考中，教師應(yīng)將統(tǒng)領(lǐng)知識的數(shù)學(xué)思想和方法概括出來，用以增強(qiáng)學(xué)生的了解以及逐漸養(yǎng)成對數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用意識，從而有利于他們深層次地去理解數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，并能更自覺地、獨(dú)立地去分析和解決數(shù)

8、學(xué)問題。 3、重視探究和實(shí)踐，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識 考查探究，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識以及初步地創(chuàng)新意識是近幾年來中考數(shù)學(xué)改革的重要思路和舉措。中考數(shù)學(xué)的備考中，要求教師能充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用他們熟知的生活實(shí)例，通過比較、分析、猜想、歸納、綜合等思維訓(xùn)練，使之完成各知識之間的正遷移；通過抽象、概括、數(shù)學(xué)建模來增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教師還要善于提出那些條件或結(jié)論不顯形或不確定，但又具有較大的思維空間并有一定探索意義的問題，引領(lǐng)學(xué)生尋找探究問題的途徑，幫助學(xué)生了解和掌握探索數(shù)學(xué)問題的一般方法和思路。經(jīng)常通過一些創(chuàng)新問題的訓(xùn)練，能快速提高學(xué)生的思維能力，起到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。4、臨考階段應(yīng)當(dāng)重視抓住典型問題進(jìn)行反思臨考階段應(yīng)當(dāng)善于抓住典型問題與典型案例，重視“悟、思、析、變、串”，在對已解決過的問題進(jìn)行一題多問、一題多解、一題多變、一題多用以及多題一解的回顧、變通與串聯(lián)之中，學(xué)會品味，學(xué)會比較，學(xué)會反思，學(xué)會變通，形成眾多的“知識鏈”、“方法串”和“思維模塊”。知識、方法、能力、靈感往往是相互交融的。靜下心來，通過對初中三年所學(xué)知識的“過電影”、“大盤點(diǎn)”，從中悟出規(guī)律來。有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)，有所提高，有所創(chuàng)新，便能悟出