人教版初三化學(xué)第一單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件..ppt

1、第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界,課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),1.了解在日常生活中存在著許多有探究價(jià)值的問題，并可以通過實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問題。 2.了解化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。 3.培養(yǎng)觀察、記錄、描述和分析的能力，以及合作、交流和評價(jià)的能力。,化學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué),探究呼吸氣體成分,探究蠟燭燃燒,實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例,以史引入,體驗(yàn)探究,體驗(yàn)探究,學(xué)習(xí)方法,課程框架,過濾 蒸餾,1.煉丹、煉金術(shù)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的貢獻(xiàn),發(fā)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具,發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法,發(fā)明分離物質(zhì)的方法,一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究,酒精和水能與任意比混溶。我們知道，酒精的沸點(diǎn)78.3 ，水的沸點(diǎn)100。問你能用什么方法把混溶的二

2、者分開。 滾滾黃河水夾帶泥沙從“天”而降，居住在黃河下游的居民，想飲用這黃河水，問他應(yīng)采取哪些措施才能使黃河水符合飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。,想一想:,化學(xué)實(shí)驗(yàn),途徑：,實(shí)驗(yàn)探究,作用,發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理,獲得化學(xué)知識,觀察現(xiàn)象,記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果,科學(xué)分析,做出結(jié)論,觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法（或步驟）： 1、觀察對比： 實(shí)驗(yàn)前物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)后物質(zhì),顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性等,2、實(shí)驗(yàn)過程中：,是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象,3、分析現(xiàn)象的原因，得出結(jié)論。 （或分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因）,說明了化學(xué)實(shí)驗(yàn)很重要，我們必須學(xué)會(huì)觀察、操作、設(shè)計(jì)和評價(jià)實(shí)驗(yàn)。,1.對蠟燭及其燃燒的探究,背景知識： 二氧化碳?xì)?/p>

3、體可使澄清的石灰水變渾濁！,二、實(shí)驗(yàn)與探究,（1） 對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究,想一想：1、蠟燭燃燒可能發(fā)生那些變化？ 2、蠟燭燃燒后的物質(zhì)到哪里去 了？如何驗(yàn)證？ 3、蠟燭會(huì)有哪些性質(zhì)？,（1） 對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的探究,點(diǎn)燃前 燃燒過程 熄滅后,圓柱形 白色固體 輕微氣味 質(zhì)地軟 不溶于水 密度比水小,空氣中燃燒 黃白色光亮火焰 火焰分三層 外焰最明亮 溫度最高 內(nèi)焰溫度較低 焰心最暗 溫度最低,蠟燭熄滅時(shí)有白煙產(chǎn)生，用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭重新燃燒,結(jié)論,蠟燭的火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三個(gè)部分。外焰燃燒得更充分，溫度最高，火焰最為明亮。,熄滅蠟燭時(shí)，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火

4、柴點(diǎn)燃白煙，火焰會(huì)順著白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃,這縷白煙是什么物質(zhì)呢？,石蠟的固體小顆粒,（2） 對蠟燭燃燒生成物的探究,實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，將燒杯取下來正放，迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩,燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁,蠟燭燃燒有水生成，蠟燭燃燒有二氧化碳生成,結(jié)論,將二氧化碳通入澄清的石灰水中，生成新的物質(zhì)使澄清石灰水變渾濁，一般我們采用這個(gè)方法來鑒別二氧化碳?xì)怏w,燒杯壁有水滴；澄清石灰水變渾濁；蠟燭燃燒后可能生成水和二氧化碳。,蠟燭哪去了？是消滅了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？,問題與分析,結(jié)論,蠟燭燃燒后生成了二

5、氧化碳和水,2、對空氣和人體呼出的氣體的探究,準(zhǔn)備收集氣體,探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用 提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？ 進(jìn)行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學(xué)到的知識 A、兩者的二氧化碳含量不同 B、兩者的氧氣含量不同 C、兩者的水蒸氣含量不同 D、,2、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,背景知識： 二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。 氧氣（O2）可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多。即氧氣（O2）可以助燃。 二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳

6、（CO2）不支持燃燒。,實(shí)驗(yàn)一,收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，比較一下，你能得到什么結(jié)論？,排水集氣法,空氣、人體呼出的氣體均是沒有顏色、沒有氣味的氣體,結(jié)論,實(shí)驗(yàn)二,向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，能得到什么結(jié)論？,用澄清的石灰水檢驗(yàn)氣體,現(xiàn)象,空氣中的澄清石灰水無明顯變化；人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現(xiàn)渾濁,結(jié)論,人體呼出的氣體中含有的二氧化碳多于空氣中的二氧化碳,實(shí)驗(yàn)三,在一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別插入一根燃著的木條，觀察現(xiàn)象，能得到什么結(jié)論？,現(xiàn)象,空氣中的澄清石灰水無明顯變化；人體呼出的氣體使澄清的石灰水出現(xiàn)渾濁,結(jié)論,人體呼出的氣體中含有的

7、二氧化碳多于空氣中的二氧化碳,實(shí)驗(yàn)四,取兩塊干燥的玻璃片，一塊放置不動(dòng)，對著另一塊呼氣,對著干燥的玻璃片呼氣,現(xiàn)象,放置不動(dòng)的玻璃片上無明顯變化；對著呼氣的玻璃片上有水珠。,結(jié)論,人體呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣多,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水,吸入空氣,呼出氣體,二氧化碳,氧氣,水,含量較多,含量較少,含量較多,含量較少,含量較少,含量較多,小結(jié)： 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測定 步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測定 步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測定 ,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：,排水法收集,步驟1：收集

8、兩瓶人體呼出的氣體。 收集兩瓶空氣。（收集氣體）,石灰水渾濁多,二氧化碳含量高,帶火星木條熄滅快,氧氣含量低,干燥玻璃片有水霧,水蒸氣含量高,隨堂練習(xí),1.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是 （ ） A 水 B 白酒 C 食鹽水 D 澄清的石灰水 2能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 （ ） A 空氣 B 二氧化碳 C氧氣 D 水蒸氣 3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質(zhì)是 （ ） A 氧氣 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水 4.將燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ ） A 甲中熄滅，乙中變旺 B 甲中變旺，乙中熄滅 C 甲、乙都變旺 D甲、乙都熄滅,氧氣,二氧化碳,甲,乙,D,C,D,B,5.（2007年肇慶市）某實(shí)驗(yàn)測得人體呼吸的氣體成分如下表。請回答：,（1）請你判斷：X是 （填物質(zhì)名稱）。 （2）請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是 （填物質(zhì)名稱）,氮?dú)?氧氣,人體呼出的CO2和水蒸氣體積分?jǐn)?shù)的增加，比吸入O2的體積分?jǐn)?shù)的減少要多，而其它成分基本不變。,（3）請你證明：呼出的氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體，它是 （填化學(xué)式）。為了檢驗(yàn)這種氣體，你的實(shí)驗(yàn)方法是： （簡述操作方法和現(xiàn)象）。 （4）請你分析：