2014-4孫萌班主任的思考

1、班 主 任 的 思 考,北京市第二十四中學(xué) 孫 萌,一、班主任的四個(gè)階段,權(quán)威型班主任：威嚴(yán)、要求、命令,情感型班主任,個(gè)人魅力、善打感情牌、工作投入多,制度型班主任,成熟、對(duì)某年齡層次的學(xué)生有穩(wěn)定經(jīng)驗(yàn)、對(duì)教育或帶班有自己的心得. 班級(jí)管理制度,文化型班主任,對(duì)國(guó)家教育要求心中有數(shù)、對(duì)學(xué)生發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)思考、對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)有準(zhǔn)確分析. 班級(jí)文化建設(shè),禮儀的教育。磨礪的教育。安全的教育。感恩的教育。努力的教育。環(huán)保的教育。動(dòng)手能力的教育。獨(dú)立生存的教育。集體合作精神的教育。和平的教育。,二、各國(guó)教育主旨,日本的寒暑假都有一張“努力度自我確認(rèn)表”， 如果做得不好就要努力了。 早睡早起。 三餐吃好不

2、挑食。 大聲問(wèn)候別人。 保持好身姿。 不受傷。 飯前洗手飯后刷牙。 精神百倍戶外運(yùn)動(dòng)。 隨身攜帶紙巾手絹。 借東西歸還。 跟小朋友友好。,*如何乘坐交通工具回家。 *如何遵守交通規(guī)則。 *在公共場(chǎng)所不能大聲說(shuō)話。 *如何進(jìn)行垃圾分類。 *如何遵守社會(huì)秩序。,從小家長(zhǎng)就告訴孩子：,有意識(shí)培養(yǎng)孩子習(xí)慣更得到家長(zhǎng)重視自理能力：如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓(xùn)練。規(guī)則意識(shí)：盛入自己的盤(pán)中的的食物一定要吃光，必須吃完 飯菜，才能吃零食。愛(ài)心：很多家庭會(huì)在家中養(yǎng)小動(dòng)物，如，貓、狗，讓孩子親自照顧小動(dòng)物的過(guò)程中，懂得體貼入微照顧小生命。堅(jiān)強(qiáng)：孩子摔倒后，只要不是很嚴(yán)重，父母不會(huì)馬上去幫忙，而是讓他們學(xué)會(huì)自

3、己站起來(lái)。,尊重：告訴孩子要尊重別人的隱私。德國(guó)的父母很多不會(huì)未經(jīng)孩子允許翻閱孩子的東西。 禮貌：德國(guó)父母在尋求孩子幫助時(shí)會(huì)說(shuō)（請(qǐng)），之后說(shuō)（謝謝）。理財(cái)：德國(guó)父母會(huì)嚴(yán)格的控制零用錢(qián)的數(shù)量，會(huì)讓孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)以獲取零用錢(qián)，避免不勞而獲。,注重家庭：德國(guó)人與注重工作相比更注重家庭，他們會(huì)回家與家庭團(tuán)聚，很少因?yàn)閼?yīng)酬而不回家，在節(jié)假日更會(huì)把時(shí)間花在家庭上。記事本：幾乎每一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的德國(guó)人都會(huì)有一個(gè)記事本，這個(gè)記事本不一定與工作有關(guān)，但一定與自己的生活有關(guān)，比如記錄重要的約會(huì)或事情。遵守交通規(guī)則：德國(guó)人非常遵守交通規(guī)則，因?yàn)檫@關(guān)乎到自己和別人的生命安全。在德國(guó)開(kāi)車基本會(huì)開(kāi)日間行車燈，而他們?cè)谧兊罆r(shí)不

