班主任談心活動工作總結(jié)

1、班主任推心置腹活動總結(jié)為了做好班主任工作，我們必須經(jīng)常和學(xué)生交流。為了更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，我們需要經(jīng)常與學(xué)生交談。因為談話是做好學(xué)生思想工作的主要形式，談話不僅可以增進(jìn)師生感情，還可以相互交流思想，解決一些思想問題。根據(jù)學(xué)校的安排，規(guī)定每周三是談話時間。結(jié)合我前一段時間與學(xué)生的談話活動，總結(jié)如下：在開展學(xué)生談心活動時，我首先將學(xué)生分為四類，然后與不同類型的學(xué)生進(jìn)行談心活動，重點突出、針對性強(qiáng)、重點突出：第一類：有特殊家庭的學(xué)生。這些學(xué)生中有些父母離異，有些父母因病或因某種原因去世。這類學(xué)生要么是MoMo、極端、可恨、自閉，要么缺乏家庭溫暖。他們必須因人而異，給予更多的

2、溫暖和關(guān)懷，并以真情影響他人。第二類：來自貧困家庭的學(xué)生。這類學(xué)生往往內(nèi)心自卑，內(nèi)心相對封閉脆弱。談心工作除了能詳細(xì)了解學(xué)生家庭的主要收入和支出外，還便于日后選擇學(xué)生資助活動，更要注意引導(dǎo)學(xué)生擺脫自卑心理，幫助他們樹立自信、自立、自強(qiáng)的觀念。此外，特別是在發(fā)放一些生活補(bǔ)貼和國家補(bǔ)助時，要注意引導(dǎo)他們學(xué)會感恩，知道如何回報。第三類：典型學(xué)生。典型的學(xué)生包括優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生包括學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生。他們一般都有很高的自我意識和很強(qiáng)的自控力，他們在推心置腹的談話中主要集中在指導(dǎo)指標(biāo)上。然而，這些學(xué)生也有一些共同的缺點，因為他們經(jīng)常受到周圍人的稱贊和羨慕，所以他們對自己的缺點了解不夠。因此，

3、在與這些學(xué)生交談時，他們不僅要肯定他們的優(yōu)異表現(xiàn)和成就，還要避免他們的缺點。后進(jìn)生包括學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和自我控制能力弱、行為松散的學(xué)生。這種學(xué)生不能放任自流。加強(qiáng)與這類學(xué)生的心靈交流，可以在一定程度上防止負(fù)面影響從點到面，從而防止不良習(xí)慣和不良風(fēng)氣在課堂上的傳播和蔓延。在與這些學(xué)生交談時，我們應(yīng)該注意鼓勵的方法，并善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。積極而真誠的認(rèn)可和表揚肯定會滿足他們對自己的積極理解。另外，對于這類學(xué)生來說，由于談心的效果不能立竿見影，需要在后期不斷鞏固和跟進(jìn)，所以我們應(yīng)該做好長期戰(zhàn)斗的心理準(zhǔn)備，堅持“不拋棄，不放棄每一個學(xué)生”的教育觀點。第四類：普通學(xué)生。這些學(xué)生在各方面都不優(yōu)秀，但他們從

4、不制造麻煩。他們表現(xiàn)良好，默默無聞，也是我們學(xué)生工作中最容易被忽視的群體。在平時的推心置腹的工作中，我們也應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生，引導(dǎo)和鼓勵他們，更加關(guān)注和引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的學(xué)生，這樣整個班級才能形成一個充滿競爭的積極氛圍。學(xué)校為每個班級設(shè)立了一個“耳語信箱”。通過“悄悄話”，我們可以走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，巧妙地解開心結(jié)，體現(xiàn)心中的道德，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。“竊竊私語信箱”不是簡單的收信信箱，而是學(xué)生傾訴心聲的“密友”，是學(xué)生思想教育的數(shù)據(jù)庫。采取循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，以免讓任何接近“耳語信箱”的學(xué)生失望，讓學(xué)生可以信任和依靠“耳語信箱”。學(xué)生們通過郵箱向老師傾訴他們通常的困難、擔(dān)憂和煩惱。

5、教師通過郵箱了解學(xué)生的心理成長過程，幫助解決心中的疙瘩，進(jìn)行健康的心理教育和咨詢，逐步進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心。每天下午放學(xué)后，班主任打開盒子收集學(xué)生的悄悄話，處理它們，做記錄并存檔。發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生溝通，并遵循絕對保密的原則。“竊竊私語信箱”已經(jīng)成為我校學(xué)生思想道德建設(shè)的有效載體。它能讓我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理狀況的脈搏，更好地構(gòu)建德育工作體系。我們已經(jīng)把“竊竊私語信箱”的工作滲透到整個教育過程的各個方面。推心置腹，推心置腹，通過推心置腹可以達(dá)到推心置腹的目的，可以暢所欲言。平時老師應(yīng)該處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)他們；在日常的學(xué)習(xí)和生活中，有必要與學(xué)生保持聯(lián)系，多聊聊天，讓學(xué)生愿意向老師傾訴心聲。在與學(xué)生交談時，你應(yīng)該真誠，先放棄你的心，并心心相印，尤其是當(dāng)與后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生交談時，你的態(tài)度應(yīng)該真誠愉快，耐心啟發(fā)，并喚起學(xué)生與你的感情共鳴。這樣，我們可以把自己和學(xué)生的心聯(lián)系起來。教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的情緒變化。有必要談?wù)摵蛢A聽學(xué)生的意見和想法，以免挫傷學(xué)生的積極性或減輕