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文檔簡介

1、藤野先生,翟亞融,教學(xué)目標(biāo)：,知識與技能目標(biāo)： 默讀課文，理解藤野先生的人物形象。 過程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)選取典型事例、抓住人物主要特征表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫法。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高貴品格；體會魯迅先生的尊師情懷。,初讀感知,默讀課文，找出記述我與藤野先生相識，相處，相別的段落，并做標(biāo)注。,相識：6至10段,相處：11至31段,相別（及懷念）：32至38段,課文從6段描述藤野先生出場，他以怎樣的形象出場的？留給了“我”怎樣的印象？（穿著、語言、動作 等方面）,初讀感知,儉樸、嚴(yán)謹(jǐn)、從容,白描： 抓住描寫對象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉

2、的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。,默讀課文，作者記敘了我與藤野先生相處中的哪幾件事？（用簡練的語言給每件事擬小標(biāo)題），這幾件事分別體現(xiàn)了藤野先生怎樣的性格特點？,初讀感知,初讀感知,藤野先生身上有許多優(yōu)點，其中最打動你的是什么？,沒有狹隘的民族偏見與歧視,藤野先生在作者心中有著怎樣的地位？作者對藤野先生懷著怎樣感情？,再讀感悟,魯迅既然尊敬、深愛藤野先生，為什么臨別時對他說謊？離別后又為什么沒履約給老師寫信?,再讀感悟,交流感動,（一） 恩師是永遠(yuǎn)值得人們?nèi)涯畹摹；貞涀约鹤x書生活中哪位老師給自己留下了深刻的印象，抓住人物的特點進行口頭描述。,交流感動,（二）學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法，選取一兩個典型事例來表現(xiàn)一位老師的形象。,作業(yè),思考：藤野先生對我如此的關(guān)心厚愛，按理“我”應(yīng)

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