4、僅要看后視鏡，還要扭頭去看盲區(qū)是否有車（駕校必學(xué)）。,注重生活質(zhì)量：德國(guó)人絕不是愛(ài)慕虛榮的民族，他們寧可把錢(qián)花在品質(zhì)生活上去享受，盡管他們能造出世界頂級(jí)汽車。比如他們會(huì)花200歐去買(mǎi)一個(gè)保溫壺，但不會(huì)買(mǎi)一個(gè)Gucci的錢(qián)包，他們會(huì)花上千歐去修整花園，但不會(huì)去買(mǎi)一件裘皮大衣。因?yàn)樗麄冎勒嬲纳莩奁肥亲约旱纳?，而不是一個(gè)包或者一件大衣。,注重環(huán)保：德國(guó)人很少亂扔垃圾，因?yàn)樗麄冎拉h(huán)境的重要性，即便在國(guó)外，他們也多數(shù)如此。一次與德國(guó)人爬山，由于沒(méi)有找到垃圾桶，冰糕棍一直帶到山下扔到垃圾桶里。嚴(yán)謹(jǐn)：他們的嚴(yán)謹(jǐn)出于對(duì)細(xì)節(jié)的考慮，比如在德國(guó)的超市買(mǎi)一個(gè)雞蛋，上面的條形碼，會(huì)讓你了解到一切，甚至出于那只

5、母雞。契約精神：輕易不作出承諾，但承諾的是一定會(huì)做到。有了保證，才有了德國(guó)品牌質(zhì)量的承諾。不屈不撓：為什么德國(guó)的汽車普通汽車貴出許多？為什么米勒洗衣機(jī)要幾萬(wàn)或幾十萬(wàn)？因?yàn)閷Ｗ⒑蛨?jiān)持，才有了今天的品質(zhì)保證。,遵守社會(huì)秩序：每一個(gè)德國(guó)人幾乎都會(huì)遵守社會(huì)秩序，比如排隊(duì)，無(wú)論人排隊(duì)還是汽車排隊(duì)，很少有排隊(duì)現(xiàn)象。公共道德：德國(guó)的大部分公共場(chǎng)合，很少有人大聲喧嘩。同情心：多數(shù)德國(guó)人會(huì)主動(dòng)幫助弱者、殘疾人或老人。老人摔倒，一定會(huì)有人幫忙，而且不止一個(gè)。愛(ài)國(guó)：德國(guó)人很少嘴上說(shuō)自己多么愛(ài)國(guó)，甚至譏諷自己國(guó)家不合理的地方。但他們堅(jiān)持使用自己國(guó)家的產(chǎn)品，這里不僅有愛(ài)國(guó)還有對(duì)產(chǎn)品的信心。當(dāng)然還有足球賽時(shí)的表現(xiàn)。尊重生

6、命：當(dāng)遇到特殊車輛時(shí)（拉著警報(bào)的急救車、救火車等），民用車會(huì)主動(dòng)靠邊讓特殊車輛先行。,三、教育的內(nèi)涵“三愛(ài)”教育 (愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)) “三節(jié)”活動(dòng) （節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能） 社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將24個(gè)字分成3個(gè)層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。自由、平等、公平、法制，是社會(huì)層面的價(jià)值取向。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,有人總結(jié)了好教師日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾個(gè)方面：記憶習(xí)慣:一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字。講演習(xí)慣:讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。讀的習(xí)慣:讀中外名著或偉人

7、傳記，與高層的思想對(duì)話，與大師為伍，與偉人為伍。,寫(xiě)的習(xí)慣:寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。一分鐘三五十字。定計(jì)劃的習(xí)慣:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。明白自己想要干什么。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)。預(yù)習(xí)習(xí)慣:最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。,適應(yīng)老師的習(xí)慣：一個(gè)學(xué)生面對(duì)各科老師，長(zhǎng)短不齊，在所難免。學(xué)生要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，到今后適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)，提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。大事做不來(lái)，小事趕快做得習(xí)慣：這也是非常重要的習(xí)慣。大的目標(biāo)做不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不出，挑你能做的題去做。,自己留作業(yè)的習(xí)慣：老師留的作業(yè)不一定適合所有的學(xué)生。錯(cuò)題集的習(xí)慣。找到可以接