視導(dǎo)員培訓(xùn)心得(山盆中學(xué)譚懷康)

1、視導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)匯川區(qū)山盆中學(xué)視導(dǎo)員 譚懷康9月28日到9月29日，我參加了為期兩天的匯川區(qū)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)、視導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研修班培訓(xùn)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課和專(zhuān)兼職督學(xué)的心得分享，我感受頗深。身為一名視導(dǎo)員，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己身負(fù)多大的責(zé)任，我以為視導(dǎo)員的職責(zé)就是給督學(xué)來(lái)校督導(dǎo)工作時(shí)照照相，寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)。事實(shí)上，這兩天的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了視導(dǎo)員的工作，原來(lái)視導(dǎo)員并非我想像的那么簡(jiǎn)單，視導(dǎo)員工作也并非我認(rèn)識(shí)的那樣膚淺。與我一起參加學(xué)習(xí)的視導(dǎo)員，特別是專(zhuān)兼職督學(xué)，他們都是教育戰(zhàn)線的行家里手，都是教育屆的精英前輩。且不說(shuō)他們的知識(shí)和閱歷有多少值得我學(xué)習(xí)的地方，單是他們對(duì)教育的那份熱情，那份執(zhí)著就值得我畢

2、生去追求。66歲的退休教師王源文，本可以安享含飴弄孫的天倫之樂(lè)，可是他卻沒(méi)有選擇歸園田居，而是選擇了回到自己耕耘了一生的教育這片熱土，繼續(xù)從事教育督導(dǎo)的工作，履行一名督學(xué)的職責(zé)。 退休擔(dān)任督學(xué)以來(lái)，他仍然心系學(xué)生，高度重視每年的高考備考工作。他到校參加高考備考研討會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取主管校長(zhǎng)、高三年級(jí)組長(zhǎng)、高考學(xué)科備課組長(zhǎng)、部分高三班主任老師和學(xué)科代表的匯報(bào)，從不同層面了解高考備考工作并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。他還把“青藍(lán)工程”作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容，幫助學(xué)校抓好青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。在他和督導(dǎo)組成員的共同努力下，區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與兄弟學(xué)校積極開(kāi)展“以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，提高了各校教師的教育科研能力，團(tuán)澤中

3、學(xué)、高坪中學(xué)、私立貴龍中學(xué)等校大量青年教師專(zhuān)業(yè)能力快速提升。他還帶領(lǐng)督導(dǎo)組成員深入職校、五中等校，調(diào)研各校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和執(zhí)行力情況，為各校的組織建設(shè)建言獻(xiàn)策。一名66歲的退休教師對(duì)教育的熱情尚且如此，正值年富力強(qiáng)的我情何以堪。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：最苦之事，莫過(guò)于身上背負(fù)著未了的責(zé)任。作為一名教育工作者，身上背負(fù)的責(zé)任是什么，我想應(yīng)該是創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展的條件，解決學(xué)校發(fā)展的困難，從而讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。當(dāng)前我們面臨的問(wèn)題，不正是很多學(xué)校存在這樣那樣的困難嗎？教學(xué)管理跟不上，教學(xué)質(zhì)量上不去，新教師經(jīng)驗(yàn)不足，老教師不注重知識(shí)更新，學(xué)校內(nèi)部矛盾重重，家校矛盾，師生矛盾，安全事故等等，這些都需要解決，

4、而學(xué)校的校長(zhǎng)在學(xué)校管理中又感到心力不足，或經(jīng)驗(yàn)欠缺。因此，教育督導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生，教育督導(dǎo)正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校的教育功能，幫組校長(zhǎng)解決學(xué)校發(fā)展面臨的困難。正如李映德督學(xué)指出的要準(zhǔn)確定位自己的角色，到位不越位，指導(dǎo)不指揮，幫忙不添亂。作為視導(dǎo)員，我應(yīng)該怎樣定位自己的角色呢？我認(rèn)為，視導(dǎo)員應(yīng)該是服務(wù)兩頭，促進(jìn)一頭。也就是為了提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)本校教育教學(xué)提升，做好督學(xué)和校長(zhǎng)的服務(wù)者。在督導(dǎo)室，要認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)法律法規(guī)，督導(dǎo)考核細(xì)則，督導(dǎo)文件，執(zhí)行責(zé)任區(qū)督學(xué)下達(dá)的各種任務(wù)；在學(xué)校，要服務(wù)校長(zhǎng)，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題的根源，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向校長(zhǎng)反映，校長(zhǎng)能及時(shí)處理解決的就地解決，校長(zhǎng)不能處理解決的，要將問(wèn)題梳理清楚向督學(xué)如實(shí)匯報(bào)，督學(xué)會(huì)與校長(zhǎng)溝通協(xié)助校長(zhǎng)解決。聽(tīng)了深圳市南山區(qū)第一督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)梁祝分享的案例，我感悟深刻：一個(gè)被拖延了三年的家校糾紛，在梁祝督學(xué)的認(rèn)真調(diào)研和細(xì)心工作下得以完美解決，這就是教育督導(dǎo)的力量。通過(guò)這個(gè)案例，我真正明白了教育督導(dǎo)的