蘇教版七年級下冊第二單元-寫作-記事寫人線索清楚.ppt

1、海廣在魚躍，線索，寫文章寫人，清晰，我們一起進入寫的殿堂，線索可以是有的，有的，有的等等。 使用線索，是用某些東西整理文章的材料并連接起來，貫穿全文的一貫的創(chuàng)作技法。 什么是線索？ 貫徹文章所表達的思想內容，可以構成一個整體。 有條不紊地整理文章，貫穿上下文。 有多少種方法可以將線索與學過的文本結合起來，設置線索，把“人”的見聞作為線索，把“物”作為線索，把“羚羊木雕”作為線索，把“中心事件”作為線索，把“社會戲劇”作為線索，把“有人的感情”作為線索，背部二、請以空間為線索，從百草園到三味書屋課文，回憶起小時候在百草園殘奧模具的生活，然后再寫在三味書屋的讀書生活。 請用相應的線索把下面的連接起

2、來。 教室食堂籃球場，三，以東西為線索，皇帝的新裝以“新裝”的奇特特性為線索，皇帝愛新裝，騙子愛新裝，君臣看新裝，行進，揭露偽裝新裝。 以教科書、四、中心事件為線索，按照社工“想看社工”、“去看社工”、“懷念社工”的中心事件構想全文。 再現(xiàn)童年在橋村的美好生活。 用相應的線索接下來的東西。 階段考試，五，請以人或人的某種感情為線索，以對阿長和阿長的感情變化為線索。 用相應的線索連接下面的東西，在同一張桌子上，混合各種線索使用。 例如，從百草園到三味書屋文本，想起小時候在百草園殘奧模具的生活，然后寫下在三味書屋的讀書生活。 同時以時間為線索。 另外，父親的花以畢業(yè)典禮前、中、后為線索組織全文，以

3、父親的花為線索。安排線索應注意的問題，(1)注意線索必須與所寫內容密切相關。 必須有利于敘述情節(jié)的展開，有利于表達文章的中心思想(2)線索一旦確定，就要用它來整理表達的內容。 (3)線索安排首尾呼應，全文一致，結構嚴謹。 詩歌活在鐘聲中；鐘聲在詩句中響。 鐘聲好聽嗎？ 不，它被彷徨的云朵、路過的風和早早守護在寺院門口的綠葉所奪走。 匆匆，留給我的是此時接連不斷的搖曳聲，猶如隱藏在黃昏的朦朧中時出現(xiàn)的山峰。 此時的修訂并不特別，像其他寺院的修訂一樣，歷史只是在鑄造它的時候滲透了詩，所以很久以前人們就來這里聽修訂的朗誦。 夕陽侑輝發(fā)出的鐘聲，波濤清冽，輕盈的溪流從寒山寺流過來。 我站在楓橋上，站在

4、黃昏的冥色中。 黃昏，青銅色的天空像一座大鐘，沉思著的我，是懸掛著的鐘錘嗎？我站在楓橋上，站在連接古老歷史和遙遠未來的詩行上。 q :本論文的線索是：歌聲(朱自清)昨晚是中西音樂歌舞大會的三首清歌，真讓我陶醉。 就像黃昏的早晨，突如其來的毛雨默默地灑在我的臉上，引起了滋潤，輕松的感覺這是在花園中沖洗的浮起下，我可以看到她們感受到陽光時隱藏的平靜的紅、冷紫和苦笑的白和綠，以前美麗的是我的眼睛由于那瀘濛的小雨，園子里沒有了濃郁的香味。 這些雖然不甜，但能強烈刺激我的鼻官，使我感到快樂的倦怠。你看，那都是歌里的一切。 問：這篇文章有什么線索？ 想起父親的老臉，() 夜，寂靜，柔和的月光灑滿一片銀白的

5、夜晚，深深的，父親從那時候開始想要落下的鼾聲如動人的月光曲一般在夜色的上空回響。 看著熟睡中的父親的臉，我的想法也漂浮在那神圣的夜空()時間侯，我總是以這樣的父親為榮。 他能說很多好話，所以能捏很多漂亮的小動物。 每天放學后，我騎在父親的肩上，同學們羨慕的目光，我給了父親深深的愛。 但是，隨著時間的推移，隨著年齡的增長，這種感情漸漸淡薄，取而代之的是微弱的自尊和悲傷。 這種思想源于中學時代寫文件，當其他同學在“父親”一欄寫廠長和經理時，我只能怯懦地寫“農業(yè)”，緊緊把握著時間修訂，怕別人看笑話。 啊，爸爸，為什么你不是廠長，經理()變冷了，爸爸關心地說：“變冷了，多穿點衣服吧?！?“啊，知道了。

6、 ”我不介意地回答，突然抬起頭，父親的老臉和關心的眼神進入了我的視線。 我的心有點顫抖，()夜，還是這么深，這么安靜的月亮，還是那么圓，這么明亮。 佇立在寒風中的姿態(tài)，久久難忘()只記得那夜的寒冷，濕潤的空氣中似乎夾雜著雨絲。 放學后鈴一響，我就因為凍著走出了教室。 外面一片漆黑，落葉的老樹在寒風中顫抖。 啊，它佇立在寒風中的姿態(tài)：像青松一樣，翠柏一樣在群眾中拼命地尋找，寒風掀起他的上衣，進入他的褲腿，()啊，刮風，月亮上升，月光下，我清楚地看到了父親的臉龐：高高的顴骨月亮變得更高，在月光的映照下，父親的老臉變得更清晰。 啊，心靈深處有著愛，想起了父親的老臉，夜晚，靜謐柔和的月光灑滿一片銀白的

7、夜晚，深深的，父親從那時候落下的鼾聲如動人的月光曲一般在夜色上空回響。 看著熟睡中的父親的臉，我的想法也漂浮在那神圣的夜空() 時間侯，我總是以這樣的父親為榮。 他能說很多好話，所以能捏很多漂亮的小動物。 每天放學后，我騎在父親的肩上，同學們羨慕的目光，我給了父親深深的愛。 自豪、愛、()但是，隨著時間的推移，年齡的增長，這種感情漸漸淡薄，取而代之的是隱隱的自尊和悲傷。 這種思想源于中學時代寫文件，當其他同學在“父親”一欄寫廠長和經理時，我只能怯懦地寫“農業(yè)”，緊緊把握著時間修訂，怕別人看笑話。 啊，爸爸，為什么你不是廠長，經理()變冷了，爸爸關心地說：“變冷了，多穿點衣服吧?！?“啊，知道了

8、。 ”我不介意地回答，突然抬起頭，父親的老臉和關心的眼神進入了我的視線。 我的心有點顫抖，傷感，責怪，震動，()夜，還是這么深，這么沉默的月亮，還是那么圓，這么明亮。 佇立在寒風中的姿態(tài)，久久難忘()只記得那夜的寒冷，濕潤的空氣中似乎夾雜著雨絲。 放學后鈴一響，我就因為凍著走出了教室。 外面一片漆黑，落葉的老樹在寒風中顫抖。啊，它佇立在寒風中的姿態(tài)：像青松一樣，翠柏一樣在群眾中拼命地尋找，寒風掀起他的上衣，進入他的褲腿，()啊，刮風，月亮上升，月光下，我清楚地看到了父親的臉龐：高高的顴骨月亮變得更高，在月光的映照下，父親的老臉變得更清晰。 啊，愛在內心深處，悔悟，愛與前文相呼應，一.情切真意，感動很深。 在平淡中看到真相，可以尊敬而親近！ 二描寫細膩，語言優(yōu)美。 風景描寫，外觀描寫都給人留下了深刻的印象很多修辭手法的巧妙融合，給文章帶來了很多色彩。 三種結構堅固，首尾一致。 全文以“我”情感的變化為線索，有自豪和悲傷，有責備和沖擊，有深刻的悔恨，水平清晰，一口氣，文章自然，首尾一貫。 我評價，安排線索應該注意哪